愛國主義教育

愛國主義教育

愛國主義教育是指樹立熱愛祖國並為之獻身的思想教育愛國主義教育是思想政治教育的重要內容。愛國主義是一面具有最大號召力的旗幟,是中華民族的優良傳統。中國愛國主義教育的特點是:艱苦奮鬥、辛勤勞動,不斷豐富和發展中華民族的物質文化財富;反對民族分裂 和國家分裂,維護各民族聯合團結國家統一;在外敵入侵面前,團結對外,英勇抵抗,維護祖國的主權和獨立;同一切阻礙歷史發展和社會進步的勢力和製度進行鬥爭,推動祖國的繁榮和進步。

愛國即愛祖國,而祖國的直接體現是同胞,國家的直接體現是政權,祖國與國家不是一回事。公民應該熱愛自己的祖國,國家應該效忠自己的公民。我愛我的祖國。

  • 中文名稱
    愛國主義教育
  • 外文名稱
    Patriotiism Education
  • 方    式
    學校教育
  • 地    區
    多數國家

基本信息

幾千年來,我國人民的愛國主義精神從來就是推動歷史前進的一種巨大力量。它是在中華民族悠久歷史文化的基礎上產生和發展起來的,反過來又給予中華民族的歷史發展以重大的影響。愛國主義在不同的國家和每個國家的不同時代,具有不同的內容,因而進行愛國主義教育的內容也都有所不同。中國人民的愛國主義雖然在每個不同的歷史階段都有不同的具體內容和特點,但是也具有共同的內容和特點。

愛國主義教育愛國主義教育

教育內容

社會主義初級階段,愛國主義主要表現為熱愛祖國的壯麗河山、悠久的歷史、燦爛的文化,關心祖國的前途和命運。熱愛社會主義製度和社會主義現代化建設事業,熱愛中國共產黨和各族人民,維護祖國的獨立和統一。進行愛國主義教育,就是要從學習歷史入手,特別是要學習近代史和現代史,使人們了解祖國的歷史和現狀,引導人民民眾樹立民族自尊心和自信心,樹立對自己祖國的高度責任感和祖國利益高于—切的思想,樹立為祖國、為人民勇于獻身的精神,結成最廣泛的統一戰線,把愛國之心、報國之志轉化為愛國行動,為實現台灣回歸祖國,完成祖國統一積極效力;為實現“四化”建設的宏偉目標,建設有中國特色的社會主義,實現共產主義的遠大的理想而努力奮鬥。進行愛國主義教育,還必須同進行無產階級國際主義教育結合起來,堅持愛國主義國際主義相統一的原則,使人民民眾懂得我們既是愛國主義者,又是國際主義者。

教育方法

進行愛國主義教育,要引導廣大人們充分認識無產階級的愛國主義和社會主義的一致性,明確建設有中國特色的社會主義是新時期愛國主義的主題。

進行愛國主義教育,要引導人們正確認識弘揚愛國主義精神與堅持對外開放政策關系,既要繼承和發揚中華民族的優秀成果,也要學習和吸收世界各國包括資本主義發達國家所創造的一切文明成果,既要反對崇洋媚外,也要反對盲目排外。

進行愛國主義教育,要同國際主義教育結合起來。

主要意義

愛國主義是中華民族的光榮傳統,是推動中國社會前進的巨大力量,是各族人民共同的精神支柱,是社會主義精神文明建設主旋律的重要組成部分,同時也是中國培養四有新人的基本要求。愛國主義教育是提高全民族整體貭素的基礎性工程,是引導人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀,促進中華民族振興的一項重要工作。

歷史發展

1994年8月23日,中宣部頒布了《愛國主義教育實施綱要》。《綱要》論述了進行愛國主義教育極為重要的意義,提出了教育的基本原則、主要內容、重點對象以及一系列具體措施。《綱要》拓寬了進行愛國主義教育的渠道,強調通過民眾豐富多彩的實踐活動取得教育成果,並著眼于建立長遠的教育機製,體現了精神文明重在建設的方針。

1995年3月,民政部確定了第一批(100處)愛國主義教育基地。

1995年5月,中宣部、國家教委、文化部、新聞出版署和共青團中央發出《關于向全國中國小推薦百種愛國主義教育圖書的通知》,把閱讀百種愛國主義教育圖書、觀看百部愛國主義影片和學唱百首愛國主義歌曲,作為對中國小生進行愛國主義教育的重要途徑。

青少年教育

青少年愛國主義教育

1996年10月10日,江澤民總書記在中共十四屆六中全會上作重要講話時指出:“為了把我們的事業繼續推向前進,必須在全國人民特別是青少年中進一步加強愛國主義教育。我們堅持的愛國主義同狹隘的民族主義是有本質區別的。要使我們的人民懂得,堅持對外開放,認真學習世界各民族的長處,積極引進先進的科學技術和經營管理經驗,增強我們自力更生的能力,加快祖國的發展,這本身就是愛國主義的重要內容。”“要通過各種生動活潑的形式,廣泛、深入、持久地加強愛國主義教育和宣傳,提高全國人民的民族自尊心和自豪感,在全社會進一步發揚以熱愛祖國、貢獻全部力量建設祖國為最大光榮,以損害祖國利益和尊嚴為最大恥辱的良好風尚。”

2011年,辛亥革命100周年前夕,廣東省政協大會提案將辛亥革命元老、中國現代教育奠基人何子淵故居列為廣東省青少年愛國主義教育基地。

教育基地

1996年11月,國家教委、民政部、文化部、國家文物局、共青團中央、解放軍總政治部決定命名和向全國中國小生推薦百個愛國主義教育基地。

1997年7月,中宣部向社會公布了首批百個愛國主義教育示範基地,並以此影響和帶動全國愛國主義教育基地的建設。此次公布的100個示範基地中,反映中華民族悠久歷史文化內容有19個,反映近代中國遭受帝國主義侵略和我國人民反抗侵略、英勇鬥爭內容的有9個,反映現代我國人民革命鬥爭和社會主義建設時期內容的有75個。2001年6月11日,中宣部公布了以反映黨的光輝歷史為主要內容的第二批百個愛國主義教育示範基地。2005年11月20日,中宣部公布了第三批66個全國愛國主義教育示範基地名單。2009年5月,中宣部公布第四批87個全國愛國主義教育示範基地,旨在進一步推動愛國主義教育基地建設,更好地發揮愛國主義教育基地作用,更加深入地開展民眾性愛國主義教育活動,激發愛國熱情、凝聚人民力量、培育民族精神。

中國第一批、第二批愛國主義教育基地(200個)

北 京

天安門廣場中國歷史博物館中國革命博物館中國人民革命軍事博物館中國人民抗日戰爭紀念館故宮博物館圓明園遺址公園八達嶺長城周口店遺址博物館李大釗烈士陵園焦庄戶地道戰遺址紀念館北京自然博物館中國航空博物館中國科學技術館

天 津

盤山烈士陵園平津戰役紀念館周恩來鄧穎超紀念館天津自然博物館天津科學技術館

河 北

樂亭·李大釗紀念館涉縣·129師司令部舊址唐縣·白求恩、柯棣華紀念館清苑·冉庄地道戰遺址平山·西柏坡中共中央舊址隆化·董存瑞烈士陵園華北軍區烈士陵園潘家峪慘案紀念館中國人民抗日軍事政治大學陳列館河北省博物館唐山抗   震紀念館

山 西

陽泉·“百團大戰”紀念館(碑)武鄉·八路軍太行紀念館(八路軍總部舊址)文水·劉胡蘭紀念館黃崖洞革命紀念地太原解放紀念館平型關戰役遺址太行太岳烈士陵園山西國民師範舊址革命活動紀念館內蒙古

呼和浩特·烏蘭夫同志紀念館內蒙古博物館

遼 寧

沈陽·“九.一八”事變博物館大連·旅順萬忠墓紀念館錦州·遼沈戰役紀念館丹東·抗美援朝紀念館撫順雷鋒紀念館丹東鴨綠江斷橋沈陽抗美援朝烈士陵園黑山阻擊戰烈士陵園葫蘆島市塔山烈士陵園關向應故居紀念館

吉 林

通化·楊靖宇烈士陵園四平戰役紀念館暨四平烈士陵園延邊革命烈士陵園“四保臨江”烈士陵園

黑龍江

哈爾濱·侵華日軍第七三一部隊罪證陳列館哈爾濱·東北烈士紀念館大慶·鐵人王進喜同志紀念館黑河·璦琿歷史陳                             列館哈爾濱烈士陵園馬駿紀念館

上 海

中國共產黨第一次全國代表大會會址紀念館宋慶齡陵園龍華烈士陵園上海博物館“南京路上好八連”事跡展覽館海軍上海博覽館陳雲故居暨青浦革命歷史紀念館魯迅紀念館

江 蘇

南京·中山陵淮安·周恩來紀念館(故居)鹽城·新四軍紀念館南京·侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館南京·雨花台烈士陵園徐州·淮海戰役烈士紀念塔(館)南京·《南京條約》史料陳列館梅園新村紀念館沙家浜革命歷史紀念館茅山新四軍紀念館南京博物院

浙 江

紹興·魯迅故居及紀念館紹興·禹陵嘉興·南湖革命紀念館寧波·鎮海口海防遺址餘姚·河姆渡遺址博物館解放一江山島烈士陵園鄞縣四明山革命烈士陵園舟山鴉片戰爭紀念館

安 徽

歙縣·陶行知紀念館新四軍軍部舊址紀念館皖南事變烈士陵園王稼祥紀念園淮海戰役雙堆烈士陵園安徽省博物館

福 建

上杭·古田會議紀念館福州·林則徐紀念館廈門·陳嘉庚生平事跡陳列館廈門·鄭成功紀念館泉州·泉州海外交通史博物館福建省革命歷史紀念館毛澤東才溪鄉調查紀念館長汀縣瞿秋白烈士紀念碑閩侯縣“二七”烈士林祥謙陵園華僑博物院

江 西

萍鄉·安源路礦工人運動紀念館 南昌·八一起義紀念館 寧岡·井岡山革命紀念館 瑞金·中央革命根據地紀念館

秋收起義紀念地(萍鄉秋收起義紀念碑、秋收起義銅鼓紀念館、秋收起義修水紀念館) 永新三灣改編舊址 興國革命歷史紀念地(紀念館、烈士陵園) 上饒集中營革命烈士陵園 方志敏紀念館(烈士陵園、贛東北特委、紅十軍建軍舊址等)

山 東

聊城·孔繁森同志紀念館 棗庄·台兒庄大戰紀念館 威海·中國甲午戰爭博物館 曲阜·孔子故居 華東革命烈士陵園 中國人民解放軍海軍博物館 濟南革命烈士陵園 萊蕪戰役紀念館 山東省博物館

河 南

林州·紅旗渠紀念館 蘭考·焦裕祿烈士陵園 安陽·殷墟博物苑 新縣革命紀念地(中共中央鄂豫皖分局、鄂豫皖軍委、鄂豫皖蘇區首府革命博物館、鄂豫皖蘇區首府烈士陵園、箭廠河革命舊址等) 河南博物院

湖 北

武漢·二七紀念館 武漢·辛亥革命武昌起義紀念館 武漢·武昌中央農民運動講習所舊址紀念館 蘄春·李時珍紀念館 紅安·黃麻起義和鄂豫皖蘇區革命烈士陵園“八七會議”會址紀念館 聞一多紀念館 湖北省博物館湖 南

韶山·毛澤東同志紀念館 寧鄉·劉少奇同志紀念館 炎陵·炎帝陵 平江起義紀念館 湘鄂川黔革命根據地紀念館

秋收起義文家市會師舊址紀念館 中共湘區委員會舊址 湘南暴動指揮部舊址 彭德懷紀念館 湖南省博物館廣 東

廣州·孫中山故居紀念館廣州起義烈士陵園 廣州·三元裏人民抗英鬥爭紀念館 東莞·鴉片戰爭博物館(虎門炮台) 毛澤東同志主辦農民運動講習所舊址 葉劍英元帥紀念館 葉挺紀念館

廣 西

百色·中國工農紅軍第七軍軍部舊址 興安·紅軍長征突破湘江歷史紀念碑園 龍州縣紅八軍軍部舊址(紅八軍紀念館) 八路軍桂林辦事處舊址 百色起義紀念館

海 南

瓊山·中國工農紅軍瓊崖縱隊改編舊址 瓊海市紅色娘子軍紀念園 母瑞山革命根據地紀念園

四 川

廣安·鄧小平同志舊居 儀隴·朱德故居暨朱德銅像紀念園 宜賓·趙一曼紀念館 中江·黃繼光紀念館 都江堰·都江堰水利工程 紅四方面軍指揮部舊址紀念館 瀘定橋革命文物陳列館 紅軍四渡赤水太平渡陳列館 安順場紅軍強渡大渡河紀念地 蒼溪紅軍渡紀念館 萬源保衛戰戰史陳列館 陳毅故居

重 慶

紅岩革命紀念館 銅梁·邱少雲烈士紀念館 歌樂山烈士陵園 劉伯承同志紀念館 聶榮臻元帥陳列館 趙世炎烈士故居

雲 南

昆明·“一二·一”四烈士墓及“一二·一”運動紀念館 扎西會議紀念館

西 藏

乃東·山南烈士陵園 江孜·江孜抗英遺址

陝 西

延安·延安革命紀念館 西安·八路軍西安辦事處紀念館 西安·西安事變紀念館 西安·陝西歷史博物館 西安·西安半坡博物館 臨潼·秦始皇兵馬俑博物館 黃陵·黃帝陵 洛川會議紀念館

寧 夏

銀川·寧夏博物館 三烈士紀念碑 中國工農紅軍長征將台堡會師紀念碑

甘 肅

嘉峪關·嘉峪關 會寧·會寧紅軍會師舊址 敦煌·莫高窟 宕昌縣哈達鋪紅軍長征紀念館 八路軍駐蘭州辦事處紀念館 蘭州市烈士陵園 華池縣南梁革命紀念館 高台縣烈士陵園

青 海

西寧·中國工農紅軍西路軍紀念館

新 疆

烏魯木齊·烏魯木齊市革命烈士陵園新疆維吾爾自治區博物館 伊寧烈士陵園 周總理紀念館石河子軍墾博物館 八路軍新疆辦事處紀念館

貴 州

遵義·遵義會議紀念館 息烽集中營革命歷史紀念館 王若飛故居 張學良將軍幽禁地舊址 赤水紅軍烈士陵園

愛國主義教育定義的功能、意義及其與教育觀的區別 大凡為某個事物下定義,一方面為了揭示其本質和特徵,另一方面是為了確定其在有關事物的綜合分類系統中的位置和界限,使這個事物從有關事物的綜合分類系統中彰顯出來。為教育下定義也是這樣,比如培養、學習、訓練就是與教育相關的事物,恰當的教育定義就面臨把教育這個事物與培養、學習、訓練等事物區分開來的課題。

人們對教育進行相互交流必須有共同的基本認識才能進行。為此,就要對教育的含義加以描述,作出明確的規定,也就是給出它的定義。教育這一事物在人們為它下定義以前就早已存在了,不論人們給它下什麽樣的定義都不會改變教育的本質和特徵。恰當的教育定義能幫助人們理性客觀地認識教育,方便人們分析、探討各種教育現象和問題,以及為樹立正確的教育觀打下基礎。

教育的定義和教育觀都有“教育是……”的句式,因而容易引起人們對這兩者的混淆。教育定義描述的是教育的本質及特徵,所以應力求其客觀性。而教育觀是人們對教育的看法,包括教育的作用、價值、功能、目的等等方面,具有多樣性、主觀性,意在指導人們的教育活動。

科學的教育定義有助于人們客觀認識教育,客觀認識教育有助于人們樹立正確的教育觀,正確的教育觀有助于人們製定正確的教育方針、規劃、製度,從而促使人們進行合情、合理、合規、合適的教育活動。

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