教育碩士學位

教育碩士學位

教育碩士專業學位是具有特定教育職業背景的專業性學位,主要培養面向基礎教育教學和管理工作需要的高層次人才。

教育碩士與現行的教育學碩士在處于同一層次,但規格不同,各有側重。該學位得主應具有良好的職業道德,既要掌握某門學科堅實的基礎理論和系統的專業知識,又要懂得現代教育基本理論和學科教學或教育管理的理論及方法,具有運用所學的理論和方法解決學科教學或教育管理實踐中存在的實際問題的能力,能比較熟練地閱讀本專業的外文資料。

  • 中文名稱
    教育碩士學位
  • 培養目標
    培養具有現代教育觀念人員
  • 基本規格
    能比較熟練地閱讀本專業外文資料
  • 招生對象
    招收大學大學部畢業
  • 學習年限
    限為二至四年
  • 研究方向
    國小教育行政管理

詳情

一、為貫徹落實《中國教育改革和發展綱要》,加快教育師資和管理隊伍的建設,提高教育教師和管理人員的貭素,促進我國基礎教育教學及其管理水準的提高,特設定教育碩士專業學位

二、教育碩士專業學位是具有特定教育職業背景的專業性學位,主要培養面向基礎教育及其管理工作需要的高層次人才。它與現行的教育學碩士在學位上處于同一層次,但規格不同,各有側重。

該學位得主應具有良好的職業道德,要掌握某門學科堅實的基礎理論和系統的專門知識,同時還要懂教育的基本理論和學科教學或教育管理的理方法;具有運用所學理論和方法解決學科教學或管理實踐中實際問題的能力;能比較熟練地閱讀本專業的外文資料。

教育碩士專業學位分設學科教學和教育管理兩個培養方向。

三、教育碩士專業學位招收對象為大學大學部畢業,具有三年以上第一線教學經歷的基礎教育的專任教師和管理人員

四、教育碩士專業學位以課程學習為主。教學安排上既有培養規格的統一要求,又應針對不同學科人員的特點,加強分類指導,重在加強基礎理論和專業知識的學習,提高解決實際問題的能力。

教育碩士專業學位論文選題要密切聯系實際,結合本職工作,對學科教學或教育管理中存在的問題進行分析、研究和提出解決辦法。對論文的評價著重于考察學生綜合運用所學理論和知識解決學科教學或教育管理實際問題的能力。

五、根據國家經濟、科技和教育事業發展的需要,以及本專業學位工作的進展情況,逐步使教育碩士專業學位成為基礎教育的專任教師和管理人員擔高職務的資格條件之一。

六、教育碩士專業學位,由具備條件的高等師範院校授予。

此項工作授權學位辦公室依據《專業學位設定審批暫行辦法》組織實施。

教育碩士專業學位(教育管理)參考性培養方案

一、培養目標與基本規格

培養具有現代教育觀念、能從事較高水準中、國小教育行政管理工作的教育管理人員。

此類人才的基本規格如下:

(一)掌握馬克思主義、毛澤東思想和建設有中國特色社會主義理論的基本內容,能正確理解並執行黨和國家的基本路線、方針,政策,有為國家富強、民族振興而奮鬥的理想和為人民服務、勇于開拓、艱苦創業的事業心與責任感,聯系民眾,遵紀守法,有高尚的品質與文化素養。

(二)掌握比較寬厚的教育理論、現代教育管理理論,掌握現代基礎教育管理和學校管理基本技術和方法。

(三)有較強的實際工作能力。包括判斷、決策、應變能力,組織、指揮能力和動員、團結民眾的能力。

(四)能比較熟練地閱讀本專業的外文資料。

(五)身心健康。

二、招生對象及入學考試

(一)招生對象

招收大學大學部畢業並有三年以上第一線教學經歷和中、國小教育管理實踐經驗、管理貭素良好的在職人員。

招生採取計畫內委托、定向培養與單位自籌經費培養相結合的辦法。

(二)入學考試

1、入學按國家的有關規定,採取參加全國研究生統一入學考試或單位單獨考試的方式進行。

2、考試科目:政治理論、外語、教育學原理、教育管理學(基礎教育部分)、教育心理學。

3、在職人員以研究生畢業同等學力申請碩士學位工作,按國務院學位委員會的有關規定進行。

三、學習年限

學習年限為二至四年。

脫產攻讀學位者學習期限一般為二年(其中一年半在校學習,修滿課程學分;最後半年回原單位實習,並結合本職工作撰寫學位論文)。

在職攻讀學位者學習年限不超過四年,但最少不得少于三年(含撰寫學位論文),其中累計在校學習時間不得少于半年。

四、研究方向

中、國小教育行政管理。

五、課程設定

按一年半時間安排課程學習,課程設定以寬、新、實為原則,分為學位課程,專業必修課程,選修課程,前兩類為必修課程。總學分38學分。

(一)學位課程(15分)

1、馬克思主義理論 3學分

2、教育學原理 3學分

3、教育管理學 3學分

4、心理學基礎 3學分

5、外語 3學分

(二)專業必修課程(15學分)

1、教育行政管理 3學分

2、教育統計與測量 3學分

3、教育管理心理學 2學分

4、教育組織行為學 2學分

5、課程論 2學分

6、電腦操作與套用 3學分

(三)選修課程(至少選3門。8學分)

1、教育哲學 3學分

2、教育經濟學 3學分

3、教育社會學 3學分

4、教育法學 2學分

5、教育評價的理論與技術 2學分

6、教育預測與規劃 2學分

7、管理決策理論與技術 3學分

8、教育管理史 2學分

9、基礎教育督導 2學分

10、微機套用軟體 3學分

11、管理信息系統設計 3學分

12、教育未來學與發展戰略 3學分

13、比較教育 3學分

六、教學方式

以課程學習為主,採用面授、自學、討論相結合的方式,註重案例教學;強調學生自學,組織咨詢輔導;加強實踐環節,安排教育管理實踐活動。研究生在學習期間至少完成兩篇實踐調查。成立導師組,負責指導某一研究方向的研究生。

七、學位論文工作及學位授予

學員修滿學分後方可進入撰寫學位論文階段。

論文選題應緊密聯系我國基礎教育管理的實際,研究解決中、國小教育管理中迫切需要解決的課題。論文形式可以基礎教育管理的專題研究,也可以是高質量的調查研究報告或中、國小教育管理的典型診斷報告。對論文的評價著重于綜合運用所學理論和知識解決中、國小教育的管理中實際問題的能力,論文答辨通過者,可授予教育碩士學位。

論文評閱人和答辨委員中,必須至少有一名在基礎教育管理部門或中、國小中具有高級專業技術職務的專家。

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