聯考

聯考

普通高等學校招生全國統一考試
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聯考,一般指高等教育入學考試,現有普通高校招生考試、自學考試和成人聯考3種形式。聯考是考生選擇大學和進入大學的資格標準,也是國家教育考試之一。

聯考由教育部統一組織調度,教育部或實行自主命題的省級考試院(考試局)命題。每年6月7日、6月8日為考試日,部分省區聯考時間為3天。聯考成績直接影響所能進入的大學層次,考上一本大學的核心前提就是取得優異的聯考成績。

2015年起,聯考將取消體育特長生、奧賽等6項加分項目。2016年,全國940萬考生參加聯考。

2017年,聯考全國卷考試內容調整加重對傳統文化考查。

  • 中文名稱
    普通高等學校招生全國統一考試(簡稱:聯考)
  • 外文名稱
    The National College Entrance Examination
  • 理科選考科目
    物理、化學、生物
  • 命題機構
    教育部考試中心、各省考試院
  • 考試機構
    教育考試院(海南省為考試局)
  • 起源時間
    1952年
  • 必考科目
    語文數學外語(不僅限英語)
  • 考試時間
    6月7、8日(部分地區為3天)
  • 文科選考科目
    政治歷史、地理
  • 恢復時間
    1977年
  • 簡稱
    NEMT 

學術概念

聯考是"普通高等學校招生全國統一考試"的簡稱,于1952年實行,于1966年廢除,于1977年恢復。是對中國學生高中三年學業水準的一次總結,是一種相對公正、公平、公開的人才選拔形式。以此次成績為依據,國家按照學習能力的差異將學生分進與其自身學習能力相當的學府。一些學習意志強的優秀學生有機會進入優秀高等學府,是中華人民共和國最重要的考試之一。聯考是考生選擇大學和進入大學的資格標準之一,也是國家教育考試之一。

聯考並非中國公民獲取文憑學歷的惟一途徑,還有高等教育自學考試、成人聯考、遠程學歷教育等途徑,所取得學歷是國家教育部認可的學歷。聯考由教育部統一組織調度,教育部或實行自主命題的省級考試院命題,每年的6月7日、6月8日考試,聯考試卷分為全國卷和各省份自主命題試卷等。

歷史沿革

聯考是高等學校選拔新生的製度,中國有1300多年科舉考試的歷史,這一製度曾顯示出選拔人才的優越性,深深地影響了東亞各國。1905年,清廷出于發展新教育、培養實用人才的需要,廢除了科舉製度,轉而引進西方的學校考試製度。中國現代聯考製度的建立,就有這樣兩個重要來源:一是科舉考試製度所形成的傳統考試思維和價值,二是西方現代考試製度的模式和手段。

聯考聯考

1904年,清政府在張之洞等人的主持下頒行了《奏定學堂章程》。

1905年,科舉考試製度壽終正寢,從此中國現代教育登上了歷史舞台。

1936年,全國已經有100多所大學。當時的聯考製度是各所學校自主組織命題,學生可以選擇報考多所大學,也可能同時被多所大學錄取。

1952年,中國建立起來全國統一高等學校招生製度。統一聯考招生能更好的顯示出公平,也適

應了當時國家快速選拔人才的需要。

1977年,鄧小平出任國家副總理,分管文教,主持恢復聯考。恢復聯考改變了千百萬人的命運,挽救了中國教育,也挽救了整個中國。

1983年,教育部正式提出“定向招生,定向分配”的方法。規定在中央部門或國防科工委系統所屬的某些高等院校,要按一定比例面向農村或農場、牧場、礦區、油田等艱苦行業的定向招生。

1981年,理科中增加了生物科。

1983年,英語被正式列入聯考科目。

1985年,教育部規定:可以從參加統一聯考的考生中招收少數國家計畫外的自費生。一向由國家“統包”的招生製度,變成了不收費的國家計畫招生和收費的國家調節招生同時並存的“雙軌製”。同年,從美國引進標準化考試,並于當年首先在廣東省進行了英語、數學兩科的試點。

1985年以後,聯考改革的整體趨勢向減少聯考科目方向發展。先是將理科7門、文科6門各減為3+2共5門,上海則實行3+1方案。同年,國家教委決定在北京大學等43所高等學校進行招收保送生的試點。

1989年8月,國家教委決定將標準化考試逐步在全國推行。

1994年,聯考生物地理被取消聯考,名義上是為學生減負,結果非但減不了負,還導致學生地理和生物知識的貧乏。同年,政治被排除在統考科目之外,理科考試中不再考政治。

1996年,中國高等教育試行並軌招生,高校學費開始增加。

1997年,普通高校招生並軌改革。

1999年,教育部出台了《面向21世紀教育振興行動計畫》。檔案提出,跨世紀社會主義現代化建設的宏偉目標與任務,對落實科教興國戰略做出了全面部署同年廣東率先試行“3+X”改革方案,生物、地理又重新開始出現在聯考科目中。

到2010年,高等教育毛入學率將達到適齡青年的15%。在短短的五六年中,大學招生擴大了將近3倍,“大眾化教育”逐漸取代“精英教育”。高校畢業生缺乏技能、就業困難等問題,引起了人們對擴招的反思。

2000年,一直由國家“全包”的師範專業也實行收費,招生並軌改革完成。

2003年,經國務院同意,教育部決定從2003年起將聯考時間提前一個月,聯考時間固定安排在每年6月7、8、9日。

2003年教育部批準首批22所高校開展自主招生試點。作為一種新的選才方式,具備自主招生資格的高校已有90所;類型逐漸增多,有“自主組織測試”、“校長實名推薦製”、“自主招生聯考”等形式。

2008年,中國開始啓動《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010—2020)》。

2010年2月,公布公開征求意見稿,7月發布經中央政治局審議通過的全文。檔案明確提出要逐步形成分類考試、多元錄取、綜合評價的考試招生製度,為聯考改革指明了新的方向。

2014年9月4日,聯考綜合改革試點方案公布:文理不再分科。

2014年12月16、17日,教育部陸續出台了《關于加強和改進普通高中學生綜合貭素評價的意見》《關于普通高中學業水準考試的實施意見》《關于進一步完善和規範高效自主招生試點工作的意見》《關于進一步減少和規範聯考加分項目和分值的意見》等四大聯考改革配套方案。

2015年起,聯考將取消體育特長生、奧賽等6項加分項目。

2014年全國有16省市實行分省命題,統一命題的有15個;2015年,又新增江西、遼寧、山東3省實行聯考統一命題,使用全國統一命題試卷的省份增至18個。

2016年全國將有26個省份選擇統一命題,北京、上海、天津、江蘇、浙江5省份還是分省命題。截至4月,全國已有19個省份出台了聯考改革方案,明確了改革時間表。

2016年10月9日,教育部正式公布了《2017年普通聯考考試大綱修訂內容》。從修訂內容看,新大綱明確提出,2017年聯考將增加中華優秀傳統文化的考核內容,充分發揮聯考命題的育人功能和積極導向作用。比如,在語文中增加古代文化常識的內容,在漢語中增加文言文、傳統節日、民俗等內容,在數學中增加數學文化的內容。

時間安排

報名時間

全國各省市已陸續公布2015年普通聯考的報名時間,據各教育招生官網公布的聯考報名時間來看,大都集中在11月至12月。

直轄市網上報名時間聯考報名通知
北京提交申請:11月9日8時至12日20時
  填報繳費:11月17日8時至20日20時

北京市2015年普通高等學校招生報名通知全文

天津網上報名:11月17日至11月30日
  現場確認:12月1至12月5日
2015年天津普通聯考報名于11月17日開始
上海網上報名:11月19日10時至21日10時
  現場確認:11月24日至25日
2015上海普通高等學校秋季招生考試報名確認方式
重慶報名時間:11月28日-12月5日2015年重慶市聯考報名方法

考試時間

舊時聯考時間為7月7日、7月8日、7月9日,從2003年起,聯考時間改為每年的6月7日、6月8日、6月9日。部分省級行政單位聯考安排為:6月7日09:00:00—11:30:00考語文,15:00:00—17:00:00考數學。6月8日09:00:00—11:30:00考文科綜合/理科綜合;15:00:00—17:00:00考外語(英語/日語/俄語/法語/德語/西班牙語,部分省級行政單位英語/日語/俄語/德語/法語/西班牙語有聽力考試)。

現行方案 

3+文科綜合/理科綜合” (即"3+X")

省級套用單位:大部分省區

“3”指“語文數學外語”,“X”指由指學生根據自己的意願,自主從文科綜合(涵蓋政治歷史地理)和理科綜合(涵蓋物理化學生物)2個綜合科目中選擇一個考試科目。此方案是目前全國套用最廣,最成熟的,最被人們接受的。總分750分(語文150分,數學150分,外語150分,文科綜合/理科綜合300分)。

考試具體時間:

6月7日 (上午) 09:00-11:30 語文 (下午)15:00-17:00 數學

6月8日 (上午) 09:00-11:30 文科綜合/理科綜合 (下午)15:00-17:00 英語

“3+文科綜合/理科綜合+自選模組”

省級套用行政單位:浙江

經過教育部批準,從2009年起,浙江省實行“3+文科綜合/理科綜合+自選模組”聯考方案。語文150分,數學150分,外語150分,文科綜合/理科綜合300分,自選模組60分,聯考總分為810分。

考試具體時間:

6月7日 (上午) 09:00-11:30 語文 (下午)15:00-17:00 數學

6月8日 (上午) 09:00-11:30 文科綜合/理科綜合 (下午)15:00-17:00 英語

6月9日(上午) 09:00-10:30 自選模組

“3+1”

省級套用行政單位:上海

經過教育部批準,從2012年起,上海市實行“3+1”聯考方案。“3”—語文,數學,外語,“1”—政治/歷史/地理/物理/化學/生物;語文150分,數學150分,外語150分,政治/歷史/地理/物理/化學/生物150分,總分600分。

具體考試時間:

6月7日 (上午) 09:00-11:30 語文 (下午)15:00-17:00 數學

6月8日 (上午) 09:00-11:00 政治/歷史/地理/物理/化學/生物 (下午)15:00-17:00 英語

“3+學業水準測試+綜合貭素評價”

省級套用行政單位:江蘇

經過教育部批準,從2008年起,江蘇省實行“3+學業水準測試+綜合貭素評價”聯考方案。其中,“3”—“語文、數學、外語”,語文160分(文科160+40分加試題)、數學160分(理科160+40分加試題)、外語120分,滿分480分。學業水準測試必修科目考試含物理,化學,生物,政治,歷史,地理,信息技術7科,各科原始滿分為100分,考生需參加未選為學業水準測試選修科目的5門必修科目,學業水準測試選修科目考試含物理,化學,生物,政治,歷史,地理6科,各科原始滿分120分,文科考生必考歷史,理科考生必考物理,再從化學,生物,政治,地理中選一門,普通類考生須全部達C等方可參加聯考。學業水準測試實行等級計分,分為4個:A、B、C、D。

具體考試時間:

6月7日 (上午) 09:00-11:30 語文(文科加30分鍾) (下午)15:00-17:00 數學(理科加30分鍾)

6月8日 (上午) 無 (下午)15:00-17:00 英語

6月9日 (上午) 09:00-10:40 物理/歷史 (下午)15:00-16:40 化學/政治/生物/地理

江蘇省是全國聯考持續時間最長、結束時間最晚的省份

3+3

省級套用行政單位:海南。

海南省聯考考試共6科目,語文、數學、英語為公共科目,文科生單獨考政治、歷史、地理,理科生單獨考物理、化學、生物。

聯考改革

具體考試時間:

6月7日 (上午) 09:00-11:30 語文 (下午)15:00-17:00 數學

6月8日 (上午) 09:00-10:30政治/物理 (下午)15:00-17:00 英語(含聽力)

6月9日 (上午) 09:00-10:30 歷史/化學 (下午)15:00-16:30 地理/生物

國家出台方案後,而且試點省份的試點辦法出來之後,新入學的高中生開始實施。

異地聯考

省份異地聯考方案

北京

進城務工人員隨遷子女隻能參加高等職業學校招生考試。

上海

2014年起,來滬人員持《上海市居住證》、積分達到標準分值(120分)且滿足其他相關條件的,隨遷子女可在學前教育、義務教育和高中階段招生考試方面,享受與本市戶籍居民同等的公共教育服務。

廣東

2014年起,在廣東具有合法穩定職業、合法穩定住所並連續3年以上持有居住證、按國家規定參加社會保險累計3年以上的進城務工人員,其隨遷子女具有廣東中職學校3年完整學籍的,可報名參加高等職業學院招收招生考試,可與廣東省戶籍考生同等錄取。2016年起,經縣(市、區)人民政府主管部門認定的在廣東具有合法穩定職業、合法穩定住所並連續3年以上持有我省居住證、按國家規定在廣東省參加社會保險累計3年以上的進城務工人員,其隨遷子女在廣東省參加中考並在父母就業所在城市具有高中階段3年完整學籍的,可在廣東省報名參加聯考,並可與廣東戶籍考生同等錄取

重慶

具備在重慶高中階段三年連續完整的學籍並就讀;普通高中學生家長(父親或母親)還應在重慶有合法穩定職業、合法穩定住所(含租賃),中職學生家長不作條件限製;符合重慶市普通聯考其他報名條件。

河北

要求考生在流入地具有兩年高中學籍,家長也不需要提供社保證明。按河北省教育廳、省發改委等部門製定的方案,隨遷子女在河北省參加中考,享受與當地常住戶籍人口子女同等待遇。

黑龍江

滿足本省學籍、高中連讀三年、有穩定住所三個條件的考生可就近報考。

湖南

外省籍隨遷子女接受義務教育後,可通過中考錄取到流入地普通高中學習,或憑國中畢業證書通過註冊入學進入流入地中等職業學校學習;自高中一年級起(含高一的第二學期)在流入地普通高中學校就讀,取得就讀學校學籍,並參加了湖南普通高中學業水準考試的應、往屆畢業生,可憑學籍證明和其父母居住證在湖南報名參加普通高等學校招生考試;在湖南連續就讀兩年以上(含兩年)的中等職業學校應、往屆畢業生,可參加湖南省普通高等學校對口招生考試。

安徽

須提供家長社保繳納等證明,安徽進城務工人員隨遷子女報名條件堪稱“史上最嚴”,除了“具有我省高中階段3年完整學籍”,考生還須提供家長穩定就業、穩定住所和社保(查詢 辦理)繳納等情況證明。

山東

凡在山東省高中段有完整學習經歷的非戶籍考生均可在山東就地(所就學的 高中段學校所在地)報名參加聯考,並與山東省考生享受同等的錄取政策。

吉林

有合法職業、合法穩定住所(含租賃)並參加社會保險3年以上,隨遷子女在吉林高中階段有完整學習經歷。

浙江

外省籍學生隻要有浙江學籍,並在浙江連續讀完三年高中,就可在浙聯考。

江西

在江西高中階段具有一年以上學習經歷並取得學籍,系已知條件門檻最低方案。

遼寧

隨遷子女在當地擁有三年完整高中學籍外,要求家庭在當地有合法穩定工作和合法穩定住所(含租賃)。

福建

2014年將率先放開"異地聯考",有三年完整學習經歷的非戶籍考生,可在福建就地參加普通聯考

江蘇

在江蘇省取得普通高中學籍並有完整的普通高中學習經歷,其監護人有合法穩定職業、合法穩定住所(含租賃)的隨遷子女,均可在江蘇報名參加普通聯考和大學部、專科層次錄取。

廣西

在廣西國中學校就讀三年,取得廣西初 中畢業證書,具有廣西高中階段完整的學籍,在廣西高中學校實際就讀,參加廣西高中學業水準考試截止年度聯考報名前開考的全部 科目考試,其父母其中一方(或法定監護人)在廣西流 入地具有合法穩定職業、合法穩定住所(含租賃)3年以上,可不受戶籍限製。

河南

自2013年起,凡在河南省就業的非就業地戶籍人員子女,父母一方有合法職業和穩定住所(含租賃)並符合以下條件的,可在學籍所在地參加升學考試,並與當地戶籍考生享受同等待遇:普通高中和中職學校(含普通中專、職業中專、職業高中、成人中專、技工學校)應屆畢業生參加聯考,須具有當地學校正式學籍。

天津

2013年,天津將進一步放開職業教育,符合條件的隨遷子女可以在津報名參加中等職業學校招生考試、春季聯考和高職院校自主招生。隨遷子女報考普通高中相關政策,將在2013年中考中招辦法中作出明確規定,該辦法將于2013年初予以公布。同時,天津將抓緊完善與2013年中考中招辦法相銜接的普通高校面向隨遷子女的招生考試政策。

雲南

考生及父(母)戶籍在雲南,考生高中連續就學滿3年,具3年學籍;或考生戶籍在滇,具初高中6年學籍,父(母)親戶籍不在滇但在滇具有六年的合法穩定職業或合法穩定住所(含租賃),或社保繳費記錄。符合以上條件考生可無障礙參加正常聯考和錄取。

陝西

隨遷子女的父親或母親持陝西省居住證1年以上,按照國家規定在陝繳納職工基本養老保險1年 以上(含1年),隨遷子女本人持有陝西省國中學校頒發的畢業證書,可在符合陝西省國中畢業學業考試報名其他條件的情況下,在其畢業國中所在縣(區)報名參 加國中畢業學業考試。

湖北

在省內擁有三年完整高中學習經歷並取得完整學籍,父母一方有合法職業和穩定住所(含租賃)並符合相應條件的,可在學籍所在地參加升學考試,並與當地戶籍考生享受同等待遇。

甘肅

自2013年起,進城務工人員隨遷子女具有我省連續兩年國中學籍的,可在學籍所在地報名參加國中畢業學業考試與高中階段招生考試;2013年,進城務工人員本人及子女均具有三年以上我省戶籍,且子女具有我省連續高中三年學籍的,可在我省報名參加普通聯考。

貴州

外來人員隨遷子女取得貴州省國中畢業證書,高中階段在貴州省連續就讀三年,有貴州省高中階段三年完整學籍,考生聯考報名前,其父親(或母親)在貴州省居住,有合法穩定住所、合法穩定職業,持有貴州省居住證(或暫住證)和在貴州省連續繳納社會保險三年以上(含三年),可在貴州省參加聯考。

四川

凡父母在我省有合法穩定職業和住所(含租賃),在父母就業和居住地具有高中階段學籍和3年完整學習經歷且符合普通聯考其他報名條件的學生,可在就讀地報名參加普通聯考。

新疆

根據產業結構布局和城市資源承載能力,進城務工人員在在地的合法穩定職業、合法穩定住所(含租賃)和按照國家規定參加社會保險年限,以及隨遷子女在在地連續就學年限等情況,適時出台隨遷子女在在地參加升學考試的具體辦法。

山西

從2013年起,進城務工人員隨遷子女可在山西省內就讀地參加中考;2014年起,進城務工人員隨遷子女可在山西省內就讀地參加聯考。

青海

考生及家長在聯考報名前 已在青落戶且學籍在聯考報名前已轉入青海,並且其原籍省(區、市)聯考科目與青海聯考科目一致(不一致則由省招辦按照青海省 聯考分值進行折算),就可以在青海參加聯考。

內蒙古

截止2014年4月1日,區外務工人員隨遷子女同時符合以下2個條件,可在流入地參加2014年聯考,僅限報考高職高專院校(專業):本人具有內蒙古高中階段學校(含中等職業學校)學籍且連續就讀滿2年;家長在內蒙古擁有合法穩定住所、合法職業且納稅(或按國家規定參加社會保險)均滿2年。

寧夏

在地戶籍不在區內就讀,戶籍年限由原來的6年調整為12年。

各地製度

16省份出台聯考改革方案,文理不分科成趨勢。

異地聯考異地聯考

天津

進度:具體辦法尚未正式公布,但明確表態,隨遷子女異地聯考具體方案最遲將于年底前公布

條件:家長要有合法穩定職業、住所並依法納稅、上繳社保,且隨遷子女就學達一定年限。

河北

進度:已公布

實施時間:2013年

條件:要求考生在流入地具有兩年高中學籍,家長也不需要提供社保證明。按河北省教育廳、省發改委等部門製定的方案,隨遷子女在河北省參加中考,享受與當地常住戶籍人口子女同等待遇。

山西

進度:未知

實施時間:2013年暫不實施異地聯考政策。

條件:聯考報名仍限定為常住戶籍在本省。外省籍考生因工作或學習需要申請借考,須經戶籍所在地省級招辦同意後,方可在本省辦理借考手續參加考試。

內蒙古

進度:年內出台,具體正在製定中。

條件:充分考慮“三大準入條件”:有工作、住房、保險;另一個標準是“城市發展需要這個行業和群體”。

遼寧

進度:已公布

實施時間:2013年

條件:在遼寧省高中階段有三年學籍,並有完整學習經歷。父母在遼寧具有合法穩定職業和合法穩定住所(含租賃)。

吉林

進度:已公布

實施時間:2013年

條件:考生在吉林省普通高中階段有完整學習經歷;其父母在該省有合法職業、合法穩定住所(含租賃)並參加社會保險3年以上。

黑龍江

進度:已公布

實施時間:2013年

條件:滿足本省學籍、高中 連讀三年、有穩定住所三個條件的考生可就近報考。

上海

進度:已公布

實施時間:2014年

條件:持有上海居住證A證的來滬外來務工人員子女在上海參加高中階段學校招生考試並完成高中階段完整學習經歷,可在當地報考。

江蘇

進度:已公布

實施時間:2013年

條件:從2013起,凡在江蘇省取得普通高中學籍並有完整的普通高中學習經歷,其監護人在江蘇省有合法穩定職業,合法穩定住所(含租賃)的隨遷子女,均可在江蘇省報名參加普通聯考和大學部、專科層次錄取。

浙江

進度:已公布

實施時間:2013年

條件:考生取得在該省完整的高中階段連續學習經歷和學籍,符合該省聯考報名的其它條件。

安徽

進度:已公布

實施時間:2013年

條件:唯一要求“高中階段完整學籍”。

福建

進度:已公布

實施時間:2014年

條件:有三年完整學習經歷的非戶籍考生。

江西

進度:已公布

實施時間:2014年

條件:在江西高中階段具有一年以上學習經 歷並取得學籍,系已知條件門檻最低方案。

山東

進度:已公布

實施時間:2014年

條件:凡在山東省高中段有完整學習經歷的非戶籍考生均可在山東就地(所就學的高中段學校所在地)報名參加聯考,並與山東省考生享受同等的錄取政策。

河南

進度:已公布

實施時間:2013年

條件:凡在河南省就業的非就業地戶籍人員子女,父母一方有合法職業和穩定住所(含租賃)並符合以下條件的,可在學籍所在地參加升學考試,並與當地戶籍考生享受同等待遇:國中應屆畢業生參加中考,須具有流入地正式學籍;普通高中和中職學校(含普通中專、職業中專、職業高中、成人中專、技工學校)應屆畢業生參加聯考,須具有當地學校正式學籍。

湖北

進度:已公布

實施時間:2013年

條件:凡在湖北省參加聯考報名的外省戶籍隨遷子女及其父(母)或法定監護人,必須符合以下條件:(一)隨遷子女考生具有湖北省高中階段教育的學籍,並在湖北省完成三年的高中階段教育學習;(二)隨遷子女考生的父(母)或法定監護人有合法穩定職業、在現居住地有合法穩定住所(含租賃)。

湖南

進度:已公布

實施時間:2013年

條件:外省籍隨遷子女接受義務教育後,可通過中考錄取到流入地普通高中學習,或憑國中畢業證書通過註冊入學進入流入地中等職業學校學習;自高中一年級起(含高一的第二學期)在流入地普通高中學校就讀,取得就讀學校學籍,並參加了湖南普通高中學業水準考試的應、往屆畢業生,可憑學籍證 明和其父母居住證在湖南報名參加普通高等學校招生考試;在湖南連續就 讀兩年以上(含兩年)的中等職業學校應、往屆畢業生,可參加湖南省普通高等學校對口招生考試。

廣東

進度:已公布

實施時間:2013年

條件:2013年起,通過積分入戶廣東的異地務工人員、高技能人才,其隨遷子女可在廣東報名參加聯考。其他符合條件的隨遷子女從2014年開始可以報考高等職業學院,2016年可以報名參加聯考。而廣東和上海的另一項政策,都是針對積分入戶或者取得工作居住證的外來人員的子女。

廣西

進度:已公布

實施時間:2013年10月1日

條件:外來人員在廣西接受完整國中階段義務教育後,繼續在廣西參加普通聯考的,隻要其在廣西國中學校就讀三年,取得廣西國中畢業證書,具有廣西高中階段完整的學籍,在廣西高中學校實際就讀,參加廣西高中學業水準考試截止年度聯考報名前開考的全部科目考試,其父母其中一方(或法定監護人)在廣西流入地具有合法穩定職業、合法穩定住所(含租賃)3年以上,可不受戶籍限製。

海南

進度:年底前出台

重慶

進度:已公布

實施時間:2014年

條件:具備在重慶高中階段三年連續完整的學籍並就讀;普通高中 學生家長(父親或母親)還應在重慶有合法穩定職業、合法穩定住所(含租賃),中職學生家長不作條件限製;符合重慶市普通聯考其他報名條件。

四川

進度:已公布

實施時間:2013年

條件:凡父母在四川省有合法穩定職業和住所(含租賃),在父母就業和居住地就讀滿一定年限並取得國中階段學籍的學生可在就讀地報名參加中考。凡在四川省就讀的國中、高中畢業學生均可在當地報考在四川省招生的中等職業學校。凡父母在四川省有合法穩定職業和住所(含租賃),在父母就業和居住地具有高中階段學籍和3年完整學習經歷且符合普通聯考其他報名條件的學生可在就讀地報名參加普通聯考。

貴州(未知)

雲南

進度:已公布

條件:考生本人戶籍轉入雲南滿三年,在雲南高中連續就學時間滿三年,具有相應學籍,其父(母)親在雲南具有三年合法穩定職業、合法穩定住所(含租賃)和社保繳費記錄的情況,就可報考雲南省屬院校。

陝西

進度:已公布

實施時間:2016年

條件:從2016年起,隨遷子女的父親或母親持陝西省居住證3年以上,按照國家規定在陝繳納職工基本養老保險3年以上(含3年),隨遷子女本人高中階段在陝連續學籍滿3年,參加陝西省普通高中學業水準考試,持有陝西省高中階段學校頒發的畢業證書,可在符合陝西省普通高校招生考試報名其他條件的情況下,在其高中畢業學校所在縣(區)報名參加普通高校招生考試及錄取。

甘肅

2013年暫不實施)

青海

進度:政策被誤讀,並未放開異地聯考

條件:考生及家長在聯考報名前已在青落戶且學籍在聯考報名前已轉入青海,並且其原籍省(區、市)聯考科目與青海聯考科目一致(不一致則由省招辦按照青海省聯考分值進行折算),就可以在青海參加聯考。

新疆

進度:將適時出台隨遷子女在在地參加升學考試的具體辦法

條件:隨遷子女就地聯考要有條件準入,包括家長、學生和所在城市三方面需要符合基本條件。

河南

進度:從2017年起,大學部三批與大學部二批合批錄取,逐步減少普通大學部錄取批次,並克服簡單用錄取批次來劃分和評價不同類型高校的傾向。

聯考閱卷

對于作文的評判,歷來受到關註。然而判卷的時間同樣令人驚訝。作文組一天要求評完600份。一個小時評70多份,大概不到一分鍾評一篇。這位老師認為,從聯考出卷就很艱難,學生準備考試也很艱難,整個省也為了聯考這三天,社會各個部門都非常辛苦。如果閱卷上這麽馬虎,就會前功盡棄。

聯考聯考

2014年6月,浙江某地參與聯考閱卷的老師向記者反映,語文閱卷速度實在太快,對學生不負責任,甚至一篇作文平均1分鍾判閱完成。一位老師說:一位老師閱卷7天,也就是56個小時完成12000的閱卷量。平均每個小時閱卷量大約214份,平均每分鍾閱卷3.5份,平均每份用時17秒。但是這位老師用了5天就完成工作量,也就是他每份試卷用時12秒。這是理想數位,不包括他休息,上洗手間等,他的平均用時就是9秒。

2014年江蘇省繼續堅持在本省實施多年並被證明行之有效的“四評製”模式,同時,進一步加強評卷復核和抽查工作,確保評卷質量。

全部科目非選擇題部分均實行四評製,各評卷小組對切割後的題塊分別進行評卷,每個題塊由兩名不同的評卷教師分別評閱。若兩人評出的分數在學科評卷專家組設定的評分誤差範圍之內的,取兩人所評分數的平均值;超出評分誤差範圍的,進行三評;仍超出評分誤差範圍的,再進行四評。疑難問題由評卷專家組集體討論解決。

錄取方式

聯考的錄取方式多數採用網上錄取,對考生的錄取是根據考生的分數及所填報的志願來進行的。如今所採用的志願填報方式,將全國的大學分為若幹批次,主要有“提前批”(軍事類院校)、“第一批”(一本大學,包括全國重點大學、普通1本大學)“第二批”(普通2本大學:包括,公二本、民二本)、“第三批”(3本,主要包括獨立學院、中外合作辦學大學部院校)、“第四批”(高職高專 學校,即專科)。此外,還有許多高校進行自主招生,但入選考生均須參加全國統考,成績應達到生源所在省(自治區、直轄市)確定的與試 點學校同批次錄取控製分數線。截止2015年,山東、天津、浙江、福建、四川、廣西等省份取消“三本”批次招生,湖北則宣布將于2016年聯考取消“三本”批次招生。

"淡化"批次

2014年11月29日,北京教育學會第27次學術年會在京開幕。

所謂淡化批次,就是聯考志願不再分“大學部一批”、“大學部二批”、“大學部三批”,學生可以任意填寫各校各專業的志願順序。談松華解釋說,因為北大清華不是所有專業都是頂尖專業,有的學校也許不是第一批次院校,但它的某個專業非常出色。如果淡化批次,學生可以根據專業填志願,即使某校不是一批院校,學生也可以把它列為第一志願,這種方式利于大學的專業建設,一些學校的好專業可以選到好學生。配合批次淡化,可能會實行一檔多投,學生可以向多所高校多次投檔,雙向選擇錄取。

劉利民說,過去由于經費不足,在一些經濟落後地區曾經出過諸如“學校沒有桌椅,學生自帶桌椅上學”這樣的“洋相”。對教育弱勢群體的關註也成為教育部工作的重點,未來三年要使義務教育階段的殘疾兒童90%接受教育。據了解二十世紀義務教育階段全國有8萬名殘疾兒童沒有入學,未來三年要分步安排,通過隨班就讀、建立特色學校、送教上門等方式解決他們接受義務教育的問題。

另外,為了實現“教育均衡”的目標,教育部研究建立現任教師校長交流輪崗製度,計畫2014年開始用3至5年時間,實現縣(區)範圍內校長教師交流的製度化、常態化。優質學校每年需有不低于10%的教師交流輪崗,校長、副校長連續任滿兩屆後原則上也要交流輪崗。目前各省市都在製定相應的輪崗規定。

聯考保送資格

①教育部批準的16所外國語中學的應屆高中畢業生(2016年起逐步減少外國語中學保送生名額);

②獲奧賽一等獎、並被選為奧賽國家隊集訓的應屆高中畢業生;

③省級優秀學生;

④符合保送要求的退役運動員;

⑤公安英烈子女。

加分政策

取消部分全國性加分項目

2015年1月1日起,取消以下聯考加分項目,此後獲得相關獎項、名次、稱號的考生均不再具備聯考加分資格。考生的相關特長、突出事跡、優秀表現等情況記入學生綜合貭素檔案或考生檔案,供高校錄取時參考。

多運動多運動

保留和完善部分全國性加分項目

根據相關法律行政法規規定,保留“烈士子女”“邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區少數民族考生”“歸僑、華僑子女、歸僑子女和台灣省籍考生”“自主就業退役士兵”“在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(含)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人”加分項目。各省(區、市)要不斷改進和完善相關政策,不得擅自擴大全國性加分項目適用範圍。

大幅減少地方性加分項目

2015年1月1日起,取消地方性體育、藝術、科技、三好學生、優秀學生幹部等加分項目,相關政策按照上述取消部分全國性加分項目的規定執行。各省(區、市)要進一步大幅減少其他地方性聯考加分項目。

規範和完善確有必要保留的地方性加分項目

根據國發〔2014〕35號檔案要求,確有必要保留的地方性加分項目,應合理設定加分分值,由省級人民政府確定並報教育部備案,原則上隻適用于本省(區、市)所屬高校在本省(區、市)招生。有關地方要探索完善邊疆民族特困地區加分政策,具體辦法由省級人民政府根據實際確定並報教育部備案。

聯考落榜

聯考是一場選拔賽,自然有人金榜題名,有人落榜。盡管高校擴招使近幾年的升學率大幅度提高,但仍滿足不了所有渴望接受高等教育考生的願望,全國每年都會有四百多萬考生落榜。有的考生沒有上線,有的考生與理想的名牌大學失之交臂,有的考生分數很低以至于沒有復讀學校願意接收……一些人悲觀沮喪,寢食難安;但更多的人重整旗鼓,站在了新的起跑線上。

學歷含金量;不管是大學部還是專科,都是以統招的身份走進大學。其學歷含金量和認可度是高于自考、成人教育和電大等。如果不考慮學歷問題,職業教育已成為最有性價比的教育投資行為;而實際上更多的職業教育機構都會配套學歷。即“技能+學歷+就業”的教育模式

投入產出效益;對于大多數人來講讀書是為了學習更多的知識,不落後與其他人,在社會上能找到一份體面的高薪工作。目前我國專科學歷學製三年,每年基本學費平均在6000元左右,加上一年的個人生活費用至少在1.2萬元。三年專科完成需要投入近4萬的資金,而我國2009年的大學畢業人數在600萬、2010年達到了710萬、2011年也在750萬上下。想通過讀大學完成鯉魚跳龍門的道路走起來已不再那麽輕松,應屆大學畢業生就業壓力在一步步增加。

聯考改革

從分科到招生變革

從1977年到2014年,國家聯考歷經多次改革。

1972年到1976年,大學採取“自願報名,民眾推薦,領導批準,學校復審”的辦法招收工農兵學員。

1977年:9月,教育部決定恢復已經停止了10年的聯考,以統考、擇優錄取的方式選拔人才上大學, 決定學生畢業後由國家統一分配。1977年冬和1978年夏的中國,迎來了世界歷史上規模最大的考試,報考總人數達到1160萬人。來自河南延津縣劉震雲,就是在1978年以河南聯考狀元的身份進入了北京大學。

1983年:教育部正式提出“定向招生,定向分配”的方法。規定中央部門或國防科工委系統所屬的某些院校,按一定比例實行面向農村或農場、牧場、油田、礦區等艱苦行業的定向招生。1983年,英語被正式列入聯考科目,後來理科又增加了生物科。

1985年:聯考實行了“3+2”的方案,考生必須考語文、數學、英語,理科加考物理、化學;文科加考政治、歷史。同時在招生方面實行了國家計畫招生、用人單位委托招生、招少數自費生三種招生辦法。

自主招生浮現

1989年:8月,國家教委決定將標準化考試逐步在全國推行。

1994年:聯考中生物和地理被取消,出發點是為學生減負,結果非但減不了負,還導致學生地理和生物知識的貧乏。

1996年:中國高等教育試行並軌招生,高校學費開始增加。

1997年:普通高校招生並軌改革。

1999年:高校開始了擴招,在1998年全國招收160萬學生的基礎上,激增52萬人。同年2月教育部頒發《面向21世紀教育振興行動計畫》,這一輪的聯考改革從廣東開始。1977年聯考的錄取率僅為4.6%左右,而此時錄取率達到了40%,比1998年高10個百分點。

2000年:一直由國家“全包”的師範專業也實行收費,招生並軌改革完成。

2001年:國家允許25周歲以上公民參加考試,放開了對聯考報名的年齡限製和婚否限製。這一年,江蘇的東南大學南京航空航天大學南京理工大學率先實行了“自主招生”。

2003年:教育部批準首批22所高校開展自主招生試點,清華、北大等22所高校被賦予5%的自主招生權。自主招生的試點範圍不斷擴大,具備自主招生資格的高校已有90所;類型也逐漸增多,有校長實名推薦製”、“自主組織測試”、““自主招生聯考”等形式。

2004年:教育部允許香港高校在內地自主招生。

“貭素教育”比重愈增

2005年:部分教育部直屬師範大學實行了師範生免費教育。

2006年:開始實行了平行志願錄取。

2010年2月公布公開征求意見稿,7月發布經中央政治局審議通過。這一檔案明確提出要逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生製度,為聯考改革指明了新的方向。

2010年:高校錄取人數達到657萬人,比1999年多了252萬人,錄取率更是達到了68%。上大學從千軍萬馬過獨木橋,變得容易多了。同時,國家更加重視學生綜合貭素評價。

2011年及以後,河南省也將學業水準考試成績和綜合貭素評價作為高校錄取時的重要參考。

2014年:我國正式執行聯考加分項目調整方案,奧林匹克競賽獲獎學生不再有保送資格,奧賽、體育加分將不超過20分。河南省在國家政策的基礎上,將國家級奧賽獎及體育特長生的加分都下調到不超過10分,並不再有保送資格。

2014年,擬出台2017年聯考改革方案。權威發布:英語退出聯考統考系誤讀。英語實行社會化考試、一年多次考試是改革方向,但這並不等于英語退出聯考。其中浙江 上海已經出台政策均採用3+3,成為第一批試點。

2014年9月4日,聯考綜合改革試點方案公布:文理不再分科。2015年起,聯考將取消體育特長生、奧賽等6項加分項目。截至2016年4月,全國已有19個省份出台了聯考改革方案,明確了改革時間表。

改革過程

從1977年恢復聯考以來,我國對于聯考所做的改革一直從未停止。從全國統一試卷到全國多份試卷,從單一選拔到多元錄取,回溯37年間聯考製度演變,一直在爭議中變革和前行。昨天,隨著《國務院關于深化考試招生製度改革的實施意見》正式發布,新世紀聯考改革的各項思路已逐漸清晰,一項更為全方位、系統的聯考改革正在漸次展開。

70年代重新恢復聯考眾人爭過獨木橋

1952年,我國的聯考製度創立,“文革”期間曾一度中斷。

1977年,在鄧小平的直接主持下得到恢復。全國570萬考生一起,走進了闊別11年之久的聯考考場。當年共錄取了27.297萬人,聯考錄取率僅有4.8%。恢復聯考伊始,基本沿用“文革”前的考試辦法,文理分科。在恢復聯考的最初幾年,外語在很多省市並未列入總分,而是作為錄取重要參考。聯考由各省、自治區、直轄市命題。文理兩類都隻考政治、語文、數學,文科加考史地,理科加考理化。

1978年,又有610萬人參加聯考,錄取率僅為7%。兩次總計1180餘萬人的招考創下了中國乃至世界考試史上的紀錄。

1979、1980兩年,聯考錄取率依然低于10%。直到1981年,聯考錄取率才達到11%。

1984年,我國開始保送生的試點,即由中學推薦,高等學校考核同意,免予參加聯考,直接進入高校學習。

1984年9月,英語正式被列入聯考主考科目。此後的幾十年裏,英語成為了必不可少的考試科目。

在20世紀80年代中期以前,聯考基本上是沿用傳統的考試方法。針對聯考傳統的命題方法和考試方式的缺陷,我國從美國引進標準化考試。

1985年首先在廣東省進行了英語、數學兩科的試點。

1988年,這項改革試驗擴大到語文、數學、英語等5個學科,英語科則擴大到全國17個省(市、區),涉及100萬考生,經過由點到面的改革實踐,上海、浙江先行試點普通高中畢業會考。

1989年7月,原國家教委決定在全國試行高中會考製度,並在會考的基礎上改革聯考招生製度。當時,教育部門已經註意到,片面追求升學率現象突出,一些學生偏科嚴重,聯考客觀上承擔了對高中教育教學有偏頗導向的責任。

1989年原國家教委決定將標準化考試在全國推行。

90年代保送計畫實施考試科目多元化

20世紀90年代初,保送生計畫人數曾一度擴大。但保送過程中出現了中學為了提高名牌大學的升學率,“推良不推優”的傾向,出現了申報作假、幹部和教師子女保送比例過高等現象。

1991年,湖南、雲南、海南三省于1991年進行了在高中會考基礎上減少聯考科目的改革。

1995年全國各省、自治區、直轄市都實行了會考後的聯考“3+2”科目組設定方案,即語、數、英三科為必考科目,文史類加考政、史;理工類加考理、化,每科滿分原始分150分。

1999年教育部規定,全國所有保送生都必須參加綜合能力測試。

1999年在“3+2”聯考科目改革8年後,廣東省率先探索“3+X”聯考科目改革方案。語文、數學、外語三門為必考科目,“X”是在政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中選擇1-2科。此後,各省陸續實施的“3+X”科目方案是“3+文科綜合/理科綜合”,少部分省市實施的是“3+大綜合(或)+1”方案。

“3+X”科目改革的實施,在客觀上改變了以往全國一張試卷、一種聯考模式的狀態,多樣化的聯考模式初露端倪。這一改革對考試內容改革起到了前所未有的推動作用。

21世紀各地自主命題自主招生開始推廣

2000年,教育部決定實施分省命題,上海、北京率先單獨組織聯考命題工作。同年,北京、安徽等省區市試行春季聯考改革,一年舉行兩次聯考,嘗試改變“一考定終身”的格局。但改革帶來的新問題也接踵而至。實行春季聯考後,由于參與招生的學校和專業都不理想,以致考生積極性不高。

2003年教育部在北大、清華等22所著名高校擴大自主選拔錄取改革試點。高校在自主考試與面試的基礎上進行初選,入選考生參加全國統考,成績達到學校同批次錄取控製分數線以上的可以由學校決定錄取,招生比例為學校年度大學部招生計畫的5%。

2004年內蒙古率先取消春季聯考後,安徽、北京也相繼選擇退出。與此同時,參與自主命題的省份也在逐年擴大,已有16個省市區全部或部分實現了自主命題。統一考試的格局被打破,統一招生方式也在嘗試破冰。在連續兩年多所學校試點的基礎上。

2005年夏天,在中央領導的親自批示下,由教育部、中宣部等多個部委牽頭組織啓動了貭素教育大調研。其中,由時任中國教育學會副會長談松華牽頭的“高校招生考試製度研究”是一個重要的調研內容,最終完成了《高校招生考試製度改革研究報告》。

這份報告提出:聯考改革“應建立高中學業水準考試製度,分離聯考承擔的高中畢業水準考試功能;將社會化的水準考試納入聯考體系;建立中學學生綜合貭素評價和社會服務記錄,逐步實行以聯考成績為主的多元錄取製度。”並將這一目標最終實現的時間定位在2020年。

2006年,全國自主選拔錄取改革試點高校擴大到53所大學。這項改革使高校有了更多的招生自主權,擴大了不拘一格選拔人才的操作空間,同時對于中學實施貭素教育有著積極的導向作用。至此,“統一考試、分省命題,多元錄取”的聯考招生考試格局已初步形成。

2010年方案擱置

2010年,教育部《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》正式發布,“分類考試、綜合評價、多元錄取”成為聯考改革的三大關鍵點,聯考改革正式進入“視窗期”。

從2010年底開始,考試招生改革組的專家團隊,先後到上海、浙江、福建等16個省市進行調研,召開了近百場座談會,內容涵蓋16個議題,包括考試科目、備考選考、異地聯考、分省還是統一命題等,並形成了16個專題、總計80萬字的專題報告。專家組在此基礎上又起草了一個聯考改革方案,但由于種種原因,方案在教育部黨組會議討論後被擱置,原因在于“分歧太大”。

2013年箭在弦上

2013年,在教育部的牽頭下,新一輪聯考改革方案製訂工作再次開展,在“文理分科”、“高中學業水準考試納入聯考成績”等重大改革措施上,各方爭論很多,遲遲難以通過。

2013年11月,十八屆三中全會報告出台,聯考改革被納入“深化教育領域綜合改革”的重要內容,“不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考”等多項具體化的聯考改革措施明確被提出。

2014年正式發布

2014年全國兩會期間,教育部長袁貴仁表示,聯考改革方案已有初步意見,將力爭在2014年7月底之前出台。

2014年8月29日,中央政治局召開會議,審議通過了《關于深化考試招生製度改革的實施意見》等4份重要檔案。這次會議也將聯考改革方案的出台提升到一個前所未有的高度,由國務院常務會議討論,並提交中央政治局審議,這在中國當代聯考史上都是一個非常重大的事件。而在過去,考試改革方案基本由教育部牽頭出台,採取單項推進,這次改革註定是一個全方位、系統的改革。

2014年9月3日,《關于深化考試招生製度改革的實施意見》正式發布。

錄取或不分批次按專業

北京教育學會第27次學術年會2014年11月30日在京開幕,國家教育考試指導委員會委員談松華介紹,實行聯考改革後,未來聯考錄取方向可能會淡化批次,為學生提供雙向多次選擇的機會。

教育部副部長劉利民則透露,未來5年國家將拿出2000億元用于義務教育薄弱校的改造。

提供盲文試卷

從2015年聯考開始,各級教育考試機構需根據殘疾考生的殘疾情況和需要以及各地實際,對符合聯考報名條件、通過報名資格審查的殘疾人考生提供一種或幾種必要條件和合理便利。包括:提供現行盲文試卷;提供大字型大小試卷;優先進入考點、考場;配備專門的工作人員(如引導輔助人員、手語翻譯人員等)予以協助;考點、考場設定文字指示標識、交流板等;允許視力殘疾考生攜帶答題所需的盲文筆、盲文手寫板、盲文作圖工具、橡膠墊、無存儲功能的盲文打字機、台燈、光學放大鏡、盲杖等輔助器具或設備;允許聽力殘疾考生攜帶助聽器、人工耳蝸等助聽輔聽設備;允許行動不便的殘疾考生使用輪椅、拐杖,有特殊需要的殘疾考生可以自帶特殊桌椅參加考試;對使用盲文試卷的視力殘疾考生和使用大字型大小試卷、因腦癱或其他疾病引起的上肢無法正常書寫或無上肢等書寫特別困難的考生延長考試時間。

此外,針對聽力殘疾考生,經申請批準後可免除外語聽力考試。免除外語聽力考試殘疾考生的外語科成績,按“筆試成績×外語科總分值/筆試部分總分值”計算。

忘帶證件可“刷臉”入場

2015年5月21日,北京教育考試院召開聯考考務工作會。2015年聯考,考生依然必須攜帶準考證和身份證入場,如果考生忘記或者遺失了身份證(或準考證),監考員可以先驗證考生相貌,如果與準考證存根上照片相符,可以先安排考生進場考試,要求考生下一科考試時帶來。

改革試點

2014年9月3日《國務院關于深化考試招生製度改革的實施意見》正式發布。《新聞縱橫》對改革方案中的自主招生和聯考加分政策進行了權威解讀。

可能對于多數高中生來說,聯考改革還停留在“方案”中,離自己還很遠。但對于上海市和浙江省的高一學生,變革就在轉角。

按照設計,上海市、浙江省將分別出台聯考綜合改革試點方案,從2014秋季新入學的高中一年級學生開始實施。對于改革方案,學生、老師評價不一、各有顧慮。

盡管上海、浙江兩地的改革方案還沒有出台,在不少學校,高一學生已經通過老師的介紹或多或少了解了改革信息。在上海,剛進區重點高中的顧同學感到壓力很大。

所謂3+1和3+3,指的是此次考試招生製度改革中的重大變化:過去“一考定終身”,而今後,考生總成績由統一聯考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水準考試3個科目成績組成。此外,考生在高中的綜合貭素評價情況將作為重要參考。

2014年11月7日,上海市教委公布了《2015年上海市普通高校春季考試招生試點方案》。根據該方案,每名考生可填報兩所院校志願,每校可填報3個志願。上海市教委新聞辦表示,2015年春季聯考將探索一名考生同時被兩所高校錄取的招生模式,“考生可以被自己填報的兩所院校同時預錄取,但須在規定時間內到其中一所高校進行錄取確認。這與傳統意義上的平行志願錄取模式有所區別”。

2014年,上海被確定為全國聯考改革試點省市,春考改革打響了上海聯考改革的第一槍。2015年的上海春季聯考將有包括上海理工大學上海海事大學華東政法大學等22所上海市屬高校參加春季招生,計畫招生1640人,但復旦大學和上海交通大學並不在春招名單之列。春季聯考的招生方式與夏季聯考有較大不同,春考成績主要靠“統一文化考試+院校自主測試”,其中語、數、外三門統考成績為400分,高校自主測試分值為200分。一定程度上來說,上海的春考是目前與國外高校招生錄取製度最為接近的一種聯考模式,它賦予了高校極大的自主招生權力,也給了學生更多選擇的機會。

2014年11月21日上海市教委、上海市教育考試院分別發布了2015年上海聯考報名條件和實施辦法。雖然2015起上海推行自主招生安排在統一聯考以後進行,但是2015年第一次聯考志願填報的時間仍在5月份,系考前填報。同時,聯考志願仍分兩次填報、外語口試不單獨進行、非滬籍考生須持證校驗、藝體類考生有專門要求是報名細則中提到的。

2014年12月16、17日,聯考改革新方案出爐。

2016年2月,山東省、江蘇省被教育部確定為第二批考生招生製度試點省份之一,2017年進入聯考改革試點。

自2017年秋季高中入學新生開始,山東聯考採用“3+3模式”:成績由統一聯考的語文、數學、外語和考生選考的3科普通高中學業水準等級考試成績組成。2017年起,山東高校錄取不再分一本二本;2020年起,招生採用“專業(類)+學校”志願填報和招生錄取方式。

海南省聯考將從2017年秋季入學的高一新生開始,採取“3+3”模式,合並錄取一本二本。從2020年起,海南省的錄取批次將僅設大學部批次和專科批次。分學校實行平行志願投檔和錄取,增加高校和學生的雙向選擇機會。

其他地區

台灣,聯考是公務人員高等考試的簡稱

《公務人員考試法》第三條第一項第一款明定:“公務人員之考試,分高等考試、普通考試、初等考試三等。”明確表示高等考試是台灣公務人員考試中,級別較高的一種,另外還有公務人員普通考試(簡稱普考)和公務人員初等考試(簡稱初考),聯合簡稱高普初考。第三條第一項第二款明定:“高等考試按學歷分為一、二、三級。”第三條第一項第二款明定:“及格人員于服務一年內,不得轉調原分發任用之主管機關及其所屬機關、學校以外之機關、學校任職。”台灣對聯考異常重視。

澳洲歐美國家

事實上,全球都有“聯考”。比如,美國有SAT(Scholastic Assessment Test 美國高中生進入美國大學需要參加的考試)或者ACT考試,英國有A-Levels(中學高級水準考試),這些都是學生進入高等教育的必需,是選拔人才的手段。不同的是,社會教育資源的豐富,職業教育的發達和成熟,人們對成才道路的寬泛認知等,從某種意義上沖淡了人們對能不能進入高等學府這個問題近乎“刻薄”的強烈情緒;東西方父母與孩子之間關系疏密的不同,也從某種程度上影響到了兩者對于孩子“成才”和“成人”的不同期許。澳大利亞則為ATAR(高等教育排名)(平時成績+周州會考 但部分州無需會考,參照平時成績計算ATAR)

聯考聯考 SATSAT

法國高等教育結構較為復雜,學位種類獨特,聯考製度也有別于中國等許多國家。 法國高中生進入大學深造的必要條件是首先得到由學校統一頒發的高中畢業證書,然後再參加高中會考BAC)。原則上說,所有通過高中會考的高中生,即獲得BAC的人,均可申請進入大學接受高等教育,但是醫學系、牙醫系、葯學系及技術學院等除外。由于名額有限,這些院校和專業一般採取淘汰製招收大學新生。

英國中學生國中畢業後,就要參加一個重要的GCSE考試(類似于中國的會考),即普通中學教育證書考試,通常要考8至10門課程,在規定的時間全國統考。希望繼續進大學深造的學生,則還要繼續在高中學習兩年,專門為進入大學的聯考做準備。這種教育在英國也叫做延續教育。

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