鄭州外國語學校

鄭州外國語學校

鄭州外國語是國家教育部確定的全國十六所具有保送生資格的外國語學校之一;是全國外國語學校工作研究會理事學校;是全國外語教學貭素教育實驗基地;是河南省首批示範性高中;是河南省首批高中骨幹教師培訓基地;是教育部國家留學基金委“出國留學人才選拔基地”;是河南省對外開放單位、對外交流重點單位;學校連年被評為鄭州市教育先進單位,鄭州市普通高中教育教學先進單位,鄭州市學科競賽先進單位,鄭州市普通國中教育教學先進單位,鄭州市教育科研先進單位,鄭州市目標管理先進單位。

  • 中文名稱
    鄭州外國語學校
  • 外文名稱
    Zhengzhou Foreign Language school
  • 簡稱
    鄭外
  • 創辦時間
    1983年
  • 類別
    公立中學
  • 現任校長
    王中立
  • 所屬地區
    河南省鄭州市

學校歷史

中國學校信號中國學校信號

八十年代初,為適應改革開放的需要,作為人口大省的省會城市,創辦一所主要為培養高水準外語人才和通曉外語的專門人才打好基礎的完全中學便提到了議事日程。

1983年7月,經鄭州市人民政府批準,河南省首家外語學校建立,始名為鄭州市外國語中學。1986年,學校由布廠街遷入鄭州市隴海西路65號,更名為鄭州外國語中學。

1988年,由鄭州市教育局上報,經河南省教委考察批準、國家教委備案,定名為鄭州外國語學校。學校自創辦以來,全面貫徹教育方針,堅持貭素教育,教育質量不斷提高,辦學效益一年一個新台階。為了滿足社會對高質量教育的需求,根據學校的發展需要,1997年經鄭州市人民政府批準擇址建校。2000年在鄭州市高新技術產業開發區楓楊街征地164.7畝,投資8600萬元,籌建鄭州外國語學校(高中部)。2001年9月新校建成開學。

辦學理念

為保持培養目標的一致性和教學的連貫性,鄭州外國語學校特設立國中部,初高中六年一貫製的體製,使學生的思想意識、道德情操、學習習慣得以有效的培養,促進了學科知識、學 習能力的不斷提高以及生理、心理的健康發展。初高中教師的交流融合,將會避免初高中單設帶來的隔斷,使教師對學生的教育更為系統、科學、高效;根據外語學校的特殊性,教育部規定外語學校國中在招生時可進行外語潛能測試,這樣,鄭州外國語學校國中部有一個優秀的學生群體,"分類指導"、"因材施教"能夠得以真正的實施。鄭州外國語學校師資力量雄厚。特級教師、國家級骨幹教師、省專家、省學科帶頭人、省優秀教師、市拔尖人才、省優質課一等獎、數、理、化、生國家級奧賽教練員、高級教師、市學科中心組成員佔任課教師總數的67%。

校園風光校園風光

從多媒體教室到省級示範性實驗室,從設施齊全的功能室到教師人手一台電腦,從標準400米塑膠跑道的體育場到現代化的體育館,鄭州外國語學校已經成為河南省設施齊全、設備一流的現代化視窗學校。學校位于鄭州市高新技術開發區,佔地164.7畝,建築面積60000平方米,現有36個教學班,教職工167人,學生1900人。

發展歷史

創辦初衷

1963年,周恩來總理有感于外交外貿所需高水準外語人才的匱乏,全國外語教學水準低,提出了早出人才,快出人才,出好人才的目標,並建議在全國經濟發達、教育水準比較高的大城市,以培養外語突出、其他文化課好的學生為目標,創辦一批外國語學校。當時,第一批舉辦的有九所:上海、武漢、西安、重慶、杭州、天津、長春、南京、北京外國語學校。由此可見,外國語學校在誕生之初承擔了特殊的辦學使命--培養外語專門人才。如現任外長楊潔篪就是上海外國語大學附屬上海外國語學校的畢業生。

隨著改革開放的深入,我國掀起了第二次外語人才培養的高潮,誕生了更多的外國語學校。鄭州外國語學校于1983年建校,以後又有一批外國語學校在上一世紀九十年代初建立。這時的外國語學校大多以外語為特色,以多語種、多教材、小班化等為特點,形成品牌,引領發展。這些學校大多都有較高的辦學質量,在當地得到人民民眾的認可。

發展過程

我校建立于1983年,用了近二十多年的時間,從一個極其落後薄弱的學校,發展到今天,成為鄭州市乃至河南省的熱點學校,成為一個社會關註度、家長期望值高的知名學校。

回顧我校歷史,大致可以劃分為四個發展階段:

第一階段:

1983年-1992年,學校起步階段。1983年在鄭州市布廠街,在原鄭州三十中基礎上組建,1986年校址遷至隴海西路65 號,1988年經河南省政府批準更名為鄭州外國語中學,1989年在教育部備案,更名為鄭州外國語學校。當時的外語學校底子薄弱,缺乏生源。

第二階段:

1992年-1998年,學校跨越發展期。學校更名後,有幾年的時間不為鄭州市民所了解。經過多年努力,學校人才培養質量有了較大程度的提高,不僅在外語學科,而且在文史類各領域都取得不俗的成績,從而引起社會各界關註。94年以後,高中一直以小而精的模式運行,高中每屆隻有兩個班(一文一理)。主要以文科成績,外語成績突出而嶄露頭角。

第三階段:

1998年-2004年,學校全面提升期。1998年學校領導班子提出我校的培養目標為"文理兼長、外語突出、全面發展"。在發揚外語特色,文科優勢的基礎上,堅持文理並重,強化理科教學,這與河南省2001、2002、2003年的聯考模式"3+大綜合"不謀而合,也與2004年以來實行的"3+理綜"、"3+文綜"十分契合。

2001年我校作為鄭州市政府的重點工程,第一個優先擴容學校,高中部遷至鄭州國家高新技術產業開發區。學校抓住先機,以科學規範嚴謹的管理,以篤學生動活潑的校風,以優異的辦學成績受到社會的廣泛認可。2001年被教育部確定為全國首批十三所具有保送生資格的外國語學校。

第四階段:2004年至今,學校特色形成期。在這一階段,學校辦學特色越發鮮明,質量不斷提高,優秀的校風吸引著更多的優秀教師和學生。2004 年學校提出了"強化與突出學生的科學素養與理性思維能力培養"的新目標,在學生平均分班的基礎上,在尊重學生興趣的前提下,利用課餘時間進行理科實驗班的嘗試,我校學生在學科競賽和各類活動中頻頻獲獎。無論在保送生的數量及錄取學校層次,還是在學科競賽獲獎的人數及等次都在全國外國語學校中居領先地位。2007年又成立了國際部,引進國外課程,結束了過去學生出國留學散兵遊勇的狀態,被國外頂尖級大學錄取的人數逐年增多。

2009年成立鄭州外國語學校教育集團,學校規模進一步擴大,首位度不斷提升。在滿足鄭州市乃至河南省廣大人民民眾對優質教育資源的需求方面,做出了貢獻。

在此期間,對育人目標又有新的認識,進行了新的實踐與探索。發展經驗

二十多年的歷程,學校從初創的弱小到單項突破、嶄露頭角;從單項突出到文理並重、全面發展;從小而精到大而穩,正在朝大而強的方向發展。從二十多年的發展過程中,人才培養目標的確立、發展、豐富與努力踐行是鄭外成功的最主要的經驗。在學校發展過程中,我們在深化外語特色的同時認識到,中學是為學生未來成才打基礎的地方,是培養人才苗子的地方,所以在保持特色的同時,提高學生的綜合素養具有更為重要的地位。

為此,我們把學校的育人目標由最初的"外語見長"發展為"外語突出,文理兼長,全面發展"。

"外語突出",即是從語言到文化,從思維到表達,全面培養學生的實際交際能力和語言運用能力(聽、說、讀、寫、譯五種能力)。"文理兼長",即是中學是為學生未來成才打基礎的地方,應力求為學生未來的多種發展打下寬厚的基礎,創造盡可能廣闊的空間。

"全面發展",既包括學生的德智體美勞的全面發展,又包括教師的自主發展和師生之間互動發展。在此基礎上,我們適時地提出了"強化與突出學生的科學素養與理性思維能力培養"新內容。這是一種順應當時社會發展和學校發展育人目標的新舉措。然而,隨著社會的進步及學校的不斷發展,我們的育人目標是否需要在原有基礎上進一步深化呢?或者說尋求一種更能反映教育本質與時代要求的教育追求與育人目標呢?

教育追求

當前,社會已經進入了轉型的關鍵期,結合自身二十多年的教育經歷,我們愈發認識到人們越來越把外語教育作為一種對文化的理解而非僅僅是一門工具。語言是人類表達與存在的一種方式,是思維的外殼,語言被賦予豐富的內涵,上升到了語言文化的高度。我們贊同這樣的觀點:教育是個體社會化的過程,在這個過程中,受教育者是為了傳承文化。這是因為,人類社會之所以存在,是因為人不是個體的人,而是以文化為紐帶連在一起的群體。所以,傳承文化是教育的本體功能。

在國際化的大背景下,對文化的傳承,必須有更寬廣的視角。文化,既有顯性的,如語言、文字、知識、藝術等,也有隱性的,如價值觀、信仰、與語言有關的思維方式等,既有本土的,也有國際的,盡管世界日益一體化,但這永遠是在多元化基礎上的一體化,是各種文化並存,互相尊重基礎上的一體化。隨著國際交流的日益加深,多元文化的交流與碰撞,學生對世界多元文化的理解與把握,對社會發展背景及不同階段的認識,在中學階段就要形成"世界眼光"(即國際視野),愈發顯得迫切。

同時,面對當今中學生更容易被世界強勢文化所左右的現狀,面對我國優秀人才外流現象嚴重的現實,從中學階段培養和強化學生的國家責任意識和深厚的民族情結更為重要,本土情懷下的國際視野才是我們人才培養之本。

教育必須以人為本,我們希望每一個學生都擁有幸福的人生,而人生的幸福就是精神世界的完整和富足。教育的使命不僅是培養學生的認知能力去改造物質世界,而更為重要的是能夠改造和豐富精神世界。那麽我們的培養目標,就應該著眼于學生的人格、智慧,應該著眼于從中國和世界文化中汲取營養。現在看來,學校發展的前幾個階段的培養目標,更多的從技能層面著眼。現階段學校的辦學理念,必須從偏重于技能養成,轉向學生的人格塑造。正是在這種背景以及學校內在發展的要求下,我們把主題提煉為:中西文化融合,智慧人格並重,培養具有本土情懷和國際視野兼備的高貭素預備人才。

學校領導

一、校領導

王中立:校長 負責學校全面工作

郭 強:書記 負責學校黨務工作

王玉合:副校長 分管學校教學工作

虎雲峰:副校長 分管學校行政工作

李茂啓:副校長 分管學校國際部工作

唐翠蓮:工會主席兼辦公室主任 負責學校工會工作和辦公室工作

二、內部機構及負責人

(一)辦公室

主 任:唐翠蓮

副主任:趙軍浩

(二)教務處

主 任:周 劍

副主任:曹四清

(三)教科處

副主任:曹四清

(四)競賽部

副主任:石敬凱

(五)德育處

主 任:袁艷磊

副主任:李海因

(六)團委

副書記:孫秋浩

(七)總務處

主 任:曾紅奎

副主任:崔冉

歷任校長

田星燦(1984-1999)

袁拓實(1999-2003)

毛傑(2003-2011)

王中立(2011至今)

學校特色

辦學理念

辦學目標:文理兼長、外語突出、全面發展。

培養目標:中西文化融合,智慧人格並重,本土情懷和國際視野兼備的高貭素預備英才。使學生具有強烈的進取意識,扎實的科學文化基礎及初步的獨立獲取新知的能力和創新精神,文明守法的行為習慣及高尚的品德。

管理特色

鄭州外國語學校實行全寄宿製下的三全管理(全過程、全方位、全員化),提升學生"做人做事"規範的素養;推行最佳化教學活動,發展學生自主探究能力,培養學生的創新意識;註重外語教學的實踐性,強化學生的語言交際能力;開展多維度多層次系列化的德育活動,促進學生貭素的全面發展;營造高雅的校園文化,發揮校園文化的顯性和隱性育人功能。

效果特色

鄭州外國語學校聯考升學率一直保持在90%以上,2002年聯考成績囊括鄭州市前三名:榮幸同學以總分672分的成績位居鄭州市第一名,宋萱同學651分,賈慧敏649分的成績分別位居鄭州市第二名、第三名。大學部上線人數完成市教育局管理目標的121%,重點上線人數完成市教育局管理目標的155%。鄭州外國語學校聯考成績連年名列鄭州市前茅。清華大學2013年"新百年領軍計畫"推薦學校名單公布,鄭州外國語學校獲得推薦名額,獲得推薦的學生不用參加筆試,面試通過就可以享受降60分錄取的優惠。

國家教育部在2001年對保送生進行了嚴格規定。把全國的保送生計畫由2萬人縮減到5千人。規定保送生資格為學生資格和學校資格。學生資格對河南省來說主要是數、理、化、生、微機競賽省級一等獎以上的學生具有保送生資格。學校資格,河南省僅有該校一所。教育部公布了十三所學校,鄭州外國語學校是十三所之一,畢業生20%可以保送,不受學科競賽一等獎條件的限製。到2002年招生達到500人,到高三畢業時有100人具有保送生資格。非通用語專業提前錄取是國家保護非通用語發展的一項高招政策,主要在外語學校中提前錄取。非通用語指除英語以外的其他語種,如德、法、西班牙、葡萄牙語等。2003年該校保送生和非通用語專業提前錄取的學生有73人,佔河南省保送生的三分之一。2006年更有144人獲得保送機會.2006年,原高二(15)班(07屆)及其班導李昕老師分別被被河南省教育廳授予河南省優秀班集體,河南省優秀班導榮譽稱號。2007年,該校保送成績再創輝煌,183名同學被保送到北大,清華,浙大等名校。2008年,保送成績再創輝煌,應屆畢業生張澤楠以673分的優異成績考上清華大學,並通過香港大學的面試,以全額獎學金被錄取。該校高中畢業生可以有兩次機會進入重點大學,即保送生、聯考,還有很多去國外深造的機會,每年高二高三的優秀學生都有機會到新加坡國立大學或南洋理工大學就讀,學費生活費全免。 鄭州外國語學校,正一步步地與世界接軌。2008年底,鄭州外國語學校高三學生李文博以SAT 2250分(滿分2400分),托福114分(滿分120分)的成績以及他個人極高的綜合貭素,被耶魯大學錄取,還獲得了包括學費、住宿費、生活費在內的每年5.3萬美元的全額獎學金,使河南考生在美國聯考中的最好成績再次被重新整理。李文博在鄭州外國語中學讀國中,中招時,他以571分被鄭州外國語學校錄取,當時該學校的錄取分數線為551分。在高二時參加交換生項目在美國學習一年,在此期間通過SAT。李文博被美國耶魯大學錄取為鄭州外國語學校的發展進程寫下了光輝一頁!2011屆畢業生中有34人被清華、北大錄取,人數高居河南省第一,化學競賽班楊曉同學在第43屆國際化學奧林匹克競賽中勇奪金牌,創造歷史!2012屆畢業生中,清華大學錄取27人,北京大學16人,復旦大學6人,上海交大10人,浙江大學31人,南京大學8人,中科大11人,人大6人,"985工程"大學總計錄取379人。2012屆朱天舒同學被耶魯、普林斯頓等19所世界名校同時錄取並獲得全額獎學金。為了滿足河南省高中生在大學部階段就讀世界知名高校的願望,鄭外還設立了AP中美班、A-level國際班、優飛中澳班等國際班項目。AP為美國大學預科課程,Alevel是英聯邦國民高中課程。優飛則可以升入澳洲高校,譬如新南威爾士大學等。澳洲G8名校都承認UF的預科成績,可憑此直接升入世界50強的名校。是出國留學的良好途徑。2013屆畢業生在2012屆重點上線人數857人的基礎上再創輝煌:達到重點線以上學生人數1019人。其中高中本部重點上線率達到90%,分校重點上線率達到62%。上重點線人數及比率均居全市第一,並且在提前保送244人(其中清華北大保送26人、浙大保送28人),保送生均未參加聯考的情況下,通過聯考達到清華北大錄取分數線的學生有10多人,文理聯考成績達到"985"院校錄取資格的學生超過450人,實現了拔尖學生培養的聯考、保送雙豐收!

學校優勢

作為河南省最優秀的高級中學之一,鄭州外國語學校的聯考成績一直名列前茅,2009年的聯考成績更是名列鄭州市第一。作為全國具備保送資格的16所外國語學校之一,鄭州外國語保送生人數一直是河南省第一,每年都有超過200人通過保送途徑提前被一流大學錄取。由于外語優勢和教育部的交換生項目,每年都有幾十名學生能夠到國外著名高中進行交流,畢業生中也有三十多名選擇出國直接攻讀大學部學位,不乏耶魯大學、加州理工大學、賓夕法尼亞大學斯坦福大學康奈爾大學、加州大學伯克利分校等國際名校。鄭州外國語學校還具有新加坡國立大學和新加坡南洋理工大學的"直升"留學項目,在高二年級理科班選拔優秀學生直接前往新加坡全額獎學金就讀以上兩所國際知名高校,每年錄取人數在全國名列前茅。

課外活動

鄭外人不滿足于僅僅成績優秀,學校開展的豐富的課外社團活動成為了同學們豐富知識儲備、提高個人素養的平台。作為全國外國語學校中的姣姣者,鄭外擁有著包括模擬聯合國社團、愛心接力社、心晴社等一批出色的社團組織。鄭外模擬聯合國社團為社員提供了參加哈佛大學模擬聯合國、北京大學全國中學生模擬聯合國、復旦大學國際中學生模擬聯合國大會等國際國內高水準模聯的機會,參會學生多次摘得各項榮譽獎項。學校還設定了領導力課程班,為學生提供參加全國中學生領導力大賽的機會,參賽學生表現十分突出,多次獲獎。

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