高中物理

高中物理

資深物理專家指出:高中物理是高中理科(自然科學)基礎科目之一。

  • 中文名稱
    高中物理
  • 外文名稱
    high school physics
  • 特點
    深、廣
  • 課本
    共三冊

科目介紹

資深物理專家指出:高中物理是高中理科(自然科學)基礎科目之一。

科目特點

知識深度,理解加深

高中物理,要加深對重要物理知識的理解,有些將由定性討論進入定量計算,如力和運動的關系、動能概念、電磁感應、核能等。

知識廣度,範圍擴大

高中物理,要擴大物理知識的範圍,學習很多國中未學過的新內容,如力的合成與分解、牛頓萬有引力定律、動量定理動量守恆定律、光的本性等。

知識套用,能力提高

高中不僅要學習物理知識,更重要的是提高學習物理知識和套用物理知識的能力,高中階段主要是自學能力和物理解題能力,並學會一些常用的物理研究的方法。

總之,高中物理與國中物理相比,是螺旋式上升的。

高中物理

高中物理課本共三冊,其中第一,二冊為必修,第三冊為必修加選修。物理在絕大多數的省份既是會考科目又是聯考科目,在高中的學習中佔有重要地位。

必學知識

運動的描述

1.內容標準

(1)通過史實,初步了解近代實驗科學產生的背景,認識實驗對物理學發展的推動作用。

例1 了解亞裏士多德關于力與運動的主要觀點和研究方法。

例2 了解伽利略的實驗研究工作,認識伽利略有關實驗的科學思想和方法。

(2)通過對質點的認識,了解物理學研究中物理模型的特點,體會物理模型在探索自然規律中的作用。

例3 認識在哪些情況下,可以把物體看成質點。

(3)經歷勻變速直線運動的實驗研究過程,理解位移、速度和加速度,了解勻變速直線運動的規律,體會實驗在發現自然規律中的作用。

例4 用打點計時器、頻閃照相或其他實驗方法研究勻變速直線運動。

例5 通過史實,了解伽利略研究自由落體運動所用的實驗和推理方法。

(4)能用公式和圖像描述勻變速直線運動,體會數學在研究物理問題中的重要性。

2.活動建議

(1)通過實驗研究質量相同、大小不同的物體在空氣中下落的情況,從中了解空氣對落體運動的影響。

(2)通過查找資料等方式,了解並討論伽利略對物體運動的研究在科學發展和人類進步上的重大意義。

相互作用與運動規律

1.內容標準

(1)通過實驗認識滑動摩擦靜摩擦的規律,能用動摩擦因數計算摩擦力。

(2)知道常見的形變,通過實驗了解物體的彈性,知道胡克定律

例1 調查日常生活和生產中所用彈簧的形狀及使用目的(如獲得彈力或減緩振動等)。

例2 製作一個簡易彈簧秤,用胡克定律解釋其工作原理。

(3)通過實驗,理解力的合成與分解,知道共點力的平衡條件,區分矢量與標量,用力的合成與分解分析日常生活中的問題。

例3 研究兩個大小相等的共點力在不同夾角時的合力大小。

(4)通過實驗,探究加速度與物體質量、物體受力的關系。理解牛頓運動定律,用牛頓運動定律解釋生活中的有關問題。通過實驗認識超重和失重現象。

例4 通過實驗測量加速度、力、質量,分別作出表示加速度與力、加速度與質量的關系的圖像,根據圖像寫出加速度與力、質量的關系式。體會探究過程中所用的科學方法。

例5 根據牛頓第二定律說明物體所受的重力與質量的關系。

(5)認識單位製在物理學中的重要意義。知道國際單位製中的力學單位。

例6 在等式 中給定k = 1,從而定義力的單位。

2.活動建議

(1)調查日常生活和生產中利用靜摩擦的事例。

(2)通過各種活動,例如乘坐電梯、到遊樂場乘坐雲霄飛車等,了解和體驗失重與超重。

(3)根據牛頓第二定律,設計一種能顯示加速度大小的裝置。

(4)通過聽講座、看錄像等活動,了解宇航員的生活,了解在人造衛星上進行微重力條件下的實驗,嘗試設計一種在人造衛星或宇宙飛船上進行微重力條件下的實驗方案。

共同必修模組物理

(一)機械能和能源

1.內容標準

(1)舉例說明功是能量變化的量度,理解功和功率。關心生活和生產中常見機械功率的大小及其意義。

例1 分析物體移動的方向與力的方向不在一條直線上時力所做的功。

例2 分析汽車發動機的功率一定時,牽引力與速度的關系。

(2)通過實驗,探究恆力做功與物體動能變化的關系。理解動能和動能定理。用動能定理解釋生活和生產中的現象。

例3 用打點計時器或光電計時器探究恆力做功與物體動能變化的關系。

例4 從牛頓第二定律導出動能定理。

(3)理解重力勢能。知道重力勢能的變化與重力做功的關系。

(4)通過實驗,驗證機械能守恆定律。理解機械能守恆定律。用機械能守恆定律分析生活和生產中的有關問題。

(5)了解自然界中存在多種形式的能量。知道能量守恆是最基本、最普遍的自然規律之一。

(6)通過能量守恆以及能量轉化和轉移的方向性,認識提高效率的重要性。了解能源與人類生存和社會發展的關系,知道可持續發展的重大意義。

例5 評價核能為人類帶來的好處和可能發生的問題。

2.活動建議

(1)設計實驗,測量人在某種運動中的功率。

(2)通過查找資料、訪問有關部門,收集汽車剎車距離與車速關系的資料,嘗試用動能定理進行解釋。

(二)拋體運動與圓周運動

1.內容標準

(1)會用運動合成與分解的方法分析拋體運動。

例1 分別以物體在水準方向和豎直方向的位移為橫坐標和縱坐標,描繪做拋體運動的物體的軌跡。

(2)會描述勻速圓周運動。知道向心加速度

(3)能用牛頓第二定律分析勻速圓周運動的向心力。分析生活和生產中的離心現象。

例2 估測腳踏車拐彎時受到的向心力

(4)關註拋體運動圓周運動的規律與日常生活的聯系。

2.活動建議

(1)通過查找資料,對比實際彈道的形狀與拋物線的差異,嘗試做出解釋。

(2)調查公路拐彎處的傾斜情況或鐵路拐彎處兩條鐵軌的高度差異。

(三)經典力學的成就與局限性

1.內容標準

(1)通過有關事實了解萬有引力定律的發現過程。知道萬有引力定律。認識發現萬有引力定律的重要意義,體會科學定律對人類探索未知世界的作用。

例1 通過用萬有引力定律發現未知天體的事實,說明科學定律對人類認識世界的作用。

(2)會計算人造衛星的環繞速度。知道第二宇宙速度第三宇宙速度

(3)初步了解經典時空觀和相對論時空觀,知道相對論對人類認識世界的影響。

(4)初步了解微觀世界中的量子化現象,知道巨觀物體和微觀粒子的能量變化特點,體會量子論的建立深化了人類對于物質世界的認識。

(5)通過實例,了解經典力學的發展歷程和偉大成就,體會經典力學創立的價值與意義,認識經典力學的實用範圍和局限性。

例2 了解經典力學對航天技術發展的重大貢獻。

例3 了解重物下落與天體運動的多樣性與統一性,知道萬有引力定律對科學發展所起的重要作用。

(6)體會科學研究方法對人們認識自然的重要作用。舉例說明物理學的進展對于自然科學的促進作用。

2.活動建議

(1)觀看有關人造地球衛星、太空梭、空間站的錄像片。

(2)收集我國和世界航天事業發展歷史和前景的資料,寫出調查報告。

選修模組

選修課程是在共同必修的基礎上為滿足學生的學習需求而設計的。在選修課程中既考慮了學生的基本學習需求,又為學生的進一步發展提供了空間;既為學生設計了適合其興趣愛好和能力傾向的不同模組,又考慮了不同模組的相互聯系和共同要求。

選修

(一)電磁現象與規律

1.內容標準

(1)用物質的微觀模型和電荷守恆定律分析靜電現象。認識點電荷間的相互作用規律。

(2)通過實驗,認識電場和磁場,會用電場線電場強度描述電場,會用磁感線磁感應強度描述磁場。知道磁通量

例1 用電場線描繪兩個等量異種點電荷周圍的電場。

例2 用磁感線描繪通電直導線周圍的磁場。

(3)了解奧斯特安培等科學家的實驗研究對人們認識電磁現象所起的重要作用。知道勻強磁場中影響通電導線所受安培力大小和方向的因素。

例3 簡述奧斯特實驗對揭示電磁規律的重要作用。

(4)通過實驗,認識洛侖茲力。知道影響洛侖茲力方向的因素。了解電子束的磁偏轉原理及其在技術中的套用。

例4 觀察陰極射線在磁場中的偏轉。#

例5 初步了解顯像管的工作原理。

(5)收集資料,了解電磁感應定律的發現過程,知道電磁感應定律。列舉電磁感應現象在日常生活和生產中的套用,體會人類探索自然規律的科學態度和科學精神。

(6)初步了解麥克斯韋電磁場理論的基本思想,體會其在物理學發展中的意義。初步了解場是物質存在的形式之一。

2.活動建議

對比萬有引力定律與庫侖定律,討論自然規律的多樣性和統一性。

(二)電磁技術與社會發展

1.內容標準

(1)收集有關電磁領域重大技術發明的資料。從歷史角度認識這些技術發明對人類生活方式、社會發展所起的重要作用。

例1 闡述我國古代有關磁現象的研究與發明及其對社會發展的影響。

例2 收集愛迪生與電有關的技術發明資料。

例3 簡述電話對人們生活方式、社會發展所起的重要作用。

(2)了解發電機、電動機對能源利用方式、工業發展所起的作用。

例4 對比熱機和電動機的工作原理,討論從熱機到電動機的技術變革對工業發展所起的作用。

(3)了解常見感測器及其套用,體會感測器的套用給人們帶來的方便。

例5 知道溫度感測器具有將溫度信號轉變為電信號的作用。

(4)列舉電磁波在日常生活和生產中的廣泛套用。了解電磁波的技術套用對人類生活方式的影響,結合日常生活中的具體實例發表見解。

例6 討論通信技術的發展對人類生活方式的影響。

(5)舉例說明科學技術的套用對人類現代生活產生的正面和負面影響,對科學、技術及社會協調發展的重要性發表自己的觀點。

例7 舉例說明電磁波的套用對人類生活產生的正面和負面影響。

2.活動建議

(1)收集資料,舉辦以“科學、技術與社會”為主題的研討會或展覽。

(2)調查並討論手機的使用是否會對人體造成不良影響。

(三)家用電器與日常生活

1.內容標準

(1)初步了解常見家用電器的基本工作原理,能根據說明書正確使用家用電器。

例1 通過觀察、查閱資料,了解微波爐的結構和工作原理,能根據說明書正確使用微波爐。 例2 通過觀察、查閱資料,了解錄音機的結構和工作原理,能根據說明書正確使用錄音機。

(2)知道常見家用電器技術參數的含義,能根據需要合理選用家用電器。討論在家庭中節約用電的多種途徑。

例3 閱讀洗衣機說明書,知道其技術參數的含義。

(3)識別電阻器、電容器和電感器,初步了解它們在電路中的作用。具有初步判斷家用電器故障原因的意識。

(4)了解家庭電路和安全用電知識,具有安全用電意識。

2.活動建議

(1)從資源利用、環境保護和社會發展角度,討論電器不斷更新和廢舊電器處理等問題。

(2)參觀商場,收集不同品牌、型號洗衣機資料,討論怎樣選購洗衣機。

選修模組選修

(一)熱現象與規律

1.內容標準

(1)了解分子動理論的基本觀點,列舉有關實驗證據。用分子動理論和統計觀點認識溫度、氣體壓強和內能。

例1 觀察並解釋布朗運動。

(2)了解熱力學第一定律。知道能量守恆是自然界普遍遵從的基本規律。

(3)通過自然界中熱傳導的方向性等事例,初步了解熱力學第二定律,初步了解熵是描述系統無序程度的物理量。

例2 嘗試用生活中的事例說明熱力學第二定律。

(4)能運用熱力學第一、第二定律解釋自然界中能量的轉化、轉移以及方向性問題。

例3 討論第一類永動機第二類永動機

2.活動建議

(1)進行實驗,估測油酸分子大小。

(2)利用因特網收集圖片和文字資料,討論永動機不能“永動”的原因。

(二)熱與生活

1.內容標準

(1)舉例說明人們利用內能的不同方式。

例1 了解太陽能供電、供熱的不同方式。初步了解家用太陽能熱水器的新技術。

(2)認識熱機的能量轉化與守恆問題。通過能量守恆以及能量轉化和轉移的方向性,認識提高熱機效率的重要性。

例2 了解汽車運行時能量的轉化與守恆問題。

(3)了解家用電器製冷設備的基本原理,嘗試根據技術參數和家庭需要合理選購家用電器,能根據說明書正確使用家用電器。

例3 了解空調機的技術參數,能根據需要合理選用。

例4 知道破壞臭氧層的原因與後果,了解人類為保護臭氧層所做的努力。

2.活動建議

(1)參觀商場,收集不同品牌、型號空調機的資料,討論怎樣合理選購空調器。

(2)討論汽車的廣泛使用所帶來的社會問題。

(三)能源與社會發展

1.內容標準

(1)認識蒸汽機的發明和套用對人類開發和利用能源所產生的影響。初步了解第一次工業革命,認識熱機的廣泛使用對科學、社會發展以及人類生活方式轉變所起的作用。

例1 知道瓦特蒸汽機的特點,討論蒸汽機的套用、發展和創新對物理學研究的促進作用。

例2 收集歷史資料,討論蒸汽機在紡織、交通等行業的廣泛套用對人類政治、經濟、文化和社會等方面的發展所產生的巨大影響。

(2)通過人類利用電能的歷史資料,認識有關電磁學的研究成果及其技術套用對人類利用能源所產生的影響。初步了解第二次工業革命,了解電能的使用對科學、社會發展以及人類生活方式轉變所起的作用。

例3 簡述電能的使用對社會發展的促進作用。

(3)初步了解一些典型射線的特徵,知道放射現象的套用及防護。了解核技術的套用對人類生活和社會發展的影響。了解愛因斯坦質能方程的含義。知道裂變反應聚變反應。通過人類利用核能的歷史資料,認識核能的開發和利用。

例4 了解放射性在醫學和農業中的套用。

例5 了解我國發展與利用核技術的成就和前景。

例6 套用愛因斯坦質能方程說明核反應涉及的能量十分巨大。

(4)收集資料,討論能源利用所帶來的環境污染問題,認識環境污染的危害,思考科學、技術和社會協調發展的關系,知道可持續發展的重大意義,具有環境保護的意識和行動。

例7 收集資料,了解核電站放射性廢料妥善處理的必要性和方法。

例8 收集資料,調查當地大氣污染的主要污染源。

例9 調查研究,了解造成當地水污染的主要原因。

2.活動建議

(1)調查一個發電廠的發電量,估算該發電廠每日發電的用煤量需要多少輛大型汽車運輸。

(2)設計利用太陽能取暖的方案,考慮周圍環境對太陽能利用的影響,交流、討論設計方案。

(3)調查家庭中與熱有關的器具的使用情況,討論如何使用才能節約能源。

(4)調查當地的能源利用和環境污染情況,分析當地環境的主要污染物和污染源,向有關部門提出保護環境的建議。

選修模組選修

(一)電路與電工

1.內容標準

(1)知道閉合電路的歐姆定律。知道電源的電動勢和內阻。觀察常見電源,閱讀說明書了解它們的主要特點。知道電池對環境的影響。

例1 解釋用電負荷增加時,電燈變暗的原因。

例2 討論鋰電池、鎳氫電池、鎳鎘電池的主要特點和各自的適用場合。

(2)通過實際操作學會使用多用電表。知道多用電表的原理。

例3 以多用電表代替學生用電表進行物理實驗。

例4 以多用電表為測量工具,判斷二極體的正、負極,判斷大容量電容器是否斷路或者漏電。

(3)了解電場電場強度,知道電容器的作用。

(4)了解磁場、磁感應強度磁通量。通過實驗認識安培力,會判斷安培力的方向。

例5 觀察磁電式儀表的結構,分析其工作原理。

(5)通過實驗認識洛侖茲力。了解電子束的磁偏轉原理及其在科學技術中的套用。

例6 觀察陰極射線在磁場中的偏轉。

(6)通過實驗認識感應電動勢的產生條件以及影響感應電動勢大小的因素。會判斷直導線在磁場中運動時感應電流的方向。列舉電磁感應現象在技術中的套用實例。

(7)知道交變電流三相交變電流。通過實驗探究變壓器的電壓與匝數的關系。說明遠距離輸電的基本原理。

例7 知道交流的峰值、有效值以及它們的關系。

例8 知道三相電流的線電壓、相電壓,知道三相四線製供電。

(8)通過電能的套用,認識物理學對于技術、經濟、社會發展的意義。

2.活動建議

(1)比較市售各種電池充電器的主要技術指標和適用範圍。

(2)了解當地廢電池的處理情況,與環保部門聯系,建立廢電池資源回收筒

(3)收集幾種小型電磁繼電器,比較它們的結構,了解它們的適用場合,利用其中的一種,設計實用的控製電路。

(4)通過查找資料,對比直流輸電與交流輸電的特點,調查國內、外直流輸電的發展情況。

(5)組裝小型變壓器。

(二)電磁波與信息技術

1.內容標準

(1)了解電磁波及其發射、傳播和接收原理。知道光的電磁本性和電磁波譜。舉例說明電磁波在社會生活中的套用。

例1 比較無線電波中的長波中波短波微波的不同傳播特點。

(2)收集資料,了解移動通信的工作模式、常用術語和行動電話的常用功能。

例2 了解行動電話的工作原理。

(3)通過實驗或實例了解常見感測器的工作原理,了解感測器在生產、生活中的套用,體會感測器的套用給人們帶來的方便。

例3 以話筒、電子秤、汽車尾氣檢測器等為例,了解感測器的作用。認識感測器是將非電學量轉換為電學量的器件。

例4 利用與電腦相連的感測器進行即時測量,做物理實驗。

(4)了解積體電路的發展及微電子技術對日常生活、經濟、社會所產生的重大影響。

(5)初步了解電視、廣播和電視機的工作模式,知道電視機的主要結構。了解電視、廣播技術的新進展。

例5:了解高清晰度電視與普通電視的主要區別。

(6)初步了解家用電腦的組成。

(7)知道模擬信號與數位信號的區別。了解信息傳播、處理和存儲技術的發展。了解網路技術對經濟、社會的影響,並能發表自己的見解。

2.活動建議

(1)用分立元件或積體電路製作收音機。

(2)製作無線話筒。

(3)利用感測器製作簡單的自控裝置。

(4)觀察家用電腦的內部結構。

(5)通過查找資料、向人請教等途徑,了解VCD、DVD、MP3、MPEG …… 的含義,了解相關的技術原理和使用方法。

選修模組選修

(一)力與機械

1.內容標準

(1)會區分平動和轉動。會描述轉動。觀察常見的傳動裝置,了解其作用。

例1 通過模型、圖片或錄像,在沖壓機、內燃機、起重機等機械上找出平動變轉動或轉動變平動的實例。

例2 用註射器和膠管製作簡易液壓傳動器,驗證力與柱塞橫截面積及移動距離的關系。

例3 分析變速腳踏車上坡時,怎樣調整轉動比才能省力。

(2)通過實驗,認識共點力平衡的條件。舉例說明共點力平衡的條件在生活和生產中的套用。

(3)通過實例,了解彈性和範性在技術中的套用。

例4 鐵軌的截面做成工字形,房屋鋼架中用管材代替棒材,討論這樣做的目的。

(4)通過實驗,認識剛體的平衡條件,能用剛體的平衡條件分析物體的平衡。

例5 分析塔式起重機的最大提升質量與懸臂長度、機身質量、配重質量的關系。

(5)通過實例,認識常見的承重結構及其特點。知道影響穩度的因素。

例6 分析農村房屋的各種新、舊結構的力學特徵及其經濟性。

(6)認識機械的使用對于人類社會發展的重要意義。初步了解現代機械的發展概況。

例7 收集資料,了解機器人在生產、生活中的套用。

2.活動建議

(1)觀察機床或其他機械、車輛的傳動機構。

(2)收集資料,為常見的各種大、中、小型橋梁的結構分類,從力學的角度討論它們的特點。

(3)觀察汽車(或耕耘機)的變速箱和轉向系統。

(4)參觀工廠,調查工廠中各種機械的套用情況。

(5)設計或改進一種機械,使日常生活更方便。

(6)收集資料,了解機器人在生產、生活中的套用。

(二)熱與熱機

1.內容標準

(1)了解內燃機、氣輪機、噴氣發動機的工作原理。了解內燃機主要技術參數的意義。

例1 了解電子控製燃油噴射內燃機的工作原理。

(2)知道熱機的效率及主要影響因素。通過實例,分析能量在熱機工作時的流向。知道提高熱機效率的方法和途徑。

(3)知道電冰櫃和空調機的組成和主要結構,了解其致冷原理。

例2 分析冷暖兩用空調機的工作原理。

(4)知道熱機對環境的影響。了解減小熱機對環境影響的方法。

例3 通過資料,調查當地大氣污染的主要污染源。

(5)通過熱機的發展體會科學技術對于經濟、社會進步的意義。關註新型熱機的發展趨勢。

2.活動建議

(1)分解農葯噴霧器或手扶耕耘機、機車的內燃機,了解它們的結構和工作原理。

(2)查閱資料,對比幾種國產汽車內燃機的主要技術參數。

(3)調查在地區使用內燃機的型號、主要技術性能以及近年來發展變化的情況。

(4)觀察汽車(或耕耘機)發動機、冷卻系統、供油系統、供氣和排氣系統。

(5)查閱資料,分析我國近年來汽車尾氣排放標準的變化。

(6)調查當地各種大氣污染物的污染指數與當日天氣、居民取暖情況、汽車流量的關系,分析影響當地大氣污染的主要因素。

選修模組選修

(一)光與光學儀器

1.內容標準

(1)通過實驗,理解光的折射定律。會測定材料的折射率

(2)認識光的全反射現象。初步了解光導纖維的工作原理和光纖在生產、生活中的套用。認識光纖技術對經濟社會生活的重大影響。

例1 演示光沿水柱(或彎曲的玻璃柱)的傳播。

例2 觀察光纜的結構。

(3)探究並理解透鏡成像的規律。會測定凸透鏡的焦距。

例3 通過實驗和作圖,研究透鏡成像規律

例4 用公式表示透鏡成像規律。

(4)了解照相機的主要技術參數的含義。知道顯微鏡、望遠鏡的原理。

例5 在曝光量一定的情況下,通過改變光圈和快門的組合改變景深

例6 初步了解照相機自動測光、測距的原理。

例7 了解開普勒望遠鏡和伽利略望遠鏡的結構。

(5)通過實驗認識光的幹涉衍射偏振現象以及在生活、生產中的套用。

例8 用偏振片觀察玻璃面反射光、天空散射光的偏振現象。

(6)了解雷射的特徵和套用。了解常見固體和氣體雷射器的原理。舉例說明雷射技術在生活、生產中的套用。

例9 用雷射筆進行光的幹涉和衍射實驗(禁止用雷射直射眼睛)。

例10 了解雷射技術在醫學中的套用。

(7)知道新型電光源的特點以及套用。

例11 觀察高壓汞燈的結構,了解它的發光原理。對比鹵鎢燈和普通白熾燈的不同特點。

例12 研究攝像機或數碼相機白平衡修飾鍵的作用,體會在不同光源下所攝圖像的區別。

2.活動建議

(1)自製簡易望遠鏡,用望遠鏡觀察星空,與同學交流觀察結果。

(2)到眼鏡店了解驗光配鏡原理,參觀磨製鏡片的過程。

(3)調查市場上各種照相機的新功能。

(4)幫助生物實驗室的教師保養和維修顯微鏡。

(5)用偏振片鑒別普通玻璃和天然水晶,探究這種技術的物理原理。

(6)用發光二極體製作電源開關指示器。

(7)在教師指導下用數碼相機攝影,並討論數碼相機和普通相機的不同特點。

(二)原子結構與核技術

1.內容標準

(1)知道原子和原子核的結構。知道某些原子核會發生衰變。會用半衰期表示衰變的速度。了解衰變的套用。

例1 知道用碳14測定古木年代的原理。

(2)知道X射線、α射線、β射線、γ射線及其特徵。知道射線對生物體的作用。列舉射線在醫療等方面的主要套用。知道射線的危害和防護。

例2 了解核電站放射性廢料妥善處理的必要性和常用方法。

例3 初步了解利用射線治療癌症的原理。

例4 調查醫療成像技術近年來的發展。

(3)初步了解放射性同位素概念以及套用。

(4)知道核裂變鏈式反應,初步了解反應堆的類型和工作原理。知道核電站的工作模式。知道大眾傳媒中經常涉及的核武器的基本原理、主要特點和防護要領。

(5)知道核聚變。關註可控聚變反應的研究進展。

例5 分析對電漿進行磁約束的原理,了解這方面的進展。

(6)討論核能的套用對于經濟、社會發展的意義以及可能產生的問題。

2.活動建議

(1)調查在地使用射線的情況。

(2)訪問醫院,了解放射診斷和放射治療的發展情況,參觀放射診斷和放射治療設備,了解放射源使用後的處理方法。

(3)調查常用建築材料的放射性和相關的國家標準。

(4)收集資料,分析世界和我國核電發展的現狀和前景,寫出綜述。

選修模組選修

(一)電場

1.內容標準

(1)了解靜電現象及其在生活和生產中的套用。用原子結構和電荷守恆的知識分析靜電現象。

例1 了解存在可燃氣體的環境中防止靜電常採用的措施。

(2)知道點電荷,體會科學研究中的理想模型方法。知道兩個點電荷間相互作用的規律。通過靜電力與萬有引力的對比,體會自然規律的多樣性與統一性。

(3)了解靜電場,初步了解場是物質存在的形式之一。理解電場強度。會用電場線描述電場。

(4)知道電勢能、電勢,理解電勢差。了解電勢差與電場強度的關系。

例2 分析物理學中常把無窮遠處和大地作為電勢零點的道理。

例3 觀察靜電偏轉,了解陰極射線管的構造,討論它的工作原理。

(5)觀察常見電容器的構造,了解電容器的電容。舉例說明電容器在技術中的套用。

例4 使用閃光燈照相。查閱資料,了解電容器在照相機閃光燈中的作用。

2.活動建議

(1)通過查閱資料、閱讀說明書、觀察實物等方式,了解避雷針、靜電除塵器、靜電影印機、雷射印表機等設施的基本原理,撰寫一篇科學報告。

(2)收集資料,綜述靜電的危害和預防方法。

(二)電路

1.內容標準

(1)觀察並嘗試識別常見的電路元器件,初步了解它們在電路中的作用。

(2)初步了解多用電表的原理。通過實際操作學會使用多用電表。

例1 以多用電表代替學生用電表進行各種電學實驗。

例2 以多用電表為測量工具,判斷二極體的正、負極,判斷大容量電容器是否斷路或者漏電。

(3)通過實驗,探究決定導線電阻的因素,知道電阻定律。

(4)知道電源的電動勢和內阻,理解閉合電路的歐姆定律。

(5)測量電源的電動勢和內阻。

(6)知道焦耳定律,了解焦耳定律在生活、生產中的套用。

例3 觀察常見電熱器的結構,知道其使用要點。

(7)通過實驗,觀察門電路的基本作用。初步了解邏輯電路的基本原理以及在自動控製中的套用。

(8)初步了解積體電路的作用。關註我國積體電路以及元器件研究的發展情況。

2.活動建議

(1)分別描繪電爐絲、小燈泡、半導體二極體的I-U特徵曲線,對比它們導電性能的特點。

(2)用光敏二極體和微型話筒製作樓道燈的光控—聲控開關。

(3)收集新型電熱器的資料,了解其發熱原理。

(4)製作簡單的門電路。

(5)利用集成塊製作簡單的實用裝置。

(三)磁場

1.內容標準

(1)列舉磁現象在生活、生產中的套用。了解我國古代在磁現象方面的研究成果及其對人類文明的影響。關註與磁相關的現代技術發展。

例1 觀察電腦磁碟驅動器的結構,大致了解其工作原理。

(2)了解磁場,知道磁感應強度和磁通量。會用磁感線描述磁場。

例2 了解地磁場的分布、變化,以及對人類生活的影響。

(3)會判斷通電直導線和通電線圈周圍磁場的方向。

(4)通過實驗,認識安培力。會判斷安培力的方向。會計算勻強磁場中安培力的大小。

例3 利用電流天平或其他簡易裝置,測量或比較磁場力。

例4 了解磁電式電表的結構和工作原理。

(5)通過實驗,認識洛侖茲力。會判斷洛侖茲力的方向,會計算洛侖茲力的大小。了解電子束的磁偏轉原理以及在科學技術中的套用。

例5 觀察陰極射線在磁場中的偏轉。

例6 了解質譜儀和回旋加速器的工作原理。

(6)認識電磁現象的研究在社會發展中的作用。

2.活動建議

(1)用電磁繼電器安裝一個自動控製電路。

(2)觀察電視顯像管偏轉線圈的結構,討論控製電子束偏轉的原理。

選修模組選修

(一)電磁感應

1.內容標準

(1)收集資料,了解電磁感應現象的發現過程,體會人類探索自然規律的科學態度和科學精神。

(2)通過實驗,理解感應電流的產生條件。舉例說明電磁感應在生活和生產中的套用。

(3)通過探究,理解楞次定律。理解法拉第電磁感應定律。

例1 分析電動機運轉時產生反電動勢的現象,分別用力和能量的觀點進行說明。

(4)通過實驗,了解自感現象和渦流現象。舉例說明自感現象和渦流現象在生活和生產中的套用。

例2 觀察日光燈電路,分析日光燈鎮流器的作用和原理。

例3 觀察家用電磁灶,了解電磁灶的結構和原理。

2.活動建議

從因特網、科技書刊上查閱資料,了解電磁感應在生活和生產中的套用,例如磁卡閱讀器、錄音機、錄像機的原理等。

(二)交變電流

1.內容標準

(1)知道交變電流,能用函式表達式和圖像描述交變電流。

例1 用示波器觀察交變電流的波形,並測算其峰值和有效值。

(2)通過實驗,了解電容器和電感器對交變電流的導通和阻礙作用。

例2 用燈泡或交流電流表觀察電容器和電感器對交變電流的阻礙作用。

(3)通過實驗,探究變壓器電壓與匝數的關系。

例3 觀察生活中常見的變壓器,了解其作用。

(4)了解從變電站到住宅的輸電過程,知道遠距離輸電時套用高電壓的道理。

例4 查閱資料,了解直流輸電的原理,比較交流輸電和直流輸電的特點。

2.活動建議

(1)參觀當地的小型電廠,了解發電過程。調查發電機的容量、居民用電和工業用電情況。撰寫調查報告。

(2)觀察變電站和高壓輸電線路。

(三)感測器

1.內容標準

(1)知道非電學量轉換成電學量的技術意義。

(2)通過實驗,知道常見感測器的工作原理。

例1 通過實驗認識溫度感測器將溫度信號轉變為電信號的作用。

(3)列舉感測器在生活和生產中的套用。

例2 了解光敏感測器及其在日常生活中的套用。

2. 活動建議

(1)調查日常生活中感測器的套用,對其中一種的工作原理、技術意義、經濟效益進行分析。

(2)利用感測器製作簡單的自動控製裝置。

選修模組選修

(一)分子動理論與統計思想

1. 內容標準

(1)認識分子動理論的基本觀點,知道其實驗依據。知道阿伏加德羅常數的意義。

例1 估測油酸分子大小,體會建立模型和估測方法在研究物理問題中的套用。

例2 觀察並解釋布朗運動。

(2)了解分子運動速率的統計分布規律。認識溫度是分子平均動能的標志。理解內能的概念。

(3)用分子動理論和統計觀點解釋氣體壓強。

(4)通過調查,了解日常生活中表現統計規律的事例。

2.活動建議

(1)投擲硬幣,分別計算投擲10次、100次、500次時,硬幣正反面出現次數的百分率。

(2)跟蹤記錄天氣預報中的“降水概率”和實際的降水情況,對不同季節降水預報的準確度做出評價。

(二)固體、液體與氣體

1. 內容標準

(1)了解固體的微觀結構。會區別晶體和非晶體,列舉生活中常見的晶體和非晶體。

例1 用熔化的石蠟顯示雲母片和玻璃片的各向異性與各向同性。

(2)了解材料科學技術的有關知識及套用,體會它們的發展對人類生活和社會發展的影響。

例2 知道半導體的一些特點,了解半導體技術在生活、生產中的套用。

例3 初步了解納米材料的特徵,關註納米材料的研究和套用。

(3)了解液晶的微觀結構。通過實例了解液晶的主要性質及其在顯示技術中的套用。

(4)通過實驗,觀察液體的表面張力現象,解釋表面張力產生的原因,交流討論日常生活中表面張力現象的實例。

例4 在裝滿水的杯子內輕輕放入一些小硬幣,觀察杯邊水面的形狀。

(5)通過實驗,了解氣體實驗定律,知道理想氣體模型。用分子動理論和統計觀點解釋氣體壓強和氣體實驗定律。

(6)知道飽和汽、未飽和汽和飽和氣壓。了解相對濕度。舉例說明空氣的相對濕度對人的生活和植物生長的影響。

例5 體驗並說出人在不同濕度下的感受。

例6 記錄電視台和廣播電台天氣預報的主要指標,了解這些指標的含義及其對人類生活的影響。

2.活動建議

(1)設計實驗,比較肥皂水和清水的表面張力。

(2)觀察氣壓保溫瓶的構造,討論氣壓保溫瓶的出水原理。

(三)熱力學定律與能量守恆

1. 內容標準

(1)通過有關史實,了解熱力學第一定律和能量守恆定律的發現過程。體會科學探索中的挫折和失敗對科學發現的意義。

(2)認識熱力學第一定律。理解能量守恆定律。用能量守恆觀點解釋自然現象。體會能量守恆定律是最基本、最普遍的自然規律之一。

(3)通過自然界中巨觀過程的方向性,了解熱力學第二定律。初步了解熵是反映系統無序程度的物理量。

例:解釋第二類永動機不可能製成的原因。

2.活動建議

(1)假如一顆直徑1 km的小行星撞擊地球,估算其釋放的能量。討論這將給地球造成的危害。

(2)通過討論,構想一種使熱量從低溫處流向高溫處的技術設備,說明這種設備是否違反了熱力學第二定律。

(四)能源與可持續發展

1. 內容標準

(1)認識能源和環境與人類生存的關系,知道可持續發展的重大意義。

(2)討論能源開發和利用帶來的問題及應該採取的對策。具有保護環境的意識。

例1 了解燃燒化石燃料產生的氣體對環境造成的污染,了解減小這些污染的方法。

(3)嘗試估計一些廠礦、交通工具及家用電器的能源消耗。具有可持續發展的責任感和節約能源的意識。註意自然資源的迴圈利用。

例2 根據汽車的“百公裏耗油量”估算,一輛汽車每行駛100 km消耗的能量,相當于一個家庭多少天的用電量。

2. 活動建議

(1)調查所在地區運往外地的主要貨物,在綜合考慮降低能耗、方便運輸、減少污染、保證安全、減低費用、減少交通擁擠等因素的基礎上,討論運輸這些貨物的可行性方案。

(2)討論技術進步對利用自然資源和節約能源方面的影響。

選修模組選修

(一)機械振動與機械波

1.內容標準

(1)通過觀察和分析,理解簡諧運動的特征。能用公式和圖像描述簡諧運動的特征。

例1 比較做簡諧運動的物體在不同位置所受的力、速度、加速度、動能和勢能。

例2 用兩個擺長相同的單擺演示簡諧運動的相位差。

(2)通過實驗,探究單擺的周期與擺長的關系。

(3)知道單擺周期與擺長、重力加速度的關系。會用單擺測定重力加速度。

(4)通過實驗,認識受迫振動的特點。了解產生共振的條件以及在技術上的套用。

例3 調查生活和生產中受迫振動的套用實例及利用和防止共振的實例。

(5)通過觀察,認識波是振動傳播的形式和能量傳播的形式。能區別橫波和縱波。能用圖像描述橫波。理解波速、波長和頻率(周期)的關系。

(6)了解惠更斯原理,能用其分析波的反射和折射。

(7)通過實驗,認識波的幹涉現象、衍射現象。

例4 用示波器顯示波的疊加。

例5 觀察音叉雙臂振動激發的水波幹涉現象。

(8)通過實驗感受多普勒效應。解釋多普勒效應產生的原因。列舉多普勒效應的套用實例。

2.活動建議

(1)學生們站成一排,依次下蹲、起立,模擬機械波。

(2)設計一種利用多普勒效應的實用裝置。

(二)電磁振蕩與電磁波

1.內容標準

(1)初步了解麥克斯韋電磁場理論的基本思想以及在物理學發展史上的意義。

(2)了解電磁波的產生。通過電磁波體會電磁場的物質性。

(3)了解電磁波的發射、傳播和接收。

例1 演示赫茲實驗。

(4)通過實例認識電磁波譜,知道光是電磁波。

(5)了解電磁波的套用和在科技、經濟、社會發展中的作用。

2.活動建議

(1)通過自學、查找資料和訪問,了解移動通信的原理。調查當地移動通信的發展情況。

(2)進行市場調查,列舉家用電器和生活用品中與紅外線、紫外線有關的套用實例。

(三)光

1.內容標準

(1)通過實驗,理解光的折射定律。

(2)測定材料的折射率。

(3)認識光的全反射現象。初步了解光導纖維的工作原理和光纖在生產、生活中的套用。認識光纖技術對經濟社會生活的重大影響。

例1 演示光沿水柱(或彎曲的玻璃柱)的傳播。

例2 觀察光纜的結構。

(4)觀察光的幹涉、衍射和偏振現象。知道產生幹涉、衍射現象的條件。用雙縫幹涉實驗測定光的波長。

例3 觀察光的薄膜幹涉現象。

(5)了解雷射的特徵和套用。用雷射觀察全息照相。

2.活動建議

(1)拍攝雷射照射針尖時的衍射照片。

(2)通過調查研究,收集光的偏振現象套用實例。

(四)相對論

(1)知道狹義相對論的實驗基礎、基本原理和主要結論。

高中物理

例1 知道同時的相對性、長度的相對性、時間間隔的相對性。

例2 知道相對論速度疊加規律。

例3 知道相對論質能關系。

(2)了解經典時空觀與相對論時空觀的主要區別。體會相對論的建立對人類認識世界的影響。

例4 通過實例,了解時間和空間的相對性,體會相對論時空觀與低速世界情境的差異。

(3)初步了解廣義相對論的幾個主要觀點以及主要觀測證據。

(4)關註宇宙學研究的新進展。

2.活動建議

(1)閱讀有關相對論的科普書刊,在同學中舉辦小型討論會。

(2)觀看有關宇宙起源的科教電視片,了解宇宙的演化與發展。

選修模組選修

(一)碰撞與動量守恆

1.內容標準

(1)探究物體彈性碰撞的一些特點。知道彈性碰撞和非彈性碰撞。

(2)通過實驗,理解動量和動量守恆定律。能用動量守恆定律定量分析一維碰撞問題。知道動量守恆定律的普遍意義。

例1 火箭的發射利用了反沖現象。

例2 收集資料,了解中子是怎樣發現的。討論動量守恆定律在其中的作用。

(3)通過物理學中的守恆定律,體會自然界的和諧與統一。

2.活動建議

製作“水火箭”。

(二)原子結構

1.內容標準

(1)了解人類探索原子結構的歷史以及有關經典實驗。

例1 用錄像片或電腦模擬,演示α粒子散射實驗。

(2)通過對氫原子光譜的分析,了解原子的能級結構。

例2 了解光譜分析在科學技術中的套用。

2.活動建議

觀看有關原子結構的科普影片。

(三)原子核

1.內容標準

(1)知道原子核的組成。知道放射性和原子核的衰變。會用半衰期描述衰變速度,知道半衰期的統計意義。

(2)了解放射性同位素的套用。知道射線的危害和防護。

例1 了解放射性在醫學和農業中的套用。

例2 調查房屋裝修材料和首飾材料中具有的放射性,了解相關的國家標準。

(3)知道核力的性質。能簡單解釋輕核與重核內中子數、質子數具有不同比例的原因。會根據質量數守恆和電荷守恆寫出核反應方程。

(4)認識原子核的結合能。知道裂變反應和聚變反應。關註受控聚變反應研究的進展。

(5)知道鏈式反應的發生條件。了解裂變反應堆的工作原理。了解常用裂變反應堆的類型。知道核電站的工作模式。

(6)通過核能的利用,思考科學技術與社會的關系。

例3 思考核能開發帶來的社會問題。

(7)初步了解恆星的演化。初步了解粒子物理學的基礎知識。

例4 了解加速器在核物理、粒子物理研究中的作用。

2.活動建議:

(1)通過查閱資料,了解常用的射線檢測方法。

(2)觀看有關核能利用的錄像片。

(3)舉辦有關核能利用的科普講座。

(四)波粒二象性

1.內容標準

(1)了解微觀世界中的量子化現象。比較巨觀物體和微觀粒子的能量變化特點。體會量子論的建立深化了人們對于物質世界的認識。

(2)通過實驗了解光電效應。知道愛因斯坦光電效應方程以及意義。

(3)了解康普頓效應。

(4)根據實驗說明光的波粒二象性。知道光是一種概率波。

(5)知道實物粒子具有波動性。知道電子雲。初步了解不確定性關系。

(6)通過典型事例了解人類直接經驗的局限性。體會人類對世界的探究是不斷深入的。

例1 通過電子衍射實驗,初步了解微觀粒子的波粒二象性,體會人類對于物質世界認識的不斷深入。

2.活動建議 閱讀有關微觀世界的科普讀物,寫出讀書體會。

註意事項

上好每節課,做好每次作業

課前預習,發現問題,記下疑難,培養自學能力。

上課專心,積極主動,認真思考,適當筆記,培養思維能力。

課後復習,獨立按時完成作業,培養解題能力。

註意觀察,做好實驗

學生實驗:

實驗前,認真預習,弄清原理,明確步驟;

實驗時,認真觀察,及時記錄;實驗後,處理分析,得出結論。

演示實驗:註意觀察,積極思考,共同分析,得出結論。

小實驗:課外盡自己的力量實際動手做一做。

要重視觀察和實驗,物理知識來源于實踐,特別是來源于觀察和實驗。要認真觀察物理現象,分析物理現象產生的條件和原因。要認真做好物理學生實驗,學會使用儀器和處理資料,了解用實驗研究問題的基本方法。要通過觀察和實驗,有意識地提高自己的觀察能力和實驗能力。

此外,日常生活中,要留心觀察各種現象,用學過的物理知識進行分析解釋。

重視理解,掌握方法

要重在理解,學好物理,應該對所學的知識有確切的理解,弄清其中的道理。物理知識是在分析物理現象的基礎上經過抽象、概括得來的,或者是經過推理得來的。獲得知識,要有一個科學思維的過程。不重視這個過程,頭腦裏隻剩下一些幹巴巴的公式和條文,就不能真正理解知識,思維也得不到訓練。要重在理解,有意識地提高自己的科學思維能力。

理解物理概念(物理量)的定義、意義、決定因素等。如密度、壓強等。

理解物理規律的意義、條件。如歐姆定律等。

掌握研究物理問題的科學方法。如比值定義法、理想實驗法、控製變數法等。

加強小結,全面鞏固

學習物理時,要加強自我小結,可以寫“單元小結”或“章節小結”,形式可以多種多樣,如文字表述、方框圖、表格等,特別是在復習時,更要加強小結,使知識結構化系統化。當然,解題後,也要註意小結,體會解題的方法、思路,並力求一題多解或一題多變等。

要學會運用知識,學到的知識,要善于運用到實際中去。不註意知識的運用,你得到的知識還是死的,不豐滿的,而且不能在運用中學會分析問題的方法。要在不斷的運用中,擴展和加深自己的知識,學會對具體問題具體分析,提高分析和解決問題的能力。

要做好練習,做練習是學習物理知識的一個環節,是運用知識的一個方面。每做一題,務求真正弄懂,務求有所收獲。下面是我國物理學家嚴濟慈先生的一段話,希望同學們能記住他的教誨。

“做習題可以加深理解,融會貫通,鍛煉思考問題和解決問題的能力。一道習題做不出來,說明你還沒有真懂;即使所有的習題都做出來了,也不一定說明你全懂了,因為你做習題時有時隻是在湊公式而已。如果知道自己懂在什麽地方,不懂又在什麽地方,還能設法去弄懂它,到了這種地步,習題就可以少做。”

學習方法

觀察的幾種方法

1.順序觀察法:按一定的順序進行觀察。

2.特征觀察法:根據現象的特征進行觀察。

3.對比觀察法:對前後幾次實驗現象或實驗資料的觀察進行比較。

4.全面觀察法:對現象進行全面的觀察,了解觀察對象的全貌。

過程的分析方法

1.化解過程層次:一般說來,復雜的物理過程都是由若幹個簡單的“子過程”構成的。因此,分析物理過程的最基本方法,就是把復雜的問題層次化,把它化解為多個相互關聯的“子過程”來研究。

2.探明中間狀態:有時階段的劃分並非易事,還必需探明決定物理現象從量變到質變的中間狀態(或過程)正確分析物理過程的關鍵環節。

3.理順製約關系:有些綜合題所述物理現象的發生、發展和變化過程,是諸多因素互相依存,互相製約的“綜合效應”。要正確分析,就要全方位、多角度的進行觀察和分析,從內在聯系上把握規律、理順關系,尋求解決方法。

4.區分變化條件:物理現象都是在一定條件下發生發展的。條件變化了,物理過程也會隨之而發生變化。在分析問題時,要特別註意區分由于條件變化而引起的物理過程的變化,避免把形同質異的問題混為一談。

因果分析法

1.厘清因果地位:物理學中有許多物理量是通過比值來定義的。如R=U/R、E=F/q等。在這種定義方法中,物理量之間並非都互為比例關系的。但學生在運用物理公式處理物理習題和問題時,常常不理解公式中物理量本身意義,分不清哪些量之間有因果聯系,哪些量之間沒有因果聯系。

2.註意因果對應:任何結果由一定的原因引起,一定的原因產生一定的結果。因果常是一一對應的,不能混淆。

3.循因導果,執果索因:在物理習題的訓練中,從不同的方向用不同的思維方式去進行因果分析,有利于發展多向性思維。

原型啓發法

原型啓發就是通過與假設的事物具有相似性的東西,來啓發人們解決新問題的途徑。能夠起到啓發作用的事物叫做原型。原型可來源于生活、生產和實驗。如魚的體型是創造船體的原型。原型啓發能否實現取決于頭腦中是否存在原型,原型又與頭腦中的表象儲備有關,增加原型主要有以下三種途徑:1、註意觀察生活中的各種現象,並爭取用學到的知識予以初步解釋;2、通過課外書、電視、科教電影的觀看來得到;3、要重視實驗。

概括法

概括是一種由個別到一般的認識方法。它的基本特點是從同類的個別對象中發現它們的共同性,由特定的、較小範圍的認識擴展到更普遍性的,較大範圍的認識。從心理學的角度來說,概括有兩種不同的形式:一種是高級形式的、科學的概括,這種概括的結果得到的往往是概念,這種概括稱為概念概括;另一種是初級形式的、經驗的概括,又叫相似特征的概括。

相似特征概括是根據事物的外部特征對不同事物進行比較,舍棄它們不相同的特征,而對它們共同的特征加以概括,這是知覺表象階段的概括,結果往往是感性的,是初級的。要轉化為高級形式的概括,必須要在經驗概括的基礎上,對各種事物和現象作深入的分析、綜合,從中抽象出事物和現象的本質屬性,舍棄非本質的屬性。

歸納法

歸納方法是經典物理研究及其理論建構中的一種重要方法。它要解決的主要任務是:第一由因導果或執果索因,理解事物和現象的因果聯系,為認識物理規律作輔墊。第二透過現象抓本質,將一定的物理事實(現象、過程)歸入某個範疇,並找到支配的規律性。完成這一歸納任務的方法是:在觀察和實驗的基礎上,通過審慎地考察各種事例,並運用比較、分析、綜合、抽象、概括以及探究因果關系等一系列邏輯方法,推出一般性猜想或假說,然後再運用演繹對其進行修正和補充,直至最後得到物理學的普遍性結論。比較法返回

新東方優能中學物理教師講到:比較的方法,是物理學研究中一種常用的思維方法,也是我們經常運用的一種最基本的方法。這種方法的實質,就是辨析物理現象、概念、規律的同中之異,異中之同,以把握其本質屬性。

類比法

類比是由一種物理現象,想象到另一種物理現象,並對兩種物理現象進行比較,由已知物理現象的規律去推出另一種物理現象的規律,或解決另一種物理現象中的問題的思維方法,類比不但可以在物理知識系統內部進行,還可以將許多物理知識與其他知識如數學知識、化學知識、哲學知識、生活常識等進行類比,常能起到點化疑難、開拓思路的作用。

假設推理法

假設推理法是一種科學的思維方法,這就要求我們針對研究對象,根據物理過程,靈活運用規律,大膽假設,突破思維方法上的局限性,使問題化繁為簡,化難為易。主要有下面幾方面內容:

1.物理過程假設

2.物理線路假設

3.推理過程假設

4.臨界狀態假設

5.矢量方向假設。除此之外,物理課本的閱讀也尤為重要。

6+2學習法

所謂“6+2”學習法即在學習過程中嚴格貫徹“預習→上課→復習→作業→質疑→小結”六個環節,另外對于每一章或一單元進行學習前後還應該有“計畫”和“系統”兩個環節。

1.預習 

學習的第一個環節是預習。有的同學不註重聽課前的這一環節,會說我在國中從來就沒有這個習慣。這裏我們需要註意,高中物理與國中有所不同,無論是從課程要求的程度,還是課堂的容量上,都需要我們在上課之前對所學內容進行預習。 

2.上課 

上課是我們學習的中心環節。對此我準備強調三個問題: 

(1)主動聽課。 

(2)註意課堂要點。 

(3)處理好聽課和記筆記的關系 

3.復習 

復習的方法我們可以分成以下兩個步驟進行:首先不看課本、筆記,對知識進行嘗試回憶,這樣可以強化我們對知識的記憶。之後我們再鑽研課本、整理筆記,對知識進行梳理,從而使對知識的掌握形成系統。 

另外,德國心理學家艾賓浩斯的研究表明:知識在學習最初的兩三天內遺忘是最快的,也是最多的,所以,我們對知識進行及時的復習也是戰勝遺忘的需要。 

4.作業 

在復習的基礎上,我們再做作業。在這裏,我們要糾正一個錯誤的概念,很多同學認為完成作業是完成老師布置的任務,這種想法是極其錯誤的。我們在課後安排作業的目的有兩個:一是鞏固課堂所學的內容;二是運用課上所學來解決一些具體的實際問題。明確這兩點是重要的,這就要求我們在做作業時,一方面應該認真對待,獨立完成,另一方面就是要積極思考,看知識是如何運用的,註意對知識進行總結。我們應時刻記著“我們做題的目的是提高對知識掌握水準”,切忌“為了做題而做題”。 

5.質疑 

在以上幾個環節的學習中,我們必然會產生疑難問題和解題錯誤。及時消滅這些“學習中的攔路虎”對我們的學習有著重要的影響。有的同學不註意及時解決學習過程中的疑難問題,對錯誤也不及時糾正,其結果是越積越多,形成惡性迴圈,導致學習無法有效地進行下去。對于疑難問題,我們應該及時想辦法(如請教同學、老師或翻閱資料等)解決,對錯題則應該註意分析錯誤原因,搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯,是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。另外,我們還應該通過思考,逐步培養自己善于針對所學發現問題、提出問題。 

6.小結 

學習的最後一個是對所學知識的小結。小結的常用方法是列概括提綱,將當天所學的知識要點以提綱的形式列出,這樣可以使零散的知識形成清晰的脈絡,使我們對它的理解更為深入,掌握起來更為系統。

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2012年當地時間10月22日,美國南卡萊羅納州Graniteville,北奧古斯塔高中的學生參加物理老師Kathy Gambrill發起的劃紙船大賽,樂趣無窮。

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