輔導班

輔導班

輔導班,是以提高成績(不一定學習成績)為目的一個課外輔導機構。通常也稱作:課外輔導班,學習輔導班,軍考輔班。 

  • 中文名稱
    輔導班
  • 外文名稱
    opportunity class
  • 領域
    中國小課外輔導
  • 代表機構
    學思教育

解釋

輔導班,是以提高成績(不一定學習成績)為目的一個課外輔導機構。通常也稱作:課外輔導班,學習輔導班,軍考輔班。

形式

輔導班輔導的課程科目種類很多,包括:國小、國中、高中的語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治、美術、體育、音樂等,還有一些語言類的輔導,以及社會上需要培訓輔導的科目。輔導班的一個班一般在3個學員以上,大致分為三類:小班和大班以及一對一輔導。通常情況下,小班是指15人以內,比較常見的10人小班。這種輔導班上課氛圍活躍,容易調動學生的學習積極性,但在同等師資的前提下,收費標準偏高。大班通常是指20人以上的班級,多的可以達到200人,這種輔導班上課需要老師有激情,調動學生的積極性,相對來說,收費標準偏低。

作用

輔導班很多,適合才有作用,學生要根據自己的學習成績和需要決定上何種輔導班。正常情況下,課外輔導班能夠把學生上課聽不明白的知識給補充上,另外,能夠進一步加深學生對知識的熟知度。輔導班的老師會側重于調動學生的學習積極性,把課堂效果調節得比較融洽,能進一步鍛煉學生的思維。輔導班上課的次數一般每周一次,任課老師也會把自己授課的精華部分拿出來講。學生專心聽講,會有不同程度的進步。

輔導培訓機構

市面上的輔導機構眾多,一直專業致力于中、小、幼學生的一對一個性化課外輔導和學習能力的培養,及全球語言培訓、藝術體育培訓等多方面的課程領域,憑借著嚴格的管理、優秀的教師團隊、貼心的服務,得到了教育界及家長、學生的一致好評。為學生提供站式全方位全資源個性化立體教育快樂學習服務平台。

了解渠道

對于輔導班的師資、收費標準、教學模式、教學效果、機構規模等可以撥打咨詢電話直接咨詢。

對于軍考生的輔導班,一般適用于軍考生一對一輔導,教師須對教材有一定的掌握程度,並對軍考風向有一定的判斷能力。

輔導班輔導班好處

輔導班的有利之處,在于加深學生對知識的掌握程度。每一個老師都有自己一套教法,有自己的優質學習技巧,他們在輔導班會展示出來,學生可以借此機會多掌握一些學習方法和解題技巧。對于一些學習缺乏自覺性的學生還有一定的管理和引導作用。

輔導班輔導班弊端

輔導班的不利之處,課堂學習才是學生獲得知識的主要途徑;課外輔導佔用大量休息的時間,加重了學生的學習負擔。學生在學校進行了大量的學習工作,在休息時間還要學習,這無形中遏製了學生全面發展的能力。有些學生在這種壓力下,產生了厭學情緒,不利于學生的身心正常發展。一個人的精力是有限的,課外輔導佔用大量休息的時間,勢必影響課堂學習的效果;課外輔導會讓人產生依賴心理,影響課堂學習態度,不利于學習成績的提高。

輔導班學前測評:避免盲目

絕大多數家長在為孩子選擇輔導班時都會有"你們的教學進度我的孩子能不能跟得上"等憂慮,而很多輔導班實行的學前測評模式則從很大程度上讓家長們吃了顆"定心丸"。先考試,通過一定的分數線之後再參加輔導,這既統一了班級的教學步伐,減少了"拖後腿"的現象,也使學生避免了因盲目報班而導致浪費時間和金錢的煩惱。

輔導班尊重孩子意見

參加課外輔導班學習的學生大致分為三大類:一類學生參加學校中的課內教育無法使他們滿足,存在"吃不飽"的情況;另一類學生在學校的成績比較差,希望通過參加課外輔導班來提高自己的成績;第三類學生自己並沒有主動參加培訓的願望,但出于家長和周圍環境的壓力而不得不參加課外培訓。家長在面對多家培訓機構和紛繁的培訓課程時,一定要註重孩子的興趣意願,選擇適合孩子參加的班。

輔導班與輔導老師交流

選擇輔導班時,家長應與輔導教師交流,把孩子的不足之處和性格特征告訴輔導教師,咨詢輔導教師將要採取的教學方法。2012年常見的幾類輔導課程可歸類如下:

一對一個性化服務:精銳教育常採取這種教學模式,老師能夠針對學生的情況"因材施教",在輔導時可以有的放矢。但此類模式一般費用較高。適用于成績不好、自學能力差或者偏科的學生。

大班重交流互動:大班模式主打"名師指導"牌,老師在教學上更多是對于學習考試方向和考試技巧方面的點撥,對于基礎知識的鋪墊則涉及較少,因此它比較適合那些基礎扎實,期待進一步提高成績的中上遊同學。

輔導班參考指標

選擇輔導班一定要考察這個輔導班的師資和管理模式,考察的這些保障方面,進而孩子學習的信心可以調動上來,取得好成績。

選擇有保障的輔導機構:課外輔導機構多達幾十家,在眾多機構中,良莠不齊的現象非常普遍。建議家長們在為孩子選擇輔導機構時從 "信譽"、"規模"、"環境"、"師資"、"口碑"這五方面進行對比選擇。除此之外,建議家長及學生抽出時間來實地考察了解情況。不要光看宣傳與廣告,也不要盲目跟風。

選針對性課程:不同模式及不同課程並沒有絕對的好壞之分,隻是為了最大化提高孩子的成績而設定的,家長可以通過對孩子基礎、接受輔導的目的以及自身經濟狀況等,選擇最適合的方式。在此,還要提醒大家關註班課老師,一定選擇適合自己的。如果你對老師的人很欣賞,其實很容易接受他的課,這個是相互的。像安博優學都會有免費試講課,大家可以根據孩子要求選擇課程。

在為孩子選擇教育機構時,如何衡量、評判個性化老師成為家長們十分苦惱的問題。個性化老師的標準是什麽?個性化老師應具備什麽樣的知識和能力?目前國內既無相關的標準出台也無相關的師資識別體系,供家長們參考和判斷。

一、目標藍圖

幫助學生設立明確的目標,並將目標轉化為學習的動力。

二、一日清單

幫助學生通過製定學習任務清單,合理安排學習時間。

三、當堂消化

幫助學生養成良好的聽課習慣,提高課堂效率。

四、默想記憶

幫助學生養成默想記憶的習慣,構建完整的知識體系儲存在腦海當中。

五、通讀通背

幫助學生充分認識到課本的重要性,養成通讀、通背的良好習慣。

六、關聯整合

幫助學生學會關聯整合,不再著眼于零散的知識點。

七、建立錯題集

通過建立錯題集幫助學生全面準確定位自己的薄弱環節,在最短的時間內精準補差。

八、思維導圖

通過邏輯關系圖的形式幫助學生梳理知識點,增強記憶效果。

九、右腦記憶

通過開發右腦的功能增強記憶力,同時也增加記憶的趣味性。

十、題組訓練法

幫助學生掌握基本知識,積累解題經驗,總結解題方法,催生解題靈感。

十一、三道題作業

通過布置作業來幫助學生熟練掌握知識點,達到舉一反三的效果。

十二、三步五問

幫助學生養成良好的解題習慣,規範解題流程。

十三、"易思--趙毅"五種思維訓練法

訓練學生掌握公式套用的條件、公式的變化、公式之間的關聯、公式的發展、公式的特例。

十四、總結反思

平時的總結反思可為考試時快速準確提取解題思路帶來方便。

十五、意群訓練

幫助學生擴大閱讀視幅廣度,提高眼腦直映能力,縮短思維轉化時間。

十六、辭彙殲滅戰

幫助學生在最短的時間內辭彙量達標,為進一步的提升打下基礎。

相關詞條

相關搜尋