鄭州62中

鄭州62中

學校簡介

鄭州市第六十二中學建于1996年,是鄭州市教育局直屬學校。學校位于碧雲路18號,佔地40畝,建築面積1.3萬㎡,現有28個教學班,在校學生1600餘人。現有教職工112人,其中,中高級職稱60餘人,研究生10餘人,省市優秀教師、骨幹教師30餘人。

學校基礎設施齊全,硬體設備一流。 多媒體教室 ,電腦室(因學校某些原因,微機課暫時讓教師用一台在普通教室教學),標準化 實驗室,學生公寓,學生食堂,塑膠跑道,為學生提供了良好的學習環境。學校突出英語特色, 2001年6月被鄭州市教育局定為辦學體製改革試點單位,與鄭州外國語聯合辦學,共同舉辦"寄宿製外語班",實行四統一,即統一教材、統一課程設定、統一教學計畫、統一質量檢測。2002年5月又成功加入北大附中遠程教育示範學校。"寄宿製外語班"依托現代化教學手段實施個性化特色教學,不斷提高英語教學質量,不斷突出英語 特色 。

  • 中文名稱
    鄭州62中
  • 外文名稱
    Zhengzhou 62
  • 類型
    學校
  • 所在地
    鄭州

學校簡介

鄭州市第六十二中學建于1996年,是鄭州市教育局直屬學校。學校位于碧雲路18號,佔地40畝,建築面積1.8萬㎡,現有32個教學班,在校學生2000餘人。現有教職工112人,其中,中高級職稱60餘人,研究生10餘人,省市優秀教師、骨幹教師30餘人。

學校基礎設施齊全,硬體設備一流。 多媒體教室,電腦室,標準化 實驗室,學生公寓,學生食堂,塑膠跑道,為學生提供了良好的學習環境。

學校突出英語特色, 2001年6月被鄭州市教育局定為辦學體製改革試點單位,與鄭州外國語聯合辦學,共同舉辦"寄宿製外語班"。2002年5月又成功加入北大附中遠程教育示範學校。2010年2月與加拿大維多利亞市聖馬克中學簽定友好學校協定,實現國際交流。我校"寄宿製外語班"依托現代化教育手段實施個性化特色教學,不斷提高英語教學質量,不斷突出英語特色。

辦學理念

以人為本、和諧發展、追求卓越

學校以人為本主要體現在學校領導在管理過程中要以教師發展為本,教師在教育教學及管理過程中要以學生發展為本。

(一)學校領導在管理過程中要以教師發展為本,就是在管理過程中以教師為出發點和中心,全面激發和調動教師的主動性、積極性、創造性,以實現教師與學校的共同發展。

1、重視教師的發展:通過加強師德教育,提升教師精神境界和追求,樹立正確的人生觀、價值觀、教育思想和教育質量觀,並把實踐教育思想、實現自身價值、做教育家型教師作為一生的追求;通過學習、培訓、考察、交流,提升教師專業水準,實現由教知識、教方法到教智慧的轉變,變"苦教"為"樂教",做一名智慧型教師;通過建立教師多元發展和評價機製,讓教師都有展示自己才華和教學特色的平台。

2、滿足教師的需求:把學校發展和改善教師生活結合起來,隨著學校發展,不斷提高和滿足教師的物質和精神需求,並把精神需求的滿足作為調動教師積極性的主要方法之一。如:開展名師工程;學校優質化工程;開展"感動校園人和事"評比活動;建立多種形式的教師社團,如讀書沙龍、書畫社、合唱團等。

3、關註教師的健康

樹立教師健康第一的觀念,不提倡帶病工作,把加強教師身體鍛煉作為學校重要工作。組建籃球隊、桌球隊、羽毛球隊、跳繩隊、體操隊、腳踏車隊、慢跑隊、暴走隊、遊泳隊、登山隊等,要求教師至少參加一個活動隊,確保教師每天鍛煉半小時;開展健康知識講座,使教師健康飲食、科學鍛煉、平衡心態。

4、建立和諧校園:通過民主管理、製度管理、人文關懷、團隊精神的培養、和諧校園文化建立,營造一個團結協作、關系融洽、互相關心、互相幫助、互相欣賞的和諧氛圍。不讓教師在人際關系上產生壓力。

5、面向全體教師,包容教師差異,不放棄任何一個教師,對教學能力和教學效果欠佳的教師,更要關心、關註和培養,根據教師存在的實際問題,加強指導,提供外出學習機會,開展師徒結對活動,搭建專業發展平台,促使教師專業發展和個人成長。

(二)教師在教育教學及管理過程中要以學生發展為本,就是教師應以促進學生成長為基本出發點和最終歸宿。具體來說,"以學生為本"就是努力調動和激發學生學習的積極性、主動性、創造性;關註學生的個體差異,因材施教;尊重和維護學生的合法權益,從學生發展的角度去開展各項教育教學活動。

1、面向全體學生,不放棄任何一個學生。學困生也許將來成不了科學家,可他們將來也是現代化建設的建設者、傳人,科學家必定是少數,而建設者則是一個龐大的隊伍,國民貭素的整體提高重在提高建設者的貭素。因此,我們對學困生更要加倍關愛和呵護。(1)關愛學困生要從心理去關愛。因為學困生由于學習差,心理壓力大,容易產生心理障礙。多給學困生關愛、幫助、信任和鼓勵,為他們搭建表現自己的平台,樹立信心,消除心理障礙,才能使他們勇敢接受挑戰。(2)關愛學困生要找出原因,對症下葯,施以相應措施,定能取得事半功倍的效果。(3)關愛學困生要善于尋找閃光點,及時表揚,樹立自信,促進其個性發展。(4)關愛學困生要"反復抓,抓反復",對于學困生、問題生,犯同樣的錯誤出同樣的問題是常事,我們要多給機會,反復教育,相信功到自然成。(5)樹立轉變一個學困生比培養一個優秀生更重要的觀念,建立激勵教師關愛學困生、轉變學困生的教育評價機製。隻有讓學困生的生命精彩,才有可能真正的讓全體學生發展。

2、全面實施貭素教育,促使學生德、智、體、美全面發展。

當前,受社會大環境的影響,絕大多數學校仍在進行"應試教育",分數成為了衡量學生的唯一標準,忽視了其德育、體育、美育等的發展。使得學生價值觀扭曲、責任感喪失、身心不健康、適應社會能力低下。因此,全面實施貭素教育是教育發展的必由之路。建立健全科學的教育評價機製,是促使學生全面發展的重要保證。

3、全面推進教育改革

傳統的教學模式,往往是應試教育的產物,如灌輸式教育,也是非人性化教育的根源。因此,我們要在教學及管理過程中,不斷改革教育教學方法,構建道德課堂,變先教後學為先學後教;變講堂為學堂;變教室為學室;變教材為學材;變教案為學案;變教學目標為學習目標。尊重學生的主體地位,調動學生的積極性、主動性、創造性,努力使學習成為學生內在的強烈需求。從而使學生由"學會"到"會學"、"樂學"。

4、把學生的特長培養作為學校教育的重要內容,給每個學生搭建展示個性特長的平台,使學生有充分展示的機會,更好地培養學生的自信心,使學生真正體驗到特長展示和學習的樂趣。如:組建合唱團、書畫社、文學社、籃球隊、桌球隊、羽毛球隊、舞蹈隊、武術隊和各學科興趣小組。要求學生至少參加一個社團或學科興趣小組活動。

5、對學生進行多元評價。多元智慧型理論認為人的智慧型是多元的,即語言智慧型、數學邏輯智慧型、空間智慧型、身體運動智慧型、音樂智慧型、人際智慧型、自我認知智慧型、自然認知智慧型八項組成,每個人都擁有不同的智慧型優勢組合,使得每個人的智慧型都獨具特色。人並不存在誰聰明誰不聰明的問題,即學校裏無 "差生"存在,隻有各種智力不同組合形成的差異。 因此,我們對學生的評價不僅要關註學生的學習業績,而且要發現和發展學生多方面的潛能。不把分數作為評價學生的唯一標準。並通過多元評價發現孩子的特長,找回孩子的自信,激勵孩子多種智慧型的開發和發展。如開展思想品德星、文明禮貌星、勤奮學習星、體育鍛煉星、勞動衛生星、科技創造星、校園歌星、校園舞星、書法繪畫星、演講星等"校園之星"評比活動。讓學生多元展示,對學生多元評價。

辦學特色

(一)走讀製和寄宿製相結合的辦學模式,是學校辦學特色之一

2001年6月被鄭州市教育局確定為辦學體製改革試點單位,舉辦"寄宿製外語班"。 根據學生和家長的意願,結合家庭情況、學校實際和距離遠近,安排住宿和走讀。 住宿班的學生主要從獨立能力、適應能力、合作意識、集體觀念、勤儉節約、自我管理等方面進行重點培養和訓練。同時,根據住宿班在校時間長的特點,學校精心安排在校生的學習、生活、活動時間和內容。晚自習學校安排老師輔導,確保學生復習鞏固效果;就餐、就寢有專職生活老師負責,確保學生飲食和睡眠質量;安排住宿生豐富多彩的業餘文化生活,不斷陶冶學生情操。多年的實踐證明,我校住宿班的管理和學生發展得到了家長高度評價。

校園一角校園一角

對于走讀班學生,教師採取精心設計布置課外作業,家長和學校共同督促,充分利用在家的學習時間,以此促進走讀生和寄宿生共同發展。

(二)多元化教師評價機製,是學校辦學特色之二

建立科學的教師評價體系,科學、全面、客觀、公平地評價教師的工作,對促進教師發展、提高教育教學質量起著舉足輕重的作用。

因此,我們對多元化教師評價理論進行了認真學習,並結合學校實際製定我校多元化教師評價方案,採用民主評議和量化考核相結合的方式,突出評價的多元化和發展性。通過不斷地實踐,建立了我校科學的教師評價體系,極大地調動了教師的教學積極性。

(三)和諧民主、以人為本的校園文化氛圍,是學校辦學特色之三

和諧凝聚人心,和諧形成合力,和諧促進發展。這一理念已成為全校師生的共識。我們提出:"決不放棄一個學生,轉化一個後進生比培養一個優秀生更重要";面向全體學生,促使學生全面發展。

同時,還要以教師為本,面向全體教師,為全體教師的發展提供平台,全面、發展、辯證地看待每一位教師,承認教師的差異,以尊重人、激勵人、關愛人、發展人為前提,營造平等友愛、融洽和諧的人際環境,創設民主、積極向上的學術氣氛。為每位教師提供發展、提高的平台。(四)打造優勢學科、突出英語特色,是學校辦學特色之四

學校在學科建設全面發展的基礎上突出英語特色,2001年6月被鄭州市教育局確定為辦學體製改革試點單位,舉辦"寄宿製外語班"。2002年5月又成功加入北大附中遠程教育示範學校。2010年2月與加拿大維多利亞市聖馬克中學簽定友好學校協定。暑假期間,我校10名學生到聖馬克中學舉辦了"英語夏令營"活動。我校"寄宿製外語班"依托現代化教育手段實施個性化特色教學,不斷提高英語教學質量,不斷突出英語特色。在"中華之星"雙語口語風採大賽河南省決賽中,我校選手獲得特等獎2名、金獎7名、銀獎12名、銅獎12名的優異成績。

學校在突出英語學科外,強力打造物理、化學、數學、體育、歷史等優勢學科。目前,共同備課,資源共享,分層教學,人人過關,實現零積累的數學教學模式正在深入人心;鼓勵動手、大膽創新,章節過關的物理教學方法取得了很好效果;重視"跑、跳、投"基礎訓練,跨年級帶課,集體關註畢業班訓練的體育教學方法近幾年都取得了優異成績。

育學理念

學校以人為本,科學管理,氛圍和諧,科學發展,取得了突出的辦學成績。學校被評為鄭州市標準化學校,鄭州市教育教學質量先進單位,鄭州市文明學校等榮譽稱號。學校成績優異的教學質量,贏得了社會各界的廣泛贊譽。

今天的六十二中已步入科學發展軌道,我們將在教育局黨委、社會各界的關心和大力支持下,以師生的發展為本,以教育教學為中心,以科學發展、和諧發展為途徑,力創名校,為辦人民滿意的教育做出應有的貢獻!

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