南京醫科大學康達學院

南京醫科大學康達學院

南京醫科大學康達學院坐落在中國首批14個沿海開放城市之一、新亞歐大陸橋東方橋頭堡--江蘇省連雲港市風景名勝區花果山腳下。

學院是1999年由南京醫科大學、江蘇康達實業開發總公司創辦並經省教育廳批准的公有民辦二級學院,2005年經教育部批准重新設立為獨立學院,2008年學院獲準獨立頒發本科畢業證書,2012年學院成立學位委員會單獨頒發本科學士學位證書。2011年初,南京醫科大學與連雲港市人民政府合作將南京醫科大學康達學院遷至連雲港市。 2013年6月6日,教育部下發批覆,康達學院正式遷址連雲港市新海新區辦學。

截止2015年07月,學校占地面積500畝,總建築面積近18萬平方米,11個專業17個方向和2所附屬醫院2所教學醫院1所教學基地, 並與南京醫科大學共享23所附屬醫院和50多所教學醫院資源,面向21個省(市)招收普通全日制本科生,有全日制在校生4000名。

  • 中文名
    南京醫科大學康達學院
  • 所屬地區
    中國江蘇連雲港
  • 主要院系
    基礎醫學部、臨床醫學部、護理學系、公共衛生與預防醫學系、人文與管理學系等
  • 簡稱
    康達學院
  • 校訓
    博學至精,明德至善
  • 創辦時間
    1999年
  • 類別
    民辦大學
  • 學校類型
    醫學類
  • 主管部門
    江蘇省教育廳
  • 現任校長
    張前德
  • 屬性
    獨立學院
  • 學校地址
    江蘇省連雲港市海州區花果山大道春暉路88號
  • 學校代碼
    13980
  • 在校生
    6400名(2018年)
  • 附屬醫院
    11所附屬醫院,3所臨床醫學院

歷史沿革

連雲港校區

南京校區

1999年,南京醫科大學、江蘇康達實業開發總公司並經省教育廳批準,創辦南京醫科大學康達學院。

2005年,經教育部批準設立為獨立學院。

南京醫科大學康達學院南京醫科大學康達學院

2008年,獲準獨立頒發大學部畢業證書。

2010年9月,《南京醫科大學-連雲港市人民政府全面合作協定》在寧簽署。協定明確:在連雲港科教創業園區內共同籌建公有民辦獨立學院--康達學院,連雲港市在土地、建設資金、運行經費等方面提供優握辦學條件,雙方合作培養各類醫葯科技人才,開展多種形式的學歷教育和非學歷教育。

2011年2月,南京醫科大學與連雲港市政府簽訂合作辦學協定,以"校府合作"的形式共同舉辦康達學院。

2011年12月,康達學院連雲港校區基建工作正式啓動。

2012年,學院成立學位委員會單獨頒發大學部學士學位證書。

2013年6月6日,教育部正式下發同意南京醫科大學康達學院遷址連雲港辦學批文。

2013年9月,學校連雲港校區正式啓用, 2013級1105名新生入駐連雲港校區。

辦學條件

院系設定

截至2015年6月,學院設有五年製臨床醫學、五年製臨床醫學(全科醫學方向)、五年製預防醫學、四年製醫學影像技術、四年製葯學、四年製葯物製劑、四年製醫學檢驗技術、四年製生物醫學工程、四年製眼視光學、四年製護理學、四年製康復治療學、四年製公共事業管理(醫療保險方向)、公共事業管理(衛生事業管理方向)、公共事業管理(醫葯貿易與管理方向) 等11個專業17個方向 。

南京醫科大學康達學院南京醫科大學康達學院

學院設有基礎醫學部、臨床醫學部、護理學系、葯學部、公共衛生與預防醫學系、人文與管理學系、理學部、外語系、體育部九大部系。

學院設有兩所附屬醫院--連雲港市第一人民醫院、連雲港市東方醫院,兩所教學醫院--南京市中心醫院、泗洪縣人民醫院,一個教學基地--連雲港市光明醫院,與南京醫科大學共享23所附屬醫院和50多所教學醫院資源。

校園生活校園生活

師資力量

截至2015年6月,學院具有碩士學位的教師佔95%以上, 青年教師中已有5人獲聘為南京醫科大學副教授職稱,18人獲聘為中級職稱。 學院還聘請南京醫科大學的醫學基礎及臨床教師教學,其中教授佔46.8%、副教授佔32.5%、曾出國進修的教師佔35.7%。

南京醫科大學"三育人"先進個人

李洪兵、龍星

辦學成果

截至2015年6月,學院畢業生一次性就業率連續保持在95%以上。學院畢業生參加全國醫師資格考試的一次性通過率逐年提高,達到全國平均水準。連雲港校區學生參加大學生英語四級考試一次性通過率近80%。 學院畢業生質量在武書連全國322所獨立學院中排名第九位。

南京醫科大學康達學院照片2南京醫科大學康達學院照片2

學術研究

科研成果

江蘇省教育廳高校哲學社會科學研究項目

部門姓名立項項目立項單位
人文與管理學系倪念念江蘇省獨立學院政治理論課教學狀況及對策的研究省教育廳

江蘇省高校自然科學研究項目

部門姓名立項項目立項單位
理學部陳琪室溫光導透磁轉變配合物的研究省教育廳

南京醫科大學"十二五"教育研究課題

部門姓名立項項目立項單位
信息網路中心程月大資料時代下獨立學院數位化校園建設研究南京醫科大學
教務辦公室趙丹"網際網路+"時代獨立學院與母體學校優質教育資源共享機製探索與實踐南京醫科大學
教務辦公室張樂樂"新常態"視域下獨立學院思想政治教育與創新人才培育研究南京醫科大學
人文與管理學系倪念念醫科類獨立學院校、醫、企三方聯動的套用型人才培養模式研究--以康達學院為例南京醫科大學
理學部程琪醫葯類獨立學院分析化學實驗教學改革研究與實踐南京醫科大學
學生工作辦公室任園園獨立學院大學生志願服務工作體系研究南京醫科大學

學術資源

截至2015年6月,學院圖書館有紙質文獻23萬餘冊、電子文獻30萬餘種、中外文期刊600餘種,1000集專業學術影片資料。

文化傳統

院徽

院徽的基色為藍色,象征著平靜安寧的生命,外形為盾牌型,表示學院學生將成為健康衛士;盾牌下面翻開的書卷表示傳遞知識,研究學問,教書育人;盾牌中的蛇仗是國際通用的醫學標識,交叉的網線表示漁網,頂端粗線為綱,綱舉目張,寓意其一為在學習中要抓主要矛盾,其二表示為古語"授之以魚,不如授之以漁",意為學院不僅要向學生傳授知識,還要使學生掌握正確的學習方法、思維方式和實踐技能;"科學、技術、文學、藝術"是學院的辦學理念,心型的盾牌配以圓弧形表示醫患之間心心相印。

南京醫科大學康達學院院徽南京醫科大學康達學院院徽

康達學院的學生要認真刻苦的學習,在"科學、技術、文學、藝術"諸方面都有長進,既掌握醫學及相關知識,更具備為人類解除病痛、增進健康的技能,用自己的知識和心靈托起人類生命的健康、平靜和安寧。

校訓

博學至精,明德至善

博學,意指學問豐富。至是達到。精,精深、完美之意。博學至精,指通過廣泛的學習,掌握廣博的知識,達到精通專業、臻于完美的境界。

明德,意指通曉道德,至是達到。善,善良、高尚之意。明德至善,指通過品德修養,明確道德責任,達到高尚的境界。

博學、明德,是寄望師生既在學業學術上有所成就,又追求美好的道德情操,品學兼優、德術雙馨。至精、至善,是表明博學、明德的目標,以激勵師生不斷以高標準要求自己,鍥而不舍、追求卓越,努力達到完善之境界。

現任領導

院長:張前德;

黨委書記:張鴻來;

黨委副書記:王磊、段振東

副院長:肖杭、段振東、李小民、李洪兵、陳龍

督導室主任:徐濟達

調研員:董選時

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