蘭州職業技術學院

蘭州職業技術學院

蘭州職業技術學院是經甘肅省政府批準設定、教育部備案,由蘭州市政府主辦的唯一一所普通高等院校,是以培養生產、服務、管理等一線需要的實用人才為目標的綜合性高等院校。

根據2015年5月學院官網顯示,該院有四個校區,佔地面積462畝,建築面積20餘萬平方米。開設62個專業,11個院系,3個教學部, 1個中心。學院以培養高貭素、高技能、零適應期的套用型人才為主,兼及中學教師繼續教育、教育行政管理幹部培訓、成人高等學歷教育。在校生9000餘人。

  • 中文名稱
    蘭州職業技術學院
  • 所屬地區
    甘肅蘭州
  • 創辦時間
    1904
  • 主管部門
    蘭州市人民政府(甘肅省教育廳業務管理)
  • 學校類型
    綜合
  • 英文名
    LANZHOU  VOCACTIONAL  TECHNICAL  COLLEGE
  • 主要獎項
    全國文明單位、全國職業教育先進單位
  • 簡稱
    蘭職
  • 在校生
    9000餘人
  • 類別
    公立大學
  • 現任校長
    閆林德
  • 男女比例
    1.67

建立背景

蘭州職業技術學院是蘭州市政府所屬的全日製普通高等院校。現有四個校區,佔地面積462畝,建築面積20餘萬平方米。設57個專業,11個院系,3個教學部, 1個中心。在校生9000餘人,教職工781人,副高職稱以上教師304人,碩士以上研究生209人。

根據省委省政府、市委市政府有關檔案精神,蘭州職業技術學院、蘭州教育學院、蘭州師範學校三所院校合並。蘭州職業技術學院是2001年創辦的普通高等職業技術學院;蘭州教育學院成立于1958年,是以高等師範教育為主的一所綜合性多學科高等院校;創辦于1904年的蘭州師範學校歷史悠久、享譽隴原。

學院以培養高貭素、高技能、零適應期的套用型人才為主,兼及中學教師繼續教育、教育行政管理幹部培訓、成人高等學歷教育。

專業建設緊密結合市場和企業發展需求,模具設計與製造、電子商務、動漫設計與製作3個專業為省級教改試點專業,數控技術和動漫設計與製作為省級特色專業,汽車檢測與維修技術團隊為省級專業教學團隊。"汽車發動機結構與原理"、" 汽車電器設備構造與維"、"汽車電子控製技術"、"電子商務概論"、"電腦網路實用技術"、".NET平台WEB程式設計與開發"6門省級精品課程;"基礎會計"等40門院級精品課程。獲得"建立校科合作平台提升人才培養水準"、"基于工作過程的電氣及PLC 控製實驗室建設成果"2項省級教學成果獎。

學院教師有70多人次榮獲全國職業教育傑出校長、曾憲梓教育基金獎、"五一"勞動獎章、園丁教師、優秀教師、優秀教育工作者等國家、省級榮譽稱號。12人入選蘭州市專業技術拔尖人才和"151"人才工程。近兩年,有178名學生在國家、省級各類專業技能競賽中獲獎,學生就業率連年保持在95%以上。

學院有數控、汽車、動漫、影視、電子信息工程、生物製葯、電腦網路等60多個校內實訓中心。加強與國內外著名企業合作,建立了惠普網路實驗室、微軟技術實驗室,在百餘家企業建立了校外實習就業基地。學院數控實訓中心2012年被確定為蘭州市中小企業培訓服務中心。

學院堅持走國際化辦學之路。先後與英、美、日、德、俄、瑞典等國,在教育、科技、文化等領域開展廣泛的交流與合作。

2008年,通過教育部人才培養工作評估。現為教育部首批信息化試點院校,中國教育技術協會微格教學專業委員會常務理事單位;中國繼續工程教育協會基礎教育工作委員會常務理事單位;全國教師教育學會理事單位;甘肅省高職高專教學研究會常務理事單位。建有蘭州市第四國家職業技能鑒定所、全國電腦信息高新技術考試站;國家職業資格全國統一鑒定考前培訓機構等培訓鑒定機構。

2011年,根據省政府甘政函(2011)60號檔案,成立技師學院。主要承擔國家職業資格證書教育,以高技能人才培養為目標。

學院榮獲"全國文明單位"、"全國職業教育先進單位"等榮譽稱號。

新時期賦予新任務,新起點承載新使命。發展中的蘭州職業技術學院將立足蘭州,服務區域經濟,建成辦學理念先進,文化特色鮮明,教育模式獨特的"省內一流、全國領先、走向世界"的綜合性高職院校。

標志涵義

標志釋義:

1. 標志以圓形為主體形狀,象征學院事業圓滿,全院師生團結、奮進,體現了學院強大的凝聚力、核心力、向心力;標志主色為藍色,象征教育、職教、科技、創新;

2. 標志中心圖案上部齒輪象征職教理工,體現技術,又寓意旭日,形容學院事業蒸蒸 日上、欣欣向榮,也擬以學生是學院的希望,是國家、民族的棟梁;

3. 標志中心圖案下部一半為手形,意指"GOOD"或最好,象征學院與時俱進、勇于創新、爭創一流的時代精神;左右整體圖形構成雙手,顯示職業教育的顯著特點,要求培養的學生動手能力強、操作性強;

4. 標志中心圖案下部左右整體圖形又似翻開的書頁,體現學院教育屬性,象征職教文史、反映學院深厚的文化底蘊;左右手結合又似手影造型中騰空而起的"鯤鵬",寓意大鵬展翅,昭示學院飛速發展,培養的學生展翅高飛、一飛沖天;"鯤鵬"頭部又似鋼筆造型,寓意教師立足崗位、敬業奉獻,學生勤奮學習、勇于創新;整體造型又是蘭州"蘭"字的變形表現,它是學院地理位置的體現;

5. 下部"1904"是學院成立時間,它是學院"三校整合"前,原有三個學校成立最早的時間,尊重了歷史文化;

6. 外圍中文校名選用"毛體"字,大氣文化;英文校名為Arial字型,庄重沉穩;

7. 標志整體大氣,簡潔明快,易于識別,具有較強的形式美感和視覺傳播效力,延展性較強。

中英文校名:

學院地址

總 校 區:甘肅省蘭州市安寧區劉沙公路37號 730070

雁兒灣校區:甘肅省蘭州市城關區雁兒灣路191號 730020

桃 林校區:甘肅省蘭州市安寧區桃林路112號 730070

火車站校區:甘肅省蘭州市城關區紅山根西村98號 730000

辦學思想

學院秉持"質量立院、服務地方、求異創新、存同提升、融合轉型、錯位競爭"的辦學理念,"內強基礎、外塑品牌、融合轉型、尋求突破、追趕超越"的教學工作思路和"德育為先、引導為主、搭建平台、重在教育"的學生工作思路.

學院確立了以育人為根本,以質量求生存,以特色顯優勢,以改革促發展的辦學指導思想。培養高貭素、高技能,零適應期的實用性人才。實施科學發展、可持續發展和跨越式發展戰略,走出了一條有自己鮮明特色的辦學之路。

汽車實訓基地汽車實訓基地

學院最佳化教學過程,把現代教育技術套用于課堂教學,推行學分製和彈性學製等靈活的學籍管理、教學管理製度,實行分層次教學、分專業方向教學和分階段教育,人才的培養和培訓實行學歷證書、培訓證書和職業資格證書相結合的模式。重視科研隊伍的培養,實施科研強校方略,科研課題與多篇論文獲得省市獎勵。2004年經省教育廳專家組評估學院首屆畢業生教育教學質量達到合格標準。

教學設施

學院建有教學綜合樓(此項工程榮獲2002年度國家建設工程最高獎"魯班獎")、實訓中心和學生公寓。學院二期工程將投巨資建成實驗實訓大樓、專家樓、圖書館、辦公大樓等。

國家級數控專業實訓基地國家級數控專業實訓基地

學院擁有先進的教學設備,學院投資500餘萬元建成千兆校園網,被省科技廳、教育廳鑒定為"在全國具有先進水準的校園網"。校園網被評為"全國教育網站示範單位",尤其是接收到日本國政府無償援助的汽車維修和檢測、數控加工、採錄編等設備後,使學院教學設備和實驗實訓基地達到全國領先、西北一流的水準。依托該項目開設的汽車、數控、傳媒等專業是國家啓動的"製造業和現代服務培訓業技能型緊缺人才工程"的急需專業,學院建立了長江三角洲珠江三角洲、蘭州、銀川等西北地區實習實訓基地和就業基地,走"訂單培養"之路,為企業培養套用型的"銀領"人才。

按照"重點建設專業先行、滿足教學基本需求、融入企業生產要素、落實職業崗位要求"的原則,學院按照專業建設方案和教學實踐、生產實訓、頂崗實習、畢業實踐等環節要求,引入企業真實工作情景、文化氛圍和運行管理模式,加強校內外實訓基地建設,形成了一批集教學、培訓、職業技能鑒定和技術服務、生產經營為一體的共享性強、輻射面廣、貼近生產、貼近技術的公共服務平台和重點實訓中心。

學院現有汽車實訓中心,數控技術實訓中心等各級各類實驗實訓室74個。2010年以來,學院投入大量資金購置教學儀器設備,以政府集中採購方式新購置設備13277台(件、冊),新增了動漫實驗室、電腦房、酒店管理實訓室、中餐(西餐、茶道)實訓室、測試與仿真實驗室、化學實驗室、生物技術實驗室、會計電算化模擬實驗室、ERP沙盤模擬實訓室、會計模擬手工實訓室。其中2012年建多媒體教室37個,增添和維修體育設施50萬,增添了體質測試設備,新增圖書32183冊,改善其他教學設備累計投資400萬元。

對外交流

學院堅持國際化辦學之路。先後與英、美、日、德、俄、泰等國及台灣地區的教育機構開展廣泛的交流與合作。學院與日本國日中新世紀會合作,建設了"中日新世紀西部青少年交流中心"。

院系設定

機電工程系

蘭州職業技術學院機電工程系,開設了數控技術、機電一體化技術、模具設計與製造、機械製造與自動化、電腦輔助設計與製造、電氣自動化及光伏材料加工與套用技術等七個專業。同時為適應職業資格準入製度和"雙證書"製度的要求,積極開展職業技能鑒定培訓。建立了"CAXA識別教育培訓中心","國家數控工藝員培訓考試點",中國模具工業協會人才培訓基地等。機電工程系始終秉承"專業緊貼產業、教學緊盯企業、精品暢通就業"的教學理念,採用"教、學、做"一體化的教學模式。實施工學結合、校企合作、訂單培養的特色人才培養模式,探索出"瑞德(1+1+1)模式"、"MAZAK(2+1)模式"、"勤美達(1.5+0.5+1)模式"等。

蘭州職業技術學院桃林校區蘭州職業技術學院桃林校區

同時,為了保障高技能套用型人才培養目標的實現,依托2億日元援助項目,440萬元中央財政支持的職業教育數控技術實訓基地建設項目,累計投入1700餘萬元,有一座建築面積1560㎡的國家級數控專業實訓基地。可滿足車、銑、刨、磨等的生產、實習需要,並可承擔相關專業培訓、進修、職業資格鑒定等。

機電工程系已打造出一支思想政治貭素和技術業務水準過硬專兼結合的教師隊伍。現有在職專任教師43人,高級6人,專業帶頭人 4人,骨幹教師8人。8名碩士研究生,23名主講教師具備"雙師"資格,分別擔任企業培訓師、國家職業技能鑒定考評員、數控員。數控技術專業評為2010年省級特色專業,先進位造專業群評為2010院級優秀教學團隊,建成5門院級精品課。主持多項科研課題的研究,其中一項獲國家發明專利,兩項獲國家新型專利。2009年在全國三維數位化創新設計大賽,獲全國一等獎2名,獲省級一等獎2名,二等獎3名;2010年在甘肅省第四屆數控大賽高職組中獲數控車工第一、二、七名,數控銑工第一、二、六名,加工中心第二、三、五名的優異成績,並首次代表甘肅省參加第四屆全國數控技能大賽獲數控銑項目第8名、數控車項目第18名。

機電專業已有六屆3059名學生畢業。畢業生就業率和企業滿意度雙雙超過90%。為提高學生職業能力,暢通學生就業渠道,我們與寧夏小巨人機床有限公司、天津勤美達工業有限公司、瑞德集團公司等多家企事業單位簽訂了校外實訓基地協定以及訂單培養協定,為學生的學習、實習、就業等提供了穩定的保障。

汽車工程系

蘭州職業技術學院汽車工程系根據汽車相關行業企業對檢修服務等緊缺人才的需求,開設了汽車檢測與維修技術、汽車技術服務與行銷、汽車電子等三個專業。同時為適應職業資格準入製度和"雙證書"製度的要求,積極開展職業技能鑒定培訓、機動車駕駛技術培訓工作。

蘭州職業技術學院蘭州職業技術學院

汽車工程系始終秉承"專業緊貼產業、教學緊盯企業、精品暢通就業"的教學理念,採用"教、學、做"一體化的教學模式。同時,為了保障高技能套用型人才培養目標的實現,依托日援項目,累計投入600餘萬元,有一座建築面積700㎡的汽車專業實訓基地。可開設汽車檢測維修等5大類100餘項實訓任務。

汽車工程系已打造出一支思想政治貭素和技術業務水準過硬,專兼結合的教師隊伍。現有在職專任教師30人,高級8人,專業帶頭人3人,骨幹教師5人。5名碩士研究生,16名主講教師具備"雙師"資格,分別擔任企業培訓師、國家職業技能鑒定考評員、汽車維修高級工。3門省級精品課,3門院級精品課。"汽車檢測與維修專業教學團隊"獲評2010年省級教學團隊,"汽車技術服務與行銷專業教學團隊"獲評2012年院級教學團隊。

汽車專業已有八屆1582名學生畢業。我們與中國吉利汽車公司、甘肅良志集團、金島集團、甘肅紫金工程設備有限公司等多家企事業單位簽訂了校外實訓基地協定以及訂單培養協定,為學生的學習、實習、就業等提供了穩定的保障。

數位傳媒系

數位傳媒系成立于2003年,現開設有廣告設計與製作、動漫設計與製作室內設計技術影視多媒體技術、產品造型設計、藝術設計、多媒體設計與製作、表演藝術等8個專業,其中動漫設計與製作專業為省級特色專業。在校學生1100多人。我系擁有一支專業貭素高、勤奮敬業、團結協作、敢于創新的教師隊伍,現有教師85名,其中教授1名、副教授18名、講師47名,80%的專業教師獲Autodesk、Adobe、Corel、Wocom中國識別教師、高級遊戲美術識別講師、中國高級商業美術師、甘肅省高新技術省級考評員等雙師資格。

建立了西北第一家"Adobe數位藝術中心"、 中國數位藝術教育聯盟ACAA教學中心、是Corel數位創意設計聯盟院校合作伙伴、國家動漫遊戲產業振興基地NACG在甘肅唯一授權合作院校。

校內建有涵蓋平面設計、影視製作、室內設計、動漫設計等專業16間實訓室和工作室,長期承擔教育廳中職骨幹教師培訓任務。動漫實訓基地建設項目獲得2012年教育部中央財政400萬元專項資金支持,引進國內領先的Stage三維動畫捕捉系統、Angel三維掃瞄器、ULTRA三維印表機、集群渲染系統、中視典三維互動仿真平台VRP、無紙動畫、定格動畫等設備,使實訓條件達到省內一流水準。

此外在省內外多家企業、電視台建有校外實習實訓基地。學生在校可以獲得Adobe、Autodesk、Wocom、Corel識別、NACG三維製作專家及動畫工程師、影視動畫設計師、廣告設計師、室內設計師等行業權威資格識別。

我系在專業設定及人才培養方面,堅持以市場需求為導向,以能力培養為中心,按照高職教育的要求,致力于培養零適應期的復合式創新型高技能人才,學生多次獲得國家、省內專業比賽特等獎、一等獎,深受企業歡迎。

動漫設計與製作

培養目標:培養具有系統的動畫設計與製作知識,掌握3Dmax、Maya、AfterEffects等高端三維動畫製作、影視合成軟體操作技能,從事三維動畫設計及影視後期合成工作的高技能人才。

三維動畫設計三維動畫設計

核心課程:繪畫基礎、數位寫生、藝用解剖、影視賞析、圖形圖像處理、二維動畫、原畫設計、場景設計、角色造型設計、CAD繪圖、模型與渲染、角色動畫、非線性編輯等。

專業特色:校企合作、訂單培養

就業方向:在廣告、企劃、動漫設計遊戲設計、房地產、建築設計等公司從事相關工作。

影視多媒體技術(影視特效製作方向)

培養目標:培養掌握影視動畫製作高級技能,具有一定的藝術素養,能從事影視節目製作,動畫創意,三維動畫設計的高級技術套用性專門人才。

核心課程:電視攝像、攝影、非線性編輯、影視特效、三維動畫設計、數位寫生、模型與渲染、角色動畫、圖形圖像處理、影視動畫綜合製作能力培訓等。

專業特色:校企合作、訂單培養

就業方向:在電視台、影視及各類動畫公司、廣告公司從事影視片頭製作、影視欄目包裝、影視廣告設計製作工作。

影視多媒體技術(電視節目製作方向)

培養目標:培養掌握電視製作知識和高級技能,具有一定的藝術素養,能從事影視節目製作,片頭包裝,特效合成工作的高級技術套用性專門人才。

核心課程:電視攝像、非線性編輯、影視特效、三維動畫設計、多媒體技術、電視節目策劃、數位音頻編輯,綜合影視節目製作能力(新聞節目、專題節目、綜藝節目)實訓等。

就業方向:在電視台、影視製作、廣告設計等公司及事業單位從事宣傳、欄目策劃、編導、影視製作等工作。

多媒體設計與製作(網路媒體製作方向)

培養目標:培養掌握現代網路媒體設計基礎知識和網路媒體製作發布技術,能從事網路媒體設計與製作技術的套用型人才。

核心課程:繪畫基礎、網路基礎、圖形圖像處理、媒體傳播、網頁設計製作、互動式媒體設計、二維動畫設計、三維動畫設計、影片音頻編輯、Html語言、Jaya語言等。

就業方向:網路媒體公司、廣告設計公司、出版社等企事業單位從事設計及宣傳工作。

產品造型設計

培養目標:培養具有較強的創業創新能力、藝術設計表現能力、審美素養、電腦設計和管理能力以及相關軟體的套用開發能力的高級套用性專門人才。

核心課程:結構素描、專業繪畫技法、模型基礎、人體工程學、器皿、造型基礎、工業產品造型結構、電腦輔助設計、繪畫技法表達、綜合能力(材料、結構、工藝)培訓等。

就業方向:在相關企事業單位從事產品開發,產品造型設計,設計管理,展示設計,交通工具造型設計,公共設施設計等工作。

室內設計技術

培養目標:培養掌握室內設計的基本理論和專業知識,能從事室內裝修、室內陳設、家具設計及技術與管理的高級技術套用性專門人才。

核心課程:繪畫基礎、數位寫生、圖象處理、CAD繪圖、室內設計基礎、家具與陳設、裝飾構造、室內設計原埋、建築結構基本知識、室內設計展示、裝飾施工及組織、建築環境展示等。

就業方向:

在裝飾公司、房地產公司、建築設計公司從事室內裝飾行業的設計、技術與管理工作。

廣告設計與製作

培養目標:培養具有較強的創業創新能力、藝術設計表現能力、審美素養、數位設計表現能力的廣告專業設計高級技能人才。

核心課程:圖形圖像處理、展示設計、包裝設計、CI設計、網路廣告、招貼設計、商業插畫、攝影、廣告實訓等。

就業方向:在廣告設計製作公司、出版社、數碼影像業、印刷行業及企事業單位從事平面設計工作。

藝術設計(環境藝術設計方向)

培養目標:培養具有系統的環境藝術設計方面知識,掌握建築裝飾基本知識、效果圖表現技法、3Dmax等高端三維製作軟體操作技能,從事環境藝術設計的高技能人才。

核心課程:繪畫基礎、室內設計基礎、中外建築史、建築設計原理、環境藝術設計、展示設計、效果圖表現技法、CAD繪圖、三維效果圖製作,施工管理和造價管理等。

就業方向:在專業設計公司、裝飾裝潢公司、房地產公司、策劃公司等從事設計工作。

表演藝術專業

培養目標:培養適應現代社會需要的藝術表演、舞台節目策劃等方面的綜合性人才。能從事藝術表演、各類綜藝節目導演策劃、鋼琴調律等工作的高技能人才。

核心課程:聲樂、器樂、基本樂理、視唱練耳、中西方音樂史、鋼琴(普修)、鋼琴調律、影片音頻編輯、舞台燈光音響、綜藝主持、節目策劃、舞台表演基礎與化妝等。

就業方向:在各級各類藝術團體、文化宣傳部門、教育系統、文化傳媒公司、電視台、影音文化出版等相關企事業單位從事相關工作。

藝術設計系

藝術設計

視覺傳達方向

培養目標:具有一定的造型能力和色彩修養、熟練掌握PHOTOSHOP、3DMAX、CAD等設計軟體,專業機器(工具)的操作技能。

就業方向:從事與藝術設計專業相關的企業實踐及基礎教學工作。

裝飾藝術設計

室內設計方向

培養目標:培養掌握專業理論知識和技能,服務于裝飾藝術類行業的設計師、監理師、製圖員、施工員、材料員等高級套用技能型人才。

商業繪畫方向

培養目標:培養具備商業繪畫技能及美術基礎理論、商業繪畫市場行銷常識的專業技能型人才。

就業方向:與江、浙地區商品油畫繪製、行銷企業建立了長期、穩固的聯合辦學模式,為藝術市場發達省份輸送學生進入市場實踐。

經濟管理系

經濟管理系開設會計電算化、投資與理財、會展策劃與管理、旅遊管理、酒店管理、物流管理、電子商務等套用型專業。擁有國內領先水準的物流3D模擬實訓室,以及會計手工模擬、ERP沙盤、中西餐、茶道、客房等標準化實驗實訓場所和專業機房。副教授教師比例達到39.3 %、"雙師型"教師比例達到33%,參與主編國家"十二五"規劃教材《證券投資基礎與實訓》,多門課被評為省級精品課程。其中《企業財務會計》、《電子商務概論》等課程沖擊國家級精品課程。專業教學特別註重崗位操作技能的培養,會計專業學生多次在全國各類大學生技能大賽中榮獲特等獎。新開設的會展策劃與管理專業是國家振興文化產業的重要組成部分,畢業生推薦到國家博物館、展覽館工作。我系與用友軟體股份有限公司、甘肅康輝國際旅行社、上海喜來登大酒店、山東藍海酒店集團、上海德邦物流有限公司等省內外三十餘家企業建立專業實訓基地並簽訂定單培養協定。

套用外語系

套用外語系擁有一支老中青結合、經驗豐富、富有朝氣的"雙師型"教師隊伍,碩士以上學位教師佔28.9 %,多名教師擔任甘肅省英語建設委員會委員,多名教師參加赴美英訪問進修,2011年專業教師在國核心心期刊發表學術論文二十二篇。建有四個國內一流水準的數位化專業語言實驗室。註重利用現代化教學手段、實景教學模式,培養學生的綜合職業技能。承擔多項省市級科研課題,師生在全國高職高專英語大賽中屢獲大獎。在專業教學中著力推行學歷教育與多種證書考試並重的製度,學生在校期間取得英語A、B級證 、英語四、六級證 、ATA電腦高新技術證、 導遊證 、國語證 、文秘證等證書,增強學生就業能力。與新力數位產品(無錫)有限公司、無錫夏普有限責任公司、美迪英語教育集團、蘭州龍翔英語學校等多家企業建立校企合作關系,多渠道為學生開闢實習就業領域,畢業生受到企業好評。

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套用英語

少兒英語教育方向

培養目標:培養具有熟練的英語語言表達能力、少兒英語教學組織和管理能力,能夠勝任少兒英語教育與培訓工作的人才。

就業方向:可在幼稚園、少兒英語學校和英語培訓機構工作。

套用日語

培養目標:培養具備日語口頭書面寫作與表達能力,能勝任涉日外事、經貿、文化、旅遊行業工作的套用型日語人才。

就業方向:可在涉外旅遊行業或中日合資企事業單位工作。

旅遊英語

培養目標:培養具有熟練的英語語言交際能力,突出的涉外實踐能力,能勝任涉外旅遊類工作的套用型英語人才。

就業方向:可在涉外相關旅遊機構和行業從事導遊、接待、外聯等工作。

商務英語

培養目標:培養具有扎實的英語語言基礎,具備較強的企業運作能力和涉外商務文秘專業理論知識和技能的人才。

就業方向:可在各企事業單位從事外經、外貿、旅遊、外事等口譯、筆譯工作以及管理、文秘等工作。

電信息工程系

電腦套用技術

網際網路套用設計方向培養目標:培養掌握現代網際網路套用設計、廣域網與區域網路設計、網路資料庫部署與套用、現代網路與通訊系統設計等的高技能套用型人才。就業方向:從事企業級解決方案的設計、網路建設、資料庫套用、平面設計和網路遊戲設計等方面的工作。超媒體套用設計方向培養目標:培養掌握網際網路的動畫套用技術、大型場景影片與角色三維動畫設計等的高技能型套用人才。就業方向:從事互動式動畫設計、建築動畫、角色動畫設計、遊戲設計開發、套用工程仿真及圖形圖像處理等方面的工作。電腦網路技術培養目標:培養掌握企業核心網路架構設計與安全架構設計、企業網路管理與維護、物聯網管理等的高技能套用型人才。就業方向:從事網路工程設計與施工、網路安全管理、樓宇智慧型管理與維護、物聯網建設等方面的工作。軟體技術培養目標:培養熟練掌握代碼編寫、軟體測試、資料庫系統的開發、遊戲軟體開發等的高技能套用型人才。就業方向:從事軟體開發、手機套用開發、資料庫套用開發、軟體文檔編寫等工作。電腦信息管理培養目標:培養具備程式設計、信息管理系統軟體開發和維護,掌握資料倉庫的規劃和設計、檔案信息數位化技能的高技能套用型人才。就業方向:從事企業信息平台管理與服務、檔案信息數位化、資料庫套用系統設計與開發等工作。電腦系統維護培養目標:培養具備電腦與電子設備維護能力,掌握電腦系統、網路設備、通訊設備、智慧型家電的測試、維護與維修技能的高技能套用性人才。就業方向:從事電腦系統、網路設備、通訊設備、電腦外部設備的維護與行銷及售後服務等工作。電子設備與運行管理智慧型電子技術方向培養目標:掌握單片機、EDA、PLC、嵌入式控製技術,、智慧型電子設備檢測、安裝、調試的高技能套用型人才。就業方向:從事智慧型電子產品設計、研製,數控設備或儀表、家電控製系統等產品的生產檢測、維修、調試等工作。新能源利用方向培養目標:掌握以風能、太陽能轉化利用為主相關技術的高技能套用型人才。就業方向:從事風電、太陽能發電設備生產,以及相關設備安裝、調試、管理、維護等方面的工作。物聯網套用方向培養目標:具備基于電腦技術、自動控製、感測信息處理和網際網路技術進行信息標識、獲取、傳輸、處理、識別和控製能力的技能型人才。就業方向:從事物聯網的設計、開發、調試和工程套用工作。套用電子技術培養目標:培養掌握電子儀器測量技術、可程式邏輯控製器套用技術、微電子組裝(SMT)技術等的高級技術套用性專門人才。就業方向:從事微電子組裝工藝、設備維護、電子測量、電子儀器設備維護及生產管理等工作。

生物工程系

農業環境保護技術綠色農產品生產與加工方向培養目標: 具備無公害、綠色、有機農產品生產的專業知識和基本技能,能夠從事綠色農產品生產與加工的套用型技能人才。就業方向:綠色農產品生產基地建設;綠色農產品出口技術指導;現代農業科技示範園技術指導及服務崗位。農業環境治理與監測方向培養目標:培養具有本專業所需的分析、檢測、評價、規劃、設計、治理等實踐技能和理論套用能力的人才。就業方向:國家各級環境保護部門、環保產品生產與銷售企業、三廢處理企業、再生能源企業。生物製葯技術培養目標:具備天然葯物的栽培、有效成分的分離提純、葯物的加工、合成及各種葯物劑型的加工與生產的專業知識和基本技能。就業方向:可在天然葯物栽培基地、製葯企業從事相關工作。微生物技術及套用培養目標:培養本專業必需的基礎知識和基本技能,在微生物技術領域從事生產、技術和管理等工作的高級技術套用性專門人才。就業方向:可在酒精、啤酒、生物製葯、食品加工等大中型生物工程企業工作。園林技術園藝技術方向培養目標:培養具有城鎮綠化、園林施工、設計和管理的技能的高貭素技能型專門人才。就業方向:從事園林規劃設計與管理、園林工程施工、園林植物栽培、繁殖等工作。園林設計方向培養目標:培養具有園林工程組織管理、園林設計、園林植物生產銷售能力,掌握手工及電腦製圖技能、工程設施操作技能的套用型專門人才。就業方向:從事城區綠化、養護基層技術管理,園林設計、施工、維護和管理等方面的工作。

初等教育系

學前教育

培養目標:培養掌握學前教育專業知識及基本技能,能從事各級各類基層幼稚園保教工作。

就業方向:可在幼稚園、托幼機構、學前教育行政機構工作。

現代服務系

繼續教育學院

基礎教學部

思想政治理論課教學科研部

體育教學部

學院機構

黨群機構

黨委辦公室、

組織人事處(黨校)、

宣傳統戰部(文化交流中心、精神文明建設辦公室)、

紀檢監察室、

工會、

團委

行政機構

院長辦公室(外事辦公室)、

教務處、

學生工作處(武裝部)、

招生就業處、

計畫財務處、

科技處、

後勤基建處、

國資及產業管理處、

保衛處(綜合治理辦公室)、

審計處、

督導室

教輔單位

工業中心、

圖書館、

學報編輯部(高等職業教育研究所)

網路信息中心

研究機構

研究所:高等職業教育研究所

定期出版的專業刊物《蘭州職業技術學院學報》《蘭州教育學院學報》

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