盲人摸象

盲人摸象

盲人摸象,中國成語,比喻看問題總是以點代面、以偏概全。寓言諷刺的對象是目光短淺的人。出自《長阿含經》卷十九。是個貶義詞。

  • 成語
    盲人摸象
  • 註音
    máng rén mō xiàng
  • 感情色彩
    貶義詞
  • 產生年代
    古代

​成語解釋

盲人摸象 ( máng rén mō xiàng )

解釋:比喻看問題總是以點代面以偏概全.

盲人摸象

原文:有王告大臣:“汝牽一象來示眾盲者。”……時彼眾盲各以手觸,大王即喚眾盲各各問言:“象類何物?”觸牙者即言“象形如蘿菔①根”;其觸耳者言象“如箕”②;其觸頭者言象“如石”;其觸鼻者言象“如杵”③;其觸腳者言象“如臼”④;其觸脊⑤者言象“如床”;其觸腹者言象“如瓮”⑥,其觸尾者言象“如繩”。

注解:

①【蘿菔】:蘿卜。

②【箕】:簸箕,揚米去糠的器具。

③【杵(chǔ)】:一頭粗一頭細的圓木棒,用于舂(chōng)米等。

④【臼(jiù)】:用石或木製成的舂(chōng)米的器具。

⑤【脊】:這裏指背部。

⑥【瓮(wèng)】:一種盛東西的陶器,腹部較大。

用法: 主謂式;作賓語、定語、分句;含貶義

示例:

① 宋·釋道原《景德傳燈錄·洪進禪師》:“有僧問:'眾盲摸象,各說異端,忽遇明眼人又作幺生?'”

②清·劉獻廷廣陽雜記》第四卷:“廣收雜物,金矢一囊,四呼如~,僅得一肢,以為全體。”

近義詞:管中窺豹坐井觀天

反義詞:洞察一切、仰視觀察

燈 謎: 舜父撫愛幼子

原文出處

《大般涅盤經》三二:“爾時大王,即喚眾盲各各問言:‘汝 見象耶?’眾盲各言:‘我已得見。’王言:‘象為何類?’其觸牙者即言象形如蘆菔根,其觸耳者言象如箕,其觸頭者言象如石,其觸鼻者言象如杵,其觸腳者言象如木臼,其觸脊者言象如床,其觸腹者言象如瓮,其觸尾者言象如繩。”

譯文概要

從前,有四個盲人很想知道大象是什麽樣子,可他們看不見,隻好用手摸。胖盲人先摸到了大象的牙齒。他就說:“我知道了,大象就像一個又大、又粗、又光滑的大蘿卜。”高個子盲人摸到的是大象的耳朵。“不對,不對,大象明明是一把大蒲扇嘛!”他大叫起來。“你們凈瞎說,大象隻是根大柱子。”原來矮個子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人呢,卻嘟嚷:“唉,大象哪有那麽大,它隻不過是一根草繩。”四個盲人爭吵不休,都說自己摸到的才是真正大象的樣子。而實際上呢?他們一個也沒說對。後以“盲人摸象”比喻看問題以偏概全。

“盲人摸象”的寓意是不能隻看到事物的一部分,而應看全局那樣才能全面和真實了解事物的情況 。

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在久遠年代以前,有一個很有智慧的國王,名叫“鏡面”。在他的國家裏,除了他一人信奉佛法的真理之外,臣民們卻信仰那些旁門左道,就好像懷疑日月的光明,反而去相信螢火的微亮一樣。因此,這位國王常常感到很苦悶,他想:“我總得想出一個辦法來教育他們,使他們舍邪歸正才好!”

有一天,國王突然召集他的臣子說:“你們去把國境內所有生下來就瞎了眼睛的人,找到宮裏來吧!”于是這些臣子們便奉命分頭在國內遍處找尋,隔了不多幾天,臣子們都帶著尋找到的瞎子回來了。鏡面王很高興地說:“好極了,你們再去牽一頭象,送到那些盲人那裏去吧!”許多臣民聽見了這個訊息都十分奇怪,不知道國王今天將要做些什麽事,因此,大家都爭先恐後的趕來參觀。

鏡面王在心裏暗暗地歡喜:“真好,今天該是教育他們的機會了。”于是他便叫那些盲人去摸象的身體:有摸著象腳的,有摸著象尾的,有摸著象頭的……。

國王便問他們:“你們看見了象沒有?”盲人們爭著說:“我們都看見了!”國王又問:“那麽你們所看見的象是怎樣的呢?”

摸著象腳的盲人說:“王啊!象好像漆桶一樣。”

摸著象尾的說:“不,它像掃帚!”

摸著象腹的說:“像鼓呀!”

摸著象背的說:“你們都錯了!它像一個高高的茶幾才對!”

摸著象耳的盲人爭著說:“像簸箕。”

摸著象頭的說:“誰說像簸箕?它明明像一隻笆鬥呀!”

摸著象牙的盲人說:“王啊!象實在和角一樣,尖尖的。”

……

因為他們生來從沒有看見過象是什麽樣的動物,難怪他們所摸到的,想到的,都錯了。但是他們還是各執一詞,在王的面前爭論不休。

于是,鏡面王哈哈大笑地說:“盲人呀,盲人!你們又何必爭論是非呢?你們僅僅看到了一點,就認為自己是對了嗎?唉!你們沒有看見過象的全身,自以為是得到了象的全貌,就好比沒有聽見過佛法的人,自以為獲得了真理一樣。”接著國王又問一般來參觀的人說:“臣民們啊!專門去相信那些瑣屑的淺薄的邪論,而不去研究切實的、整體的佛法真理,和那些盲人摸象,有什麽兩樣呢?”

從此,全國臣民便舍邪歸正,都虔誠地信奉佛教了!

啓發與借鏡

認識片面。“盲人摸象” 或“瞎子摸象”已成成語,意為由于隻了解事物的局面,產生了認識上的片面性。人們在評論一個人、一部電視劇或一種社會現象,往往因為隻看到局部而下結論,便造成了片面性。要避免這種現象,唯一的辦法是多觀察,多了解,不要輕易下結論。有人說外國的教育好,中國不行,這就是片面的見解。他去過國外嗎?去過多少國家?全面考察過他們的教育嗎?反之,他對中國的教育做過全面的調查嗎?僅僅憑零碎的材料是不能下此結論的。

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