加州理工學院

學校概況

加州理工學院(California Institute of Technology，簡稱 Caltech或CIT)建立于1891年，是世界最頂尖的理工類科學研究型學府之一。加州理工學院隻有50.18公頃微型校園面積，在校的僅有不到400名教職員和2000多名學生(研究生+ 大學部生)，卻有34人35次獲得諾貝爾獎，其中現有5位諾貝爾獎得主仍在執教。該校以培養研究型人才為主要目的，一直以來實施嚴格的精英式教育，師生比例僅有1:3，其培養的學生目前有500多人在全世界的大學中擔任實驗室主任。在校區小規模的教職工中，該校有11位HHMI研究員和6位曾經的HHMI alumni。加州理工學院在2000年《美國新聞與世界報道》年度大學排行中名列全美大學第1位。加州理工學院在最具權威的英國《泰晤士報高等教育》排名中，基于路透社和Elsevier(愛思維爾)統計資料而製定的2011/2012 - 2015/2016年世界大學百強排行榜上連續五年排名第一，科研、教育、貢獻率等綜合指數領先于哈佛大學、劍橋大學、牛津大學和斯坦福大學等更知名的大學。

這所私立大學的宗旨是"為教育事業、政府及工業發展需要培養富有創造力的科學家和工程師"。加州理工學院的教授和畢業生中有34人35次(鮑林曾兩次獲獎)獲得諾貝爾獎，平均每一千個畢業學生中有一個諾貝爾獎得主，比例為世界大學之冠。加州理工學院僅有2100多名學生和290名教授、副教授 、助理教授，其中有66個國家科學院士、33個國家工程院院士和80個國家藝術科學院院士 ，相當于現今全體教師的 36.7%， 這在全美乃至全球是無校出其右的。

加州理工學院擁有世界最頂尖的一批科學家，美國《探索》雜志于2008年評選出了美國20位40歲以下的最聰明的科學家，他們被視為各自研究領域的天才，結下了累累碩果，在這20位天才科學家中加州理工學院的教授竟佔4席。

該院研究生課程門門都出類拔萃，2010年U.S. News美國大學最佳研究生院排名中，加州理工學院的物理專業排名全美第1，化學第1，航空航天第1，地球科學第1，生物學第4，電子工程​第5，數學第7，電腦科學第7，經濟學第9。

該校科研設施先進，有布斯計算中心、Hale天文台、地震實驗室、Kerckhoff海洋實驗室、Big Bear太陽系觀測站、Palomar天文台、Owens峽谷射電天文台、NASA的噴氣推進實驗室(JPL)、環境質量實驗室、新成立的位于夏威夷的亞毫米觀測站、斯坦福線性加速器具中心等。特別值得一提的是噴氣推進實驗室(JPL)，在這裏科學家們成功實驗設計了人類最早的現代火箭，設計組裝了美國阿波羅登月計畫的太空飛船。半個世紀來JPL參與設計和發射許多有重大意義的太空飛船，比如探索者計畫，水手計畫，伽利略計畫，火星全球探測者，卡西尼惠更斯衛星，斯皮策深空望遠鏡。美國國家航空航天局的噴射推進實驗室也是由加州理工學院管理。

著名物理學家愛因斯坦、費曼、密立根、蓋爾曼，著名的天文學家哈雷、遺傳學的鼻祖摩爾根、火箭專家馮·卡門都曾執教于此。除了眾多的諾貝爾獎得主之外，畢業于加州理工的著名校友還有英特爾公司的創始人戈登·摩爾，登月宇航員哈裏森·施密特，中國飛彈專家錢學森等。

科學是加州理工學院的主題，也成就了許多科學家:愛因斯坦是在這兒放棄了他的"宇宙不變論"而認可了"宇宙擴展論";物理學家卡爾·安德遜在這裏發現了正電子;物理學家戴爾布拉克在這裏對病毒的遺傳結構和復製機理做出了重大發現，導致了分子遺傳學的誕生; 物理學家蓋爾曼在這裏提出誇克理論;地質化學家派特森在這裏推算出現代科學界公認的地球年齡一46億年。還有諾貝爾物理獎得主羅伯特-密立根、理查德·費曼、莫利·吉爾曼、亞瑟-麥克唐納(2015)，諾貝爾化學獎得主鮑林，魯道夫·馬爾克斯(Rudolph Marcus)、澤維爾(Ahmed Zewail)、馬丁-卡普拉斯(2013)、貝齊格(2014)，諾貝爾生物學獎的著名遺傳學家托馬斯-摩爾根，艾德·路易斯(Ed Lewis)等等。前前後後，加州理工學院共出了三十五名諾貝爾獎得主，它的學生們的確有權利驕傲。

學校歷史

現代加州理工California Institute of Technology是自1891年由地方商人和政治家Amos G. Throop在帕薩蒂納建立的一所職業學校發展而來。在1920年該校獲得加州理工學院這個名字以前，該校以Throop大學、Throop工藝學院、和Throop技術學院而知名。 驅動加州理工從一所藝術和手藝的學校成為世界級科學中心的力量源自天文學家George Ellery Hale的先見之明。Hale在于1907年來到巴沙迪那後加入了Throop的校董會，作為威爾遜山天文台的首任台長。當時美國的科學研究還處于嬰兒期，Hale看到了在巴沙迪那建立一個正式的工程和自然科學教育的學院的機會。Hale成功的吸引到私人的土地和資金贊助，使得他能夠給學校建立裝備良好的現代實驗室設施。然後他說服了實驗物理學家密立根加入加州理工學院，為將來把學、校建設成為科學技術的中心奠定了基礎。

1917年，Hale僱了建築設計師Bertram Goodhue來製作一個22英畝(89,000 m²)的校園的總設計圖。Goodhue構想了校園的整體布置並設計了物理樓，Dabney廳，和其他一些建築，他在其中尋求和當地氣候、學校的特色、以及Hale的教育哲學的一致性。Goodhue為加州理工作的設計也受到南加州傳統的西班牙使團建築結構的影響。

在Hale、 Noyes、和密立根的帶領下，(並在南加州經濟繁榮的促進下)，加州理工學院California Institute of Technology的聲譽在1920年代得以迅速提升。1923年，密立根榮獲諾貝爾物理學獎。1925年，學校設立地質學系並僱了William Bennett Munro,哈佛大學的歷史、政治、和經濟學學院的主席，來創立加州理工的人文和社會科學學院。1928年，生物學院在Thomas Hunt Morgan的領導下創立，他是美國最出色的生物學家，並是染色體的發現者之一。1926年，航空術研究生院創立，它最後吸引到了馮·卡門(Theodore von Kármán)，他後來為噴氣推進實驗室的創立作出了貢獻，並且奠定了加州理工作為火箭科學的前沿中心之一的地位。1928年，帕洛瑪天文台開始建造。

密立根在1921年到1945年擔任"執行委員會主席" (相當于加州理工校長)，其影響力之大以至于學校有時被稱為"密立根的學校"。在1950年代，1960年代，和1970年代，加州理工以兩名很可能稱得上當時最偉大的理論粒子物理學家所在的學校而聞名:蓋爾曼和費曼。蓋爾曼和費曼都因他們的工作榮獲諾貝爾獎，該工作對于粒子物理所謂 "標準模型"的建立有主要貢獻。費曼也在物理圈子外作為一個出色的教師和一個富于反傳統色彩的人物而出名。

學術成就

加州理工學院在20世紀的學術成就簡要羅列如下:20-30年代，地質學家伍德發明了地震儀，物理學家裏查和數學家伽坦堡發明了裏氏地震強度等級(the Richter Scale)。他們把地震學發展成為一門國際性學科;

30年代，鮑林進行有關化學鍵性質的研究，奠定分子生物學的基礎。1954年獲得諾貝爾化學獎(1962年再獲得和平獎);

40年代，物理學家戴爾布拉克對病毒的遺傳結構和復製機理做出了重大發現，導致了分子遺傳學的誕生。

1969年獲得諾貝爾醫學(及生理學)獎;

1948年，加州理工學院的科學家首次勘測了北半球所能觀測的北半球所能觀測的整個星空，發現了數以千計的新屋及星系、彗星，並繪製了天圖。這本天文圖譜至今被全世界的天文學家奉為圭臬。1964年，天文學家施密特在加州理工學院發現了類星體(quasars);

1953年，地球化學家派特森推算出現代科學界公認的地球年齡一-46億年。他獲得世界環境科學最高-一泰勒獎(Tyler Price);

60年代，物理學家蓋爾曼提出誇克理論。1969年獲得諾貝爾物理學獎;

60年代，羅傑·斯佩裏發現大腦兩半球各司不同的職能:左半球主管語言(Vebal thinking and language)，右半球主管形象思維(spatial-visual thought)。1981年獲得諾貝爾醫學或生理學獎;

1986年，生物學家胡德發明了脫氧核糖核酸序列分析器(DNA Sequemtor)。為止到2013年人類基因項目主要依靠這種儀器來解析基因序列;

在1980-1990年間，加州理工學院的教授平均每人在一流自然科學期刊上發表3.36篇論文。排名第二的斯坦福大學為1.21篇，僅及前者的1/3;

1999年10月，執教于Caltech的艾哈伍德·澤維爾教授獲得諾貝爾化學獎。

"如果說加州理工學院在美國高等教育史上不佔什麽重要地位的話，那麽它在世界現代科技史上的地位則沒有幾所大學能夠望其項背。"學者的評論表明加州理工學院學術地位的無與倫比。的確，從世界上最大的光學天文望遠鏡，到連線原子之間的作用力;從地震學到分子生物學;從誇克理論到太空探索，加州理工學院的科學家所起的作用都是很難被他人取代的。

學科設計

學院

生物科學學院、工程與套用科學學院、化學與化學工程學院、地質學與行星科學學院、物理學、數學與天文科學學院、人文與社會科學學院。

研究中心

紅外線過程分析研究中心(IPAC)、天文學研究中心、材料過程模擬研究中心(MSC)、高級計算研究中心(CACR)、工業關系研究中心、電腦資源研究中心、電腦科學部、生物工程學部、分子科學實驗室、噴氣推進實驗室(JPL)等科研機構。

專業設定

航空學、天體物理學、天文學、材料科學、周圍工程學、機械工程學、化學工程學、土木工程學、計算與神經系統學、電腦科學、電機工程學、地震學、地震工程學、生物學、分子生物學、神經科學、地質學、行星科學、化學、物理學、數學、套用物理學、控製與動態系統、管理學、經濟學、社會學、人文與社會科學、人類學、歷史、語言與文學、地球物理等數十種。

重點學科:加州理工最著名的學科，首推物理，其次是工程、化學、生物、航天航空、天文學和地質學。

教育特色

辦學風格

加州理工學院建校以來，逐漸形成的良好校風和特色文化是其成為世界一流大學的根本保證。這包括學生刻苦學習，互相扶持，充滿學術自由的學風;科學研究上講究多學科交叉，研討和充分自由交流的研究風氣;追求質量，精益求精的管理文化;整個校園充滿追求科學真理、獻身科學的學術風氣等。

學習壓力

加州理工學院每年隻招收800名左右大學部生，但能拿到學士學位的不過600多人，平均每年都要淘汰200名左右的後位學生，其中不乏世界各國的優秀學子。研究生、博士生也有類似的苛刻淘汰比例。多少年來，這所學校出來的都是尖子中的尖子，名校的聲望就這樣確立的。在加州理工學院上課是一件艱苦的事，"壓力"就是加州理工學院的代名詞。這裏的學業負擔之重，學習節奏之緊，分量之多，很少有其他的大學能趕得上。為此一度令每一年級20%的學生因種種原因畢不了業--或是輟學，或是轉走。能夠在這裏留下來的學生們，都是出了名的"工作狂"。他們平均每個星期學習50小時，每個人在畢業前都必須修滿486小時的課程，也就是說，平均每個學期有5門課，1年3個學期共修15門課--大部分人甚至比這更多。另外，所有的學生都必須上5門物理課，2門化學、2門數學、1門生物，1門天文或是地質，還要上兩門實驗課。

在加州理工學院，一個人想完成所有功課是根本不可能的，因此，"集體做題"不但常見而且非常必要，整夜不睡地做題也是家常便飯。因此有學生說，我最恨的事就是解題才解到一半，就發現太陽已經升起來了。然而，學校對于每一年的新生，還是應該算是"仁慈"的。新生們第一年上的課都不給以字母表示的成績，隻給打"通過"或"不通過"，這無疑是校方盡力想給學生們緩解點壓力的結果。于是，新生們在完全跟上加州理工學院"讓人喘不過氣"的節奏之前，有1年的適應時間。

管理機構

學院機構

加州工學院由董事會作為最高權力機構，加州理工學院校長由董事會選舉產生。董事會現有主席1人，副主席3人，董事60人。除校長外，還有6位副校長，分管教學和科研(兼教務長)、噴氣推進實驗室、學生事務、企業和財政、公共關系、天文學設施等6個方面。教務長和副教務長直接領導校內進行教學和基礎研究的6個學部和 1個研究所，各學部設主任1名，所設所長1名。這6個學部和一個研究所是:生物學部，化學與化學工程學部，工程與套用科學學部，地質與行星科學學部，人文學科與社會科學學部，物理學、數學與天文學部，貝克曼研究所(研究生物和化學相互關聯的一些課題)。董事會下設執行、審計、預算、房地產、投資、噴氣推進實驗室、提名等7個委員會。學校行政下設20個委員會(成員大多是兼職)。學生事務辦公室是校內最大的"機關"，負責大學部生和研究生的招生、註冊、經濟資助、體育、職業輔導等事宜。學校還設有教授會，內分22個委員會。

圖書館

加州理工學院圖書館系統包括五個分館，共訂閱了超過2228種紙質期刊和2959種電子期刊，有70多萬冊藏書，以及豐富的技術報告、政府文獻和地圖資料。五個分館分別是密立根圖書館、謝爾曼圖書館、達布尼圖書館、天體物理圖書館和地質行星科學圖書館。其中密立根圖書館和謝爾曼圖書館是最重要的兩個。整個圖書館系統的工作人員共41人，其中專業館員14人。 密立根圖書館:規模最大，是學校的中心圖書館，其館舍也是全校最高的建築，圖書館管理、館際互借、文獻傳遞服務都集中在這裏。它主要收藏生物、化學、數學、物理學科的文獻資料，以及人文社會科學期刊、政府文獻、美國歷史和社會科學專著，還收藏縮微資料。

謝爾曼圖書館:主要收藏工程及套用學科的文獻資料，包括環境科學、電腦科學、化學工程、航空技術、機械工程、套用物理和套用數學等方面。

達布尼圖書館:這是加州理工學院一個以收藏人文社會科學見長的圖書館，它位于達布尼大樓的一層。

主要收藏文學、藝術、哲學、歐洲史、亞洲史、古代歷史專著等，以及音樂CD。

天體物理圖書館:位于羅賓遜大樓，即加州理工學院天文學系所在地。這個圖書館主要為天文學家、天文儀器設計者、相關專業人員和學生進行光學、微波、x射線、伽瑪射線、宇宙光、紅外線、理論天文學等方面的研究提供文獻支撐。該圖書館還為更專業的天文台圖書室提供文獻支持。

地質行星科學圖書館:主要收藏地球與行星地質學、地球物理、地球化學、地震學、古生物學領域的資料，尤其在加州、美國西部以及北美洲相關地質資料收藏方面更是獨具優勢。該館不僅藏有大量的美國國家地質勘探調查報告和加州礦藏地質分布報告，同時還收藏與國家地質調查相關的出版物以及經過篩選的國外調查報告。該館的特殊館藏有:西北美洲的地質實地考察旅行指南(重點是位于太平洋和落基山脈之間的區域);美國地質勘探局關于美國西部地形圖、加州地形地貌圖的公開報告;加州理工學院地質學及行星學系的學位論文。

王牌課程

加州工學院比較著名的課程有:航空學、套用數學、套用力學、套用物理、天文學、生物學、化學工程、化學、土木工程、電腦和網路系統、電腦科學、電子工程、工程科學、環境工程科學、環境質量控測、地質學、行星科學、人文學科、材料科學、數學、機械工程物理學、社會科學等。

院校排名

世界大學排名

Times Higher Education 第1名

英國《泰晤士報高等教育》9月30日發布2015--2016世界大學排行榜(in partnership with Elsevier)，此前已經連續4年佔據榜首的加州理工學院繼續保持榜首位置，牛津大學、斯坦福大學、劍橋大學、哈佛大學等跟隨其後。中國的北京大學和清華大學則躋身50強。

《泰晤士報高等教育》與路透社、著名科學期刊出版商Elsevier合作，基于學校的科研、教學、被引用數、創新科研投入、工業收入等繁雜的綜合統計資料逐項給予評分，從而給出最能反映學校科研教學以及未來發展能力的綜合指數。

綜合排名

多樣化排名

專業排名

校園環境

學校並沒有多麽亮眼的建築，少了一點文科學院的浪漫與優雅，但是在科學領域要的是嚴肅和實事求是的精神，隻是遊走在校園內，無法真正體會到這所學校的價值，外科系的學生也體會不到那些設備的先進。看著有一些華人學生在校園裏經過，覺得中國人是無處不在，而且在各個領域都有所涉獵，無論是多麽難申請的學校，總有華人學生的身影。

加州理工學院建校以來，逐漸形成的良好校風和特色文化是其成為世界一流大學的根本保證。這包括學生刻苦學習，互相扶持，充滿學術自由的學風;科學研究上講究多學科交叉，研討和充分自由交流的研究風氣;追求質量，精益求精的管理文化;整個校園充滿追求科學真理、獻身科學的學術風氣等。

傑出校友

截止至2014年，加州理工有33名校友或教授獲得了34次諾貝爾獎(包括20位校友、14位非校友的教授，以及4位同時也是校友的教授，其中化學家鮑林獲得兩次諾貝爾獎:1954年化學獎和1962年和平獎);47人獲國家科學獎章;10人獲國家技術獎章。現任教授中有63名國家科學院院士，29名國家工程院院士，75名國家文理學院院士。中國著名科學家周培源、錢偉長、趙忠堯、錢學森、胡寧、郭永懷、孟昭英、談家禎、唐有祺、沈善炯、鄭哲敏、庄逢甘、肖健、李正武、羅霈霖、吳耀祖、白春禮等都是加州理工校友。

萊納斯·鮑林(Linus Pauling)，PhD 1925，1954年諾貝爾化學獎得主，1962年諾貝爾和平獎得主。

趙忠堯(Chung-Yao Chao)，PhD 1930，物理學家，中國核物理的奠基人。

加州理工學院

錢學森(Tsien Hsue-shen)，PhD 1939，空氣動力學家，曾領導中國的飛彈和火箭研製。

錢偉長(Wei-Chang Qian)，1942，中國近代力學之父，中國政協副主席，著名教育家。

馮元楨(Yuan-Cheng Fung)，PhD 1948，生物力學的奠基人。

林家翹(Chia-Chiao Lin)，PhD 1944，力學和數學家，當代套用數學學派的領路人。

周培源(Pei-Yuan Chou)，PhD 1928，理論物理學家、流體力學家。

戈登·摩爾(Gordon Moore)，PhD 1954，英特爾公司的創辦者之一，摩爾定律的創立者。

葉公杼(Lily Yeh Jan)，PhD 1974，生物物理學家、美國國家科學院院士。

理查德·費曼(Richard Feynman)，著名物理學家，1965年諾貝爾物理學獎得主。

馬丁·施密特(Maarten Schmidt)，天文學家，類星體的發現者。

談家楨(C. C. Tan)，PhD 1936，中國現代遺傳學奠基人。

鮑文奎，PhD 1950，中國植物遺傳學家。

法蘭克·卡普拉(Frank Capra)，BS 1918，奧斯卡最佳導演獎3次得主。

陳繁昌(Tony Chan)，BS，MS，前加州大學洛杉機分校自然科學學院院長，現任香港科技大學校長。

學生服務

1.學生服務;

2.圖書館;

3.健康中心;

4.咨詢服務;

5.餐廳服務。

趣聞成就斐然

加州理工學院出了三十四個諾貝爾獎得主，許多學者歸功于學校研究設備相當先進和齊全。

二成學生不能畢業

論及在加州理工學院上課是何等艱苦的一件事，真可謂無人不知、無人不曉:"壓力"就是加州理工學院的代名詞，這裏的學業負擔之重，學習節奏之緊，分量之多，很少有其它的大學能趕得上。一位學生說:"除非你想當科學家或是工程師，不然千萬不要到這兒來上學。"在南加州明媚燦爛的陽光中，迪斯尼、好萊塢等娛樂勝地以及洛杉磯近在咫尺，竟有加州理工學院的學生四年都沒邁出過他們一百二十四英畝的校園一步，你相信嗎?這裏令不少為即將升學而前來觀光的高中應屆畢業生目瞪口呆，望而卻步，也一度令每一年級百分之二十的學生因種種原因畢不了業--或是輟學，或是轉走。

留在這裏的學生們則是出了名的"工作狂"，平均一個星期學習五十個小時，畢業前必須修滿四百八十六小時的課程，也就是平均每個學期五門課，一年三個學期共修十五門課--大部分人甚至比這還多。學院將每一年分成三個學期(trimester)。所有的學生都必須上五門物理課，二門化學、兩門數學、一門生物，一門天文或是地質，另外，還要上兩門實驗課。在這裏，幾乎人人抱著一種"不管教授們給我們布置什麽難題都能完成"的豁出去了的態度。

加州理工與麻省理工的異同

常有人把加州理工學院跟麻省理工學院作比較。加州理工學院比MIT晚建三十年，一八九一年才建校，規模也小得多。MIT有四千五百多人的大學部生隊伍，再加上研究生，校園裏有將近一萬名學子。而在加州理工學院呢，大學部生人數不到一千人，加上研究生也不過兩千來人，在規模上，這是一所國小校;從環境來講，這裏風景秀麗，校園內點綴著荷花池、橄欖樹，比起MIT工廠廠房似的建築確實是大勝一籌。由于人數少，加州理工的人均研究資金、人均發表論文、人均引用以及人均諾貝爾獎數均遠遠高出麻省理工。師生比為1:3，麻省理工僅為1:6。

加州理工學院的學生對他們東北部的競爭者們一向表現得"不屑一顧"。比起來，麻省理工學院還算是註重人文社會科學與科學技術二者相結合的教育方針，在加州理工學院這邊看起來是"膽小鬼"的把戲。"我們是'理工學院'，科學是這兒的主題。"一個學生加重語氣說。

當然了，加州理工學院的學生也不會對人文一竅不通，他們也得上十二門人文或社會科學方面的課程，一般是每個學期一門。

這裏的確是科學至上。多少著名的物理學家、化學家都在加州理工學院做出震動科學界的發現。物理學家卡爾·安德遜在這裏發現了陽電子;也是在這裏，性格外向、詼諧幽默的諾貝爾物理學獎得主費曼(R.P.Feynman)幾十年如一日地授課，成為學生們最崇拜的教授之一。諾貝爾物理獎得主莫利·吉爾曼(Murry Gellmann)，和一九九七年剛剛榮膺諾貝爾生物獎的艾德·路易斯(Ed Lewis)。前前後後，加州理工學院共出了三十四名諾貝爾獎得主。它的學生們的確有權利驕傲。

連新生都有機會搞研究

有學生抱怨加州理工學院的教授大都是來這裏搞研究，對教學並不十分感興趣。"教授跟學生們的距離似乎遠了點。"不過，在加州理工學院所有的課程都由教授來教，這可不是美國每所大學都能做到的。而且上加州理工學院的學生本來對研究就有濃厚的興趣，在這裏，"連新生都有機會搞研究"，學習不一定要拘泥在課堂上。加州理工學院有美國大學中最現代化的實驗室，有蓋克望遠鏡--世界上最大的天文望遠鏡，還有全美國最高的電腦/人的比例。

使加州理工學院最出名的系是物理，直到今天這個系還吸引著全國各地的物理高材生趨之若鶩。工程尤其是電子工程，以及化學、生物、植物學、天文和地質，都非常引人註目。夏天，一百八十個大學部生有機會得到一筆獎學金與教授一起開展研究，百分之二十的人甚至有機會在專業的科技雜志上發表他們的研究成果。

哪有時間來敵視別人

學生們說他們最喜歡加州理工學院的人際關系的和諧:互相信任，互相照顧。在這個小社區裏，盡管壓力很大，學生之間卻並不競爭得你死我活，反而互施援手。在這裏也有很出名的"榮譽規章"(Honor Code)，由學生們來共同監督執行。高年級的學生們盡管有可以開啟每間宿舍的鑰匙，卻極少發生偷竊事件。放在冰櫃裏的食品，每個人都拿得到，卻一連幾天都不會有人去動它。最重要的還是學術道德:"如果教授發下來拿回家作的考試卷，絕不會有人作弊。題目該三小時做完，就不會有人逾時一分鍾。"在校內，各族裔--的關系也處得極好，一個學生解釋說:"哪裏會有時間來敵視別人?"

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