高職專科

高職專科

高職可以用三句話來概括:它是普通高等教育;它是職業技術教育;它是職業技術教育的高等階段。專科即專科學歷有時稱大專學歷,區別於本科學歷或大本學歷。高職專科即在高職院校里就讀專科專業至畢業的學生。

  • 中文名稱
    高職專科
  • 高職概括
    普通高等教育,職業技術教育,職業技術教育的高等階段
  • 區別於
    本科學歷或大本學歷
  • 層次分為
    研究生、本科、專科

主要區別

高職和高專的畢業證書均屬國家承認的國民教育系列專科畢業證書,兩者隻是側重不同,無本質差別。

關系信息

人們困惑的原因是沒有搞清楚兩個根本不同的概念,即教育類型和學歷層次的概念。高職是教育類型的名稱,而專科學歷層次的名稱,高等教育學歷可以分為三個層次:研究生、大學部、專科。高職作為普通高等教育中的一類教育類型,當然也分為研究生、大學部、專科這三個層次,事實上一個完備的高等職業教育體系就是應該由研究生(包括博士研究生和碩士研究生)、大學部和專科構成,高職教育比較完善的中國台灣地區就是如此,不僅僅有高職專科,還有高職大學部和高職研究生。中國大陸地區當前的高職教育正處于由專科層次向大學部層次的過渡,相信在不遠的將來,我們也會發展高職研究生教育。

高職專科

管理介紹

根據《中華人民共和國高等教育法》和國務院有關檔案精神,高職高專教育由省級人民政府管理。在國家巨觀政策的指導下,省級政府根據在地區經濟和社會發展的實際需要為主,結合招生能力、就業狀況等綜合情況,確定年度招生計畫、招生辦法、專業設定、收費標準和戶籍管理,頒發學歷證書,指導畢業生就業,確定生均教育事業費的補貼標準等,並同時負有保證教育質量、規範辦學秩序和改善辦學條件等職責。

高職專科

國家主要負責高職高專教育的統籌規劃、綜合協調和巨觀管理,製訂基本統一的質量標準、管理辦法,編製年度指導性計畫,並進行監督檢查。

教育辦學

高等職業教育採取多種形式、多種機製、多種模式的原則辦學。現階段,舉辦高等職業教育的學校有:短期職業大學、職業技術學院高等專科學校,獨立設定的成人高校、大學部院校內設立的高等職業教育機構(下屬二級學院)、具有高等學歷教育資格的民辦高校等。

教育招生

高等職業教育通過全國統一的招生考試錄取新生。分為兩大類:

​普通高校

一般在每年6月舉行。報考對象以應屆普通高中畢業生為主, 應屆中專畢業生、職業高中畢業生、技工學校畢業生(簡稱“三校生”)和歷屆高中畢業生也可以報考。其中“三校生”採取“3十2”方法進行考試。另外,舉辦5年製高職教育的學校可以接收應屆國中畢業生報考,其入學考試和普通中專相同,由地方行政部門確定。

成人高校

一般在每年10月的第一個雙休日舉行。其中,高等職業教育的報考對象包括在職人員、往屆高中畢業生及應屆中專畢業生、職業高中畢業生和技工學校畢業生,採用“3十2”方法考試。12月全省統一錄取,第二年春季入學。

高等職業教育根據地區、行業經濟和社會發展的需要,按照技術領域和職業崗位(群) 的實際需要來設定和調整專業,由承辦學校自行確定,報省級教育行政部門審批。專業口徑可寬可窄,寬窄並存。教育部製訂了《高職高專教育專業設定指南》,以指導高職高專院校的專業設定工作。

教育責任

高等職業教育以適應社會需要為目標,以培養技術套用能力為主線來設計學生的知識、能力、貭素結構和培養方案。強調理論教學和實踐訓練並重,畢業生具有直接上崗工作的能力。同時,許多學校按勞動和社會保障部門有關職業技能考核標準,對學生實施職業技能考核鑒定,使學生畢業時能同時獲得相應的學歷證書和職業資格證書

為了加大實踐教學力度,培養具有大學知識,而又有一定專業技術和技能的人才,就把除師範類叫高專外,其餘全改成了高職。一些老中專經過重新改造、升格,也變成了高職。所以,高職和高專還不能完全劃等號。目前作為大學專科層次的高職,與原來的高專主要區別是:一是高職突出了學生的實踐能力和專門技能的教育訓練。二是高職類畢業生屬于套用型、技術技能型專門人才,就業比較受歡迎。

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