歷史

2007年吉林人民出版社出版張晶編著圖書。

  • 中文名稱
    歷史
  • 定價
    17.80元
  • 作者
    張晶
  • 出版社
    吉林人民
  • 出版日期
    2007-4
  • ISBN
    9787206052583
  • 副標題
    生物

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《梓耕書系·尖子生學案:歷史(必修2)(新課標·人)(升級版)》由吉林人民出版社出版。

目錄

第1單元古代中國經濟的基本結構與特點

單元學習思路

第1課發達的古代農業

新課自主導讀

教材基礎研讀

知能拓展平台

解題能力提升

教材習題解答

學習質量測控

第2課古代手工業的進步

新課自主導讀

教材基礎研讀

知能拓展平台

解題能力提升

教材習題解答

學習質量測控

第3課古代商業的發展

新課自主導讀

教材基礎研讀

知能拓展平台

解題能力提升

教材習題解答

學習質量測控

第4課古代的經濟政策

新課自主導讀

教材基礎研讀

知能拓展平台

解題能力提升

教材習題解答

學習質量測控

單元知識總結

單元學習評價

第2單元資本主義世界市場的形成和發展

單元學習思路

第5課開闢新航路

新課自主導讀

教材基礎研讀

知能拓展平台

解題能力提升

教材習題解答

學習質量測控

第6課殖民擴張與世界市場的拓展

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教材基礎研讀

知能拓展平台

解題能力提升

教材習題解答

學習質量測控

第7課第一次工業革命

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教材基礎研讀

知能拓展平台

解題能力提升

教材習題解答

學習質量測控

第8課第二次工業革命

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知能拓展平台

解題能力提升

教材習題解答

學習質量測控

單元知識總結

單元學習評價

第3單元近代中國經濟結構的變動與資本主義的曲折發展

單元學習思路

第9課近代中國經濟結構的變動

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教材基礎研讀

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解題能力提升

教材習題解答

學習質量測控

第10課 中國民族資本主義的曲折發展

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教材基礎研讀

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解題能力提升

教材習題解答

學習質量測控

單元知識總結

單元學習評價

第4單元中國特色社會主義建設的道路

單元學習思路

第11課經濟建設的發展和曲折

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教材基礎研讀

知能拓展平台

解題能力提升

教材習題解答

學習質量測控

第12課從計畫經濟到市場經濟

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教材基礎研讀

知能拓展平台

解題能力提升

教材習題解答

學習質量測控

第13課對外開放格局的初步形成

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解題能力提升

教材習題解答

學習質量測控

單元知識總結

單元學習評價

第5單元中國近現代社會生活的變遷

單元學習思路

第14課物質生活與習俗的變遷

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解題能力提升

教材習題解答

學習質量測控

第15課交通和通訊工具的進步

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解題能力提升

教材習題解答

學習質量測控

第16課大眾傳媒的變遷

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解題能力提升

教材習題解答

學習質量測控

單元知識總結

單元學習評價

第6單元世界資本主義經濟政策的調整

單元學習思路

第17課空前嚴重的資本主義世界經濟危機

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解題能力提升

教材習題解答

學習質量測控

第18課羅斯福新政

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解題能力提升

教材習題解答

學習質量測控

第19課戰後資本主義的新變化

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解題能力提升

教材習題解答

學習質量測控

單元知識總結

單元學習評價

第7單元蘇聯的社會主義建設

單元學習思路

第20課 從“戰時共產主義”到“斯大林模式”

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解題能力提升

教材習題解答

學習質量測控

第21課二戰後蘇聯的經濟改革

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解題能力提升

教材習題解答

學習質量測控

單元知識總結

單元學習評價

第8單元世界經濟的全球化趨勢

單元學習思路

第22課 戰後資本主義世界經濟體系的形成

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解題能力提升

教材習題解答

學習質量測控

第23課世界經濟的區域集團化

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解題能力提升

教材習題解答

學習質量測控

第24課世界經濟的全球化趨勢

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解題能力提升

教材習題解答

學習質量測控

單元知識總結

單元學習評價

模組綜合評價

參考答案與提示

文摘

現代西方學者用三個“G”來概括新航路開闢的動機,即上帝(God)、榮譽(Glory)和黃金(Gold)。對此理解正確的是 ( )

①對黃金的狂熱追逐②向海外傳播天主教③開發土地資源④弘揚騎士精神或因功封爵

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

[點撥]本題屬于組合型選擇題,主要考查對材料的解析能力。上帝(God)代表向海外傳播天主教、榮譽(Glory)指弘揚騎士精神、黃金(Gold)代表對黃金的狂熱追逐,從宗教、政治和經濟根源三個方面表明了新航路開闢的動機。故答案選C。

迪亞士在談到海上探險的目的時說:“是為了像所有的男子漢都欲做到的那樣,為上帝和陛下服務,將光明帶給那些尚處于黑暗中的人們。”這句話表明新航路開闢的一個重要目的是 ( )

A.將西方的天主教傳播到東方

B.傳播西方的工業文明

C.把歐洲的科學精神帶到東方

D.促進歐洲資本主義的發展

[點撥] 本題為材料型選擇題。重點考查新航路開闢的目的,15世紀歐洲沒有出現工業文明,也沒有出現科學技術,正處于資本主義萌芽階段,不可能促進歐洲資本主義的發展,所以可以排除B、C、D三項。要註意“上帝”和“光明”的信息,這裏指天主教。故正確答案為A。

考查點:新航路開闢的過程

麥哲倫等開闢的環球航行,先後經過的海洋是

( )

①大西洋②印度洋③北冰洋④太平洋

A.①②③④ B.④①③②

C.①④② D.④②①

[點撥] 本題屬于組合型排列順序選擇題。此題涉及地理方位知識,解題關鍵是要熟悉麥哲倫環球航行的航線,有較強的空間概念。利用地圖來解答試題,需要結合地圖與教材,依據地理知識來判斷出所經歷的海洋。可用排除法:麥哲倫的環球航行依據當時的條件是不可能經過北冰洋的,故③錯誤,這樣就可以排除A、B兩項,隻要知道麥哲倫從大西洋出發教材習題解答 尖子生知識反饋

【學思之窗】閱讀新航路開闢示意圖,你認為新航路的開闢對世界首先可能帶來什麽影響?你怎樣評價這些航海家?(教材第24頁)

影響:逐漸結束了各地相對孤立的狀態,各地的文明發生接觸與碰撞,世界日益連成一體。

評價:這些航海家開拓進取的精神值得敬佩。他們的航海冒險,主要是出于經濟目的,侵佔海外殖民地,掠奪財富,進行資本原始積累;傳播天主教,是他們冒險遠航的重要動力。他們的航行,開闊了人們的眼界,促進了世界各地的聯系和交流,有利于人類文明的進步。同時,也為西方的殖民擴張準備了條件。

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