第一學歷

第一學歷

"第一學歷",即國民教育系列的普通全日製教育的學歷,也就是全日製普通高校的最高學歷,排除高等教育自學考試、全日製自學考試、成人聯考脫產班、成人聯考(函授,業餘)、電大、網路教育(遠程教育)等形式的在職教育

第一學歷,教育部對第一學歷沒有明確的界定,1999年中國大陸大學擴招後,其實並無第一學歷的說法。在實際工作中一般將某學生不間斷(當年畢業當年深造)接受普通全日製教育最高學歷作為該生的第一學歷。

畢業證書上表述為"普通高等學校畢業證書"的則為第一學歷。第一學歷畢業的學生有《普通高等學校畢業生、畢業研究生就業協定書》(簡稱三方協定)和《全國普通高等學校本專科畢業生就業報到證》(簡稱報到證)。

  • 中文名稱
    第一學歷
  • 定    義
    教育部對第一學歷沒有明確的界定
  • 實    質
    普通全日製教育的最高學歷
  • 證書表述
    普通高等學校

官方答復

國家教育部政策法規司給官方答復是:第一學歷與第二學歷的關系是同一層次的二種類型的學歷。以前普通國中、普通高中、普通高校的上級是各省市第一教育局,畢業時頒發的學歷是由第一教育局頒發,稱之為第一學歷;成人高中、高等教育自學考試、成人聯考等其它繼續教育形式則是由各省市第二教育局負責,頒發的學歷則稱為第二學歷。用人單位招聘時,都強調第一學歷的重要性,即隻認可普通全日製教育學歷,不認可自考、成人聯考、電大和夜大等各種形式的在職教育學歷。國家教育部規定,普通高校全日製專升本按普通全日製大學部來對待。它是在未畢業的[1]專科學生中選擇優秀學生編入大學部班繼續深造學習,修完所需學分,畢業時授予普通高等教育大學部學歷證書和學位證書,按法律規定和普通四年製或五年製大學部同等對待。畢業證書上寫著"普通高等學校畢業證書"的則為第一學歷,標有"成人"或"自學考試"字樣的為第二學歷。

高校畢業生就業招聘嚴禁發布含有限定985、211高校等字樣信息,禁止性別、戶籍、學歷等歧視

凡是教育行政部門和高校舉辦的高校畢業生就業招聘活動,要做到"三個嚴禁":嚴禁發布含有限定985高校、211高校等字樣的招聘信息,嚴禁發布違反國家規定的有關性別、戶籍、學歷等歧視性條款的需求信息,嚴禁發布虛假和欺詐等非法就業信息,堅決反對任何形式的就業歧視。

第一、第二學歷的區分原為計畫經濟時代的產物。所謂"第一學歷"原本是指由第一教育局頒發的學歷,現今通常是指國民教育系列的普通全日製教育的學歷,亦即排除通過高等教育自學考試、成人脫產班、成人函授班、電大、網路教育等其他形式教育所取得學歷。現階段,因教育體製、高等院校及學生自身等諸多方面存在眾多問題,致使"第一學歷"情節依舊存在,並產生眾多誤區。用人單位選聘人才更是將"第一學歷"出身作為重要甚至唯一參考標準,由此,亦產生諸多錯誤觀念及不平等甚至是歧視現象,有違國民教育之基本理念。

類別層次

就現階段我國的教育體製而言,我國的學歷類別層次可以劃分為:

1.國小,國中,高中(包括:中師,中專,技校,職業高中);

2.大學專科(包括高職),大學大學部;

3.研究生,包括:碩士研究生,博士研究生。

其中高等教育大概可以分為兩個層次:

第一層次:大學專科、大學大學部,接受的教育是以其教授專業知識為主;

第二層次:碩士研究生、博士研究生,是以科學研究為主要方向。

歷史及誤區

1、第一學歷和第二學歷的歷史

對于第一學歷與第二學歷的關系,原來國家教育部政策法規司的官方答復是:第一學歷與第二學歷是同一層次的二種類型的學歷。因為以前(計畫經濟背景下)普通國中、普通高中、普通高校的上級是各省市第一教育局,畢業時頒發的學歷是由第一教育局頒發,稱之為第一學歷;成人高中、高等教育自學考試、成人聯考等其它繼續教育形式則是由各省市第二教育局負責,頒發的學歷則稱為第二學歷。

第一學歷可以說是計畫經濟的產物,當時的學歷可以厘清楚出身,例如一個接受了高等教育的人,一定是有幹部身份的人。而當前的社會環境而言,特別是以崗定薪、企事業單位聘任製度改革的逐步開展以來,這個幹部身份越來越不重要。一方面,就市場經濟條件下,私營企業,外資企業,三資企業都強調畢業生的專業能力,而部分國企事業單位都強調第一學歷,這是由于兩者的體製背景不同導致的。

2、"第一學歷"情節的根源

計畫經濟時期,作為計畫經濟產物的"第一學歷"是為了厘清階級出身(如接受了高等教育的人,一定是有幹部身份的人)或者在一定程度上是身份的象征,這為"第一學歷"情節的滋長提供了土壤。如今計畫經濟時代早已過去,為何"第一學歷"情節尚存而且更多時候有過之而無不及?

究其原因,與我國的教育現狀有著必然的聯系。由于目前教育產業化,高校連年擴招影響,以及上級監管不嚴,造成證書濫發等諸多原因,學歷在不斷的貶值之中。客觀來講,我國的大學部教育還存在相當大的問題,很多學生經過了聯考,考上了理想的大學,開始顯現出自身的惰性,入學之後,缺乏自控能力,對專業知識不能較好的學習,而學校的教育方向也有問題,仍停留在最初的學術上,照本宣科,使得畢業生缺乏實踐能力,以致于畢業之初在社會上很難找到適合的工作。這個問題在我國的許多高校普遍存在。另外,現在的研究生教育,也缺乏一定過的培養體系與目標要求,過于強調學術研究性,所研究方向與社會需要脫節,一旦不能夠在體製內工作,社會上的其他企業很難認可。因此,很多用人單位招聘或者公務員招考以及選調生選拔時,都強調第一學歷或者初始學歷的重要性,即隻認可普通高校全日製教育學歷,不認可自考、成教、電大,夜大,網教等"五大生"以及其他各種形式的在職教育學歷。

學歷歧視學歷歧視

3、關于"普通高校專升本"第一學歷

關于普通高校專升本(簡稱"普高專升本")的情況,國家教育部規定,普通高校全日製專升本按普通全日製大學部來對待。它是在普通高校專科學生中選擇優秀學生編入大學部班繼續深造學習,修完所需學分,畢業時授予普通高等教育大學部學歷證書和學位證書。所以普通高校專升本還是按照第一學歷或者初始學歷為全日製大學部來對待。

國家統招的專升本即選拔優秀專科生到大學部學習考試,這類專升本是國家計畫內的統招大學部,第一學歷為:大學部,這點很確定。隻是部分教育部門及用人單位自己都搞不懂第一學歷和第二學歷的區別,所以才會有人無端爭議。因此,判斷什麽是第一學歷最好致電招聘單位確認。

取得方式

第一學歷或者初始學歷(大學部)的取得,主要存在以下幾種情況(註:由于研究生學歷教育隻存在著全日製形式,所以我們這裏以大學部為例來說明):

1、天才兒童,如中國科學技術大學的少年班;優秀高中畢業生,每年保送名牌大學的高中畢業生!

2、通過普通聯考或高校自主招生考試: 普通高校專科 普通高校大學部,包括以211,985工程院校(重本)和非211院校(普本) 。這是絕大多數全日製大學部生存在的形式!

3、通過各省普通高校專升本考試(國家計畫內統招):在大學專科三年級學生中通過參加當年畢業學校所在省份統一組織的普通高校專升本選拔考試,經選拔達到一定要求的優秀專科畢業生接入大學部教育,普高專升本相當一種插班的形式(一般插入大學大三進行學習,也有單獨編班的),通過這種方式取得的為第一學歷:大學部。

4、為解決西部法律人才缺失的問題,現在實行的政法幹警定向考試!基本上是退伍的高中生銜接專科,專科畢業生銜接大學部,大學部畢業生銜接法律碩士!

5、大學生參加基層志願者項目(村官,三支一扶,農村教師,西部志願者等)在服務期滿後,參加戶口所在地或者服役地的教育部門所組織的普通高校專升本考試,但是機會現在基本上隻給了退役的士兵(以大學生身份去參軍的)!政策上說的是單列,但是現在不少地方都沒單列,隻是優先錄取。

從以上看出,3.4.5.項都是屬于普通高校專升本的學歷,這個學歷按教育部規定都是以全日製大學部學歷來對待的。不過,由于每年都有大量普通大學部畢業生走出校園,從近幾年的企事業單位招聘情況來看,企事業單位基本傾向于隻認可一本、二本類學歷,有的甚至有著嚴重"第一學歷"情節,隻認可一本類學歷,或者要求應聘者"第一學歷"必須是"211"院校甚至是"985"院校畢業,綁架或扭曲國家設立"985"、"211"工程的真實意圖,雖然較之普通大學部院校畢業生而言,不可否認"985"、"211"的重點大學部院校具有得天獨厚的教育資源,且此類學校學生無論生源還是資源佔有都優于普通大學部院校畢業生,但以學校之整體水準來評判學生個體之水準的做法明顯荒謬。普通二本院校畢業生、普通高校專升本畢業生以及三本院校畢業生雖然同樣具有國家承認的大學部學歷,但因"第一學歷"問題,而受到一定的冷落甚至歧視等不公平待遇,這種現象雖明顯有違國家教育之基本理念、國家相關規定,以及用人唯能唯賢的原則,但從現階段用人市場供求情況看,短時間內上述情況不會消失。

學歷查三代,要求根正苗紅學歷查三代,要求根正苗紅

區別第二學歷

這兩個名詞是從計畫經濟時期延用下來的,普通國中、普通高中、普通高校的上級是各省市第一教育局,到畢業時頒發學歷也是第一教育局頒發故稱之為第一學歷。成人高中、高等教育自學考試、成人聯考等其它繼續教育形式則是由各省市第二教育局負責,頒發的學歷則叫第二學歷。改革開放後第一、第二教育局大多已經合並,但第一學歷、第二學歷這兩個名詞卻延用下來。

以前有人將第一學歷、第二學歷看成是一個時間上的關系,這是不對的。並不是專升本文憑上寫著"專科起點大學部"就是第二學歷,上面如果寫著"普通高等學校畢業證書"的則為第一學歷,標有"成人"或"自學考試"字樣的為第二學歷。如果真是按時間劃分第一、第二學歷,那麽我們的第一學歷將全部都是國小學歷。

事實上"第一學歷"現在沒有一個確切的概念,因為很多地方是這樣進行組合的"第一學歷為全日製大學部"如果把"第一學歷"理解成"全日製"的話無疑是概念上的重復,"第一學歷"在很多場合似乎偏向于第一個取得的非基礎教育的學歷。當然我們這裏都是推測研究,教育主管部門沒有做明確定義自然是不確切的,也很容易造成誤導。

區別最高學歷

對于第一學歷和最高學歷的關系,很多人存在諸多迷惑,搞不清二者的聯系和區別。上文我們對所謂"第一學歷"的問題,已較為明晰,這裏主要說一下何為"最高學歷"。所謂"最高學歷"即一個人在國民教育體系中最後也即最高層次的一段學習經歷,以經教育行政部門批準、實施學歷教育、有國家認可的文憑頒發權力的學校及其它教育機構所頒發的學歷證書為憑證,如今,就國際及我國學位體系設定情況來看,最高學歷是博士研究生學歷,例如:

有人會問:我大學部畢業之後工作了兩年後在職攻讀碩士,那我的第一學歷算普通高校全日製大學部嗎?那最高學歷又是什麽呢?

回答:在職攻讀碩士分為有學歷和沒有學歷兩種。有學歷的,那麽你的第一學歷為碩士研究生學歷,最高學歷為碩士研究生學歷。沒有學歷隻有碩士學位的,那麽你的第一學歷為普通高校全日製大學部,最高學歷為普通高校全日製大學部。

再問:那我之後再讀博士呢?

回答:攻讀博士也分為有學歷和沒有學歷兩種,所以情況同上。

三問:有人普通高校專科畢業之後工作了兩年後在職攻讀成人聯考大學部畢業,那他的第一學歷算普通高校全日製專科嗎?那最高學歷又是什麽呢?

回答:那麽他的第一學歷為普通高校全日製專科,最高學歷為成人教育大學部。

對"最高學歷"認識的誤區:社會上有不少人,會誤認為:最高學歷應該是"博士後"。其實不然,無論國際上還是在中國,博士後都不是一種學歷。所謂"博士後"是指在取得博士學位之後,以取得科研經驗、提高科研能力為目的、繼續從事一定時間的科研活動的教學製度。嚴格來講,博士後是一種製度。 在我國"博士後"是指獲準進入博士後科研流動站從事科學研究工作的博士學位得主在達到出站條件後,準予出站並頒發《博士後證書》,不是學位。無論在任何國家,無論從何種意義講,"博士後"都不是一個人的學歷,而"最高學歷"即為:博士研究生學歷。

相關法案

教育部教學[2009]4號《教育部關于做好2009年全國成人高校招生工作的通知》檔案中:"新生入學後,招生學校要對已報到新生進行復查。對其中不符合條件或弄虛作假、違紀舞弊者,應按照相關規定取消其入學資格;被錄取的專升本考生入學報到時必須出具經教育部審定核準的國民教育系列高等學校、高等教育自學考試機構頒發的專科畢業證書或以上證書,否則不予新生學籍電子註冊並將被取消入學資格等。"

相關詞條

其它詞條