c9聯盟

c9聯盟

九校聯盟(C9),中國首個頂尖大學間的高校聯盟,2009年10月啓動,聯盟成員包括北京大學、清華大學浙江大學復旦大學、上海交通大學、南京大學中國科學技術大學、哈爾濱工業大學、西安交通大學9所高校。

九校聯盟形式類似于美國常春藤聯盟、英國羅素大學集團澳大利亞八校集團等,旨在人才培養、科學研究等領域加強合作與交流,優勢互補。聯盟成立後展開了多項實質性活動,如互派交換生、開展暑期夏令營等。

  • 中文名稱
    中國大學聯盟
  • 英文名
    C9
  • 簡稱
    九校聯盟
  • 創辦時間
    2009年
  • 類別
    公立大學
  • 學校類型
    綜合類和理工類
  • 屬性
    教育部直屬985大學
  • 所屬地區
    中國大陸
  • 主管部門
    中華人民共和國教育部
  • 學校地址
    北京、上海、杭州、 南京、合肥、西安、哈爾濱
  • 目標使命
    世界知名高水準大學

​聯盟啓動

2009年10月9日至10日,在西安交通大學舉行第七屆一流大學建設系列研討會。會議上,來自首批985工程高校的9所頂尖大學即北京大學、清華大學、浙江大學、復旦大學、上海交通大學、南京大學、中國科技大學、哈爾濱工業大學、西安交通大學的校方代表,經過研討與協商,一致同意按照“優勢互補,資源共享”原則,簽訂《一流大學人才培養合作與交流協定書》,共同培養拔尖人才。

聯盟成員

(按學校漢語拼音名稱排序)

浙江大學、清華大學、北京大學、復旦大學、上海交通大學、哈爾濱工業大學、南京大學、西安交通大學、中國科學技術大學

c9聯盟

合作模式

根據《一流大學人才培養合作與交流協定書》,“九校聯盟”將不斷加強深層次合作與交流,充分利用優質辦學資源,優勢互補,發揮人才培養中的示範與引領作用。其主要內容有:

①實施大學部生交流和研究生聯合培養。

在大學部生層面主要開展課程學分互認和學生第二校園學習交換,交換學生可以在另一學校進行一學期或多學期的學習,9校互相承認交換生在他校學習和交流期間取得的課程成績與學分。

在研究生層面,依托各校的優勢學科設立若幹個學科培養平台項目,作為校際互訪研究平台,面向9校研究生接受申請,獲準者可進行為期半年或更長時間的訪學研究。9校互認訪學期間在他校取得的課程成績與學分。

②聯合舉辦系列暑期學校,打造國際知名的“C9”教育品牌。

依托各自的優勢學科,充分利用9校教師和學科的優質資源,聯合舉辦系列暑期學校,為國內外大學部生、研究生和青年學者開設課程和專題講座;加強與美國常春藤學校聯盟、英國羅素盟校、澳大利亞“G8”等大學組織的交流與合作,擴大“C9”的國際影響。

③聯合開展教材建設,教學與教改研究;聯合建立和發布以精品課程為骨幹的學分互認課程目錄;聯合建立共享的遠程教育平台,進行遠程學習。

④建立人才培養對口部門定期交流機製,進行相互間交流、學習和借鏡。

每年分招生、培養、學位和學籍與培養機製改革4個模組各召開一次研究生院業務交流研討會,並召開一次大學部教務管理部門的主要負責人會議,由9校相關部門輪流舉辦。

⑤聯合開展青年教師教學能力和青年導師隊伍培訓工作。

⑥設立9校合作聯盟專門網站,建立9校間博士學位論文網上相互評審系統,共同提高博士研究生的培養質量。

⑦聯合舉辦以同專業大學部生為主參加的聯合野外考察、聯合生產實習、聯合設計實習、聯合社會調查等各種專業實踐和社會實踐活動。

⑧積極推動研究生培養機製改革,引領我國高水準研究生培養同世界一流大學接軌。

社會評價

“九校聯盟”開啓人才培養新局面

“九校聯盟”開啓了人才培養新局面,在之後中國的人才培養中起到示範與引領作用。

聯盟成立後,“交換生”將擴展到國內高校之間,當聯盟高校中的大學部學生想選修聯盟中另外一所大學某一門課的時候,他隻要向對方大學的教務處提出申請,對方大學根據學生的人數等因素考慮回復其申請,申請通過,學生就可以到對方大學學習,修滿學分以後,再回原來的大學,原來的學校將承認他的課程成績與學分。

聯盟將對教師形成促進作用,比如某所大學的某一門課老師教得不是很好,就會有很多的學生去申請九所高校中這門課開的最好的老師,這會給教這門課的老師帶來壓力,從而促進其改進。

另外,根據“九校聯盟”協定,各校鼓勵自己的學生報考聯盟內其他大學的研究生,也鼓勵碩士生畢業生到聯盟內其他大學去讀博士,這在某種程度上對解決高校“近親繁殖”現象有一定作用。

“九校聯盟”立意創世界一流大學

“九校聯盟”將給學生提供廣闊的求學平台,並將促進教師交流,提高教學質量。同時,聯盟也讓各高校掌門人腦中的獨特想法有了實現的可能,比如建立起數位化快速通道;定期進行校長遠程戰略研討會;共享名師和優秀網路課程資源等,以此達到合作共贏的目的。

西安交通大學校長、 中國工程院院士鄭南寧教授表示,“九校聯盟”絕不是簡單模仿英美,就像中國經濟的發展走出自己特色一樣,“九校聯盟”有自己的運作機製和內涵,九校作為中國大學建設世界一流大學的希望,在這個艱巨的過程中,要相互借鏡經驗,實現共同發展。

“九校聯盟”符合當前世界高等教育發展的潮流。北京師範大學教育學院教育政策與法律研究所所長勞凱聲表示,從世界高等教育發展來看,大學之間聯盟,通過資源共享,可以給學生創造更好學習的可能性,同時也促進校際之間交流,更好地利用優質高等教育資源。從這些優點來看,高校聯盟有可能發展成為未來高校辦學的一個趨勢,也可能成為中國高等教育的發展方向。

活動年表

2010年秋季學期,C9聯盟成立後的首期交流生項目啓動,招生對象以大一、大二學生為主,9校共開放330個交流名額,其中除北京大學醫學部專業招收10名外,其餘8校名額均為40人,對專業未作具體限製。

2011年10月12日,2011年C9-Go8國際博士生論壇(C9:中國九校;Go8:澳洲八校聯盟)在清華大學環境節能樓開幕。這是C9-Go8國際博士生論壇為首次在中國召開,由清華研究生院承辦。

2012年7月16日,第三屆C9聯盟暑期學校《中國傳統文化》課程班在西安交通大學舉行開學典禮。

2014年11月7日,中國科學院大學(簡稱國科大)正式參與C9聯盟活動。

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