交響樂

交響樂

交響樂(不等同交響曲,交響樂與交響曲有區別也可以通用)是包含多個樂章的大型管弦樂曲,一般是為管弦樂團創作。交響樂就是大型管弦樂套曲,從義大利歌劇序曲演變而成。"交響樂"的名稱源出于希臘語,意即"一起響"。至十八世紀後半期發展成為獨立管弦樂作品,通常包含四個樂章(有時冠以慢板引子),個別也有多于或少于四個樂章的。各樂章的體裁與奏鳴曲極似,隻是規模較大,音樂主題有較大發展,管弦樂法也豐富些,適于表現戲劇性較強的內容。交響樂隊是近代大型管弦樂隊,按規模大小,分為雙管、三管、四管,即小、中、大等編製。人數自數十至百餘人等。通常由弦樂器、木管樂器、銅管樂器和擊樂器等各組樂器組成。有時也根據作曲、指揮的創作意圖和具體要求,對樂器有所增減。

  • 中文名稱
    交響樂
  • 外文名稱
    SYMPHONY
  • 釋義
    包含多個樂章的大型管弦樂曲
  • 起源
    古希臘

​基本簡介

交響樂曲的名稱源出希臘語,原意為“一齊響”的意思。交響樂是一種具有奏鳴曲(由呈示部、展開部、再現部組成的曲式)體裁特點,由龐大的管弦樂隊演奏的宏大套曲(是由若幹在結構上各自獨立、音樂性質上互相對比的部分組合而成的特殊曲式)形式的音樂作品。

由于交響樂曲式結構宏大,樂隊龐大齊全,有強大的音響力量,加上豐富多彩的音樂千變萬化,管弦樂隊的表現力能得到高度發揮,因此意蘊深遠,善于表現神秘、豐富而復雜的感情,對于大自然的詩情畫意的描繪更是有獨特的色彩效果。因此,交響樂有強烈感人的藝術魅力。

發展起源

法國大文豪羅曼-羅蘭說:“藝術中沒有進步的概念,因為不管我們回頭看多遠,都會發現前人已經達到了完美的境界。假如有人認為幾個世紀的努力已經使我們進一步接近完美,那將是荒謬可笑的。”

交響樂

交響音樂的起源可以追述到十分遙遠的歷史長河中。它的名稱源于古希臘,是當時“和音”和“和諧”兩個詞的總稱。到了古羅馬時期,它就演變成為泛指一切器樂合奏曲和重奏曲的代稱。15、16世紀,也就是歐洲的文藝復興時期,交響樂這一名稱被當作了一切和聲性質的、多音響器樂曲的標志。而到了巴洛克音樂的初期,它又主要指歌劇、神劇和清唱劇等作品中的序曲及間奏曲。

18 世紀初期,音樂藝術在歐洲得到了迅猛的發展,隨著歐洲產業革命的進程,音樂藝術也開始逐步地走向平民化和社會化。在這個時期中,交響樂作為一種獨立的藝術形式,其規模和形式都慢慢有了明確的含義。當時的義大利歌劇序曲,以它特有的“快——慢——快”三個段落而成為了古典交響樂的基本雛形。到了18 世紀中葉,德國曼海姆(德國南部的文化中心)樂派的作曲家們,以一系列積極而富有創新性的創作,使交響樂的基本形式得以進一步的完善。

基本分類

古典交響曲

1740年奧地利作曲家蒙恩(1717--1750),第一次在慢板樂章和快板樂章之間,加進了小步舞曲(註:法國一種三拍子的舞曲)樂章(第三樂章),這種四個樂章的套曲形式,漸漸演變成了古典交響曲的固定形式。當然,有時候也加上引子和尾聲。四個樂章是這樣布局的:

第一樂章——奏鳴曲式(註:它是古典音樂作品的一種基本曲式,無論是奏鳴曲、交響曲、協奏曲和重奏曲中的重要樂章,都得用它。)它包括三個部分:

第一部分:(呈示部)有兩個主題——正主題(第一主題)、副主題(第二主題),這兩個主題往往形成強烈的對比。比如,正主題是沖突性的、戲劇性的,副主題可以是抒情性的、歌唱性的。也有的奏鳴曲裏面,這兩個主題是相輔相成的,都是歌唱性的。

第二部分:(展開部)就是把呈示部的主題進行不斷地分裂 、模進,在配器、節奏、力度和調性各個方面進行對比和展開。

第三部分:(再現部)再現呈示部的兩個主題,調性上有嚴格的關系,比如在呈示部裏,主部的主題是主調(C大調),副部的主題是屬調(G大調),而在再現部裏,副部的主題也要回到主調(C大調)上。奏鳴曲式通常開始有一個引子或者序奏,結束有尾聲。這樣的曲式常常表現宏大的構思,反映深刻的哲理,當然也有非常強烈的抒情性和描寫性。

交響樂

第二樂章——行板或慢板。抒情的、以歌唱性音樂見長。

第三樂章——小步舞曲。它們是輕快、幽默、典雅和風趣的。

第四樂章——終曲。它通常是快板,經常採用回旋曲式(A+B+A+C+A)或者回旋奏鳴曲式。(所謂的回旋奏鳴曲式和奏鳴曲式不同的地方,就在于呈示部中主題出現兩次,也就是主題 —— 副題——主題,然後是展開部、再現部)

我們剛剛講的這種固定的形式,隻是在古典交響樂時期,它是相對固定的。但是也有特殊的例子,比如:海頓就寫過六個樂章的交響曲。至于快、慢樂章之間的對比也會有變化,他寫了一部“告別交響曲”,就是以慢板結束的。至于樂章的多寡,作曲家們根據不同創作的要求,也有很多的變化,有三個樂章的,也有兩個樂章的,如大家熟悉的貝多芬的“田園交響曲”就有五個樂章、還有肖斯塔科維奇的“第十四交響曲”,多達十一個樂章。因此,交響曲的樂章構成和快慢樂章的對比並不是一成不變的。

海頓交響樂

概述

弗朗茲·約瑟夫·海頓,Franz Joseph Haydn(1732~1809)1732年3月31日生于奧地利與匈牙利邊境下奧地利的一個村鎮羅勞,1809年5月31日卒于維也納。他的父親是世代相傳的車匠,母親是貴族府中的廚工,家境貧困,12個孩子有6個夭折,海頓是12個孩子中的第2個。奧地利作曲家弗朗茨·約瑟夫·海頓是“維也納古典樂派”的傑出代表,十八世紀歐洲最著名的音樂家之一。他的音樂作品體裁廣泛,涉及聲樂、器樂各個領域,尤其對交響樂和弦樂四重奏的形成、完善和發展方面有著突出的貢獻,是世人公認的“交響樂之父”和“弦樂四重奏奠基人”。他晚年創作的十二部《倫敦交響曲》和大型清唱劇《創世紀》、《四季》以及《皇帝四重奏》等作品,代表了他一生創作的最高成就。作品中所體現的鮮明的民族特色、民主思想和藝術獨創性,使他成為維也納古典樂派真正的創始人和奠基者,他那不朽的音樂作品對同時期另一位大音樂家莫扎特和以後的大音樂家貝多芬的創作,都產生了深遠的影響。

交響樂

海頓一生經歷坎坷,生活道路曲折。但是,在漫長的人生歲月中,他卻用純樸、善良和慈愛的心,將畢生的才華和精力都奉獻給了他所熱愛的國家和人民,並忠貞不渝地為他們尋找著歡樂和慰藉。

交響樂作品

根據第一部關鍵性的全集編號,霍伯肯(Hoboken)也採用這一編號:

1號 D大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1759年

2號 C大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1760年前後

3號 G大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1762年前

4號 D大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1762年前

5號 A大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1762年前

6號 D大調《早晨》長笛交響曲,2把雙簧管、巴松管、2把圓號、小提琴獨奏、大提琴獨奏,1761年

7號 C大調《中午》弦樂交響曲,2把長笛、2把雙簧管、巴松管、2把圓號、2把小提琴獨奏、大提琴獨奏,1761年

8號 G大調《黃昏》弦樂交響曲,長笛、2把雙簧管、巴松管、2把圓號、2把小提琴獨奏、大提琴獨奏,1761年

9號 C大調交響曲,2把小提琴、中提琴、低音提琴、2把雙簧管和2把圓號,1762年

10號 D大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1763年前

11號 降E大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1763年前

12號 E大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1763年

13號 D大調弦樂交響曲,長笛、2把雙簧管和4把圓號(和定音鼓),1763年前

14號 A大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1764年前

15號 D大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1764年前

16號 B大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1766年前

17號 F大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1764年前後

18號 G大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1764年前後

19號 D大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1764年前

20號 C大調弦樂交響曲,2把雙簧管、2把圓號、2把小號和定音鼓,1764年前後

21號 A大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1764年

22號 降E大調《哲學家》弦樂交響曲,2把英國圓號和2把圓號,1764年

23號 G大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1764年

24號 D大調弦樂交響曲,長笛獨奏、2把雙簧管和2把圓號,1764年

25號 C大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1765年前後

26號 d小調《悲歌》弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1765年前後

27號 G大調弦樂交響曲,2把雙簧管,1765年

28號 A大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1765年

29號 E大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1765年

30號 C大調《阿萊路亞》弦樂交響曲,長笛、2把雙簧管和2把圓號,1765年

31號 D大調《號角》弦樂交響曲,長笛、2把雙簧管、4把圓號、小提琴獨奏、大提琴獨奏,1765年

32號 C大調弦樂交響曲,2把雙簧管、2把圓號、2把小號和定音鼓,1766年前

33號 C大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1767年前

34號 d小調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1766年前

35號 B大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1767年

36號 降E大調小提琴和大提琴獨奏交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1765年前後

37號 C大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1765年前

38號 C大調弦樂交響曲,2把雙簧管、2把圓號、2把小號和定音鼓,1765年前

39號 g小調弦樂交響曲,2把雙簧管和4把圓號,1770年前

40號 F大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1763年

41號 C大調弦樂交響曲,長笛、2把雙簧管、2把圓號、2把小號和定音鼓,1771年前

42號 D大調弦樂交響曲,2把雙簧管、2把圓號,1771年

圖片說明:海頓自己整理的作品目錄

43號 降E大調《墨丘利》弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1772年前

44號 e小調《悼念》弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1772年前

45號 升f小調《告別》弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1772年

46號 H大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1772年

47號 G大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1772年

48號 C大調《瑪麗亞?特蕾西亞》弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1773年(?)

49號 f小調弦樂《受難》交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1768年

50號 C大調弦樂交響曲,2把雙簧管、2把圓號、2把小號和定音鼓,1773年

51號 B大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1772至1774年

52號 c小調弦樂交響曲,2把雙簧管、巴松管和2把圓號,1772/1774年

53號 D大調《至尊》弦樂交響曲,長笛、2把雙簧管、2把圓號,1775年後

54號 G大調弦樂交響曲,2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號,1774年

55號 降E大調《教師》交響曲,2把小提琴、中音提琴、低音提琴、2把雙簧管和2把圓號,1774年

56號 C大調弦樂交響曲,2把雙簧管、巴松管、2把圓號、2把小號和定音鼓,1774年

57號 D大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1774年

58號 F大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1767年前後

59號 A大調《火之交響曲》弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1769年前

60號 C大調《心不在焉的人》弦樂交響曲,2把雙簧管、2把圓號和定音鼓,1775年

61號 D大調交響曲,長笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號、定音鼓和弦樂器,1776年

62號 D大調弦樂交響曲,長笛、2把雙簧管、巴松管和2把圓號,最晚1780年

63號 C大調《羅克梭蘭尼》弦樂交響曲,長笛、2把雙簧管、巴松管和2把圓號,最早1777年

64號 A大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1775年前後

65號 A大調弦樂交響曲,2把雙簧管和2把圓號,1772/1774年

66號 B大調弦樂交響曲,2把雙簧管、2把巴松管和2把圓號,1778/1779年

67號 F大調交響曲,2把小提琴、中提琴、大提琴、2把雙簧管、2把巴松管和2把圓號、低音提琴,1778/1779年

68號 B大調弦樂交響曲,2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號,1778/1779年

69號 C大調《勞登》弦樂交響曲,2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號、2把小號、定音鼓,1772年

70號 D大調交響曲,2把小提琴、中提琴、大提琴、長笛、2把雙簧管、巴松管、2把圓號,1779年

71號 B大調弦樂交響曲,2把雙簧管、巴松管、2把圓號,1780年前後

72號 D大調弦樂交響曲,長笛、2把雙簧管、巴松管、4把圓號、小提琴獨奏、大提琴獨奏、低音提琴獨奏,1761至1765年間

73號 D大調《狩獵》弦樂交響曲,長笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號、2把小號、定音鼓,1781年(?)

74號 降E大調弦樂交響曲,長笛、2把雙簧管、巴松管和2把圓號,最晚1781年

75號 D大調弦樂交響曲,長笛、2把雙簧管、巴松管、2把圓號、2把小號和定音鼓,最晚1781年

76號 降E大調弦樂交響曲,長笛、2把雙簧管、巴松管和2把圓號,1782年

77號 B大調弦樂交響曲,長笛、2把雙簧管、巴松管和2把圓號,1782年

78號 c小調弦樂交響曲,長笛、2把雙簧管、巴松管和2把圓號,1782年

79號 F大調弦樂交響曲,長笛、2把雙簧管、2把巴松管和2把圓號,1784年

80號 d小調弦樂交響曲,長笛、2把雙簧管、2把巴松管和2把圓號,1784年

81號 G大調弦樂交響曲,長笛、2把雙簧管、2把巴松管和2把圓號,最晚1784年

82號至87號 巴黎交響曲

82號 C大調《熊》弦樂交響曲,2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號和定音鼓,1786年

83號 g小調《母雞》弦樂交響曲,長笛、2把雙簧管、2把巴松管和2把圓號,1785年

84號 降E大調交響曲,2把小提琴、中提琴、大提琴、2把雙簧管、長笛、2把巴松管、2把圓號和低音提琴,1786年

85號 B大調《王後》弦樂交響曲,長笛、2把雙簧管、2把巴松管和2把圓號,1785/1786年

86號 D大調弦樂交響曲,長笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號、2把小號和定音鼓,1786年

87號 A大調弦樂交響曲,長笛、2把雙簧管、2把巴松管和2把圓號,1785年

88號 G大調交響曲,2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、長笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號、2把小號和定音鼓,1787年

89號 F大調弦樂交響曲,長笛、2把雙簧管、2把巴松管和2把圓號,1787年

90號 C大調弦樂交響曲,長笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號,1788年

91號 降E大調交響曲,2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、長笛、2把雙簧管、2把巴松管和2把小號,1788年

92號 G大調《牛津》交響曲,2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、長笛、2把雙簧管、2把巴松管和2把圓號,1788年(?)

93號至104號 倫敦交響曲

93號 D大調交響曲,2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、2把長笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號、2把小號和定音鼓,1791年

94號 G大調《驚愕交響曲》,2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、2把長笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號和定音鼓,1791年

95號 c小調交響曲,2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、長笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號、2把小號和定音鼓,1791年

96號 D大調《奇跡》交響曲,2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、2把長笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號、2把小號和定音鼓,1791年

97號 C大調交響曲,2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、2把長笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號、2把小號和定音鼓,1792年

98號 B大調交響曲,2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、長笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號、2把小號和定音鼓,1792年

99號 降E大調交響曲,2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、2把長笛、2把雙簧管、2把單簧管、2把巴松管、2把圓號、2把小號和定音鼓,1793年

100號 G大調《軍隊》交響曲,2把小提琴、2把中提琴、大提琴、低音提琴、2把長笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號、2把小號和定音鼓,1794年

101號 D大調《時鍾》交響曲,2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、2把長笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號、2把小號和定音鼓,1794年

102號 B大調交響曲,2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、2把長笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號、2把小號和定音鼓,1794年

103號 降E大調《鼓聲》交響曲,2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、2把長笛、2把雙簧管、2把單簧管、2把巴松管、2把圓號、2把小號和定音鼓,1795年

104號 D大調《莎樂美》交響曲,2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、2把長笛、2把雙簧管、2把單簧管、2把巴松管、2把圓號、2把小號和定音鼓,1795年

貝多芬交響樂

貝多芬這位被後人尊稱為“樂聖”的天才人物,在其短短幾十年的創作中,將交響樂的創作成果,提高到了前所未有的高度。在世界交響音樂藝術史上,他的創作被認為是一個極其重要的裏程碑。而他的作品則是跨越古典主義和浪漫主義之間的承上啓下的傑出典範。

羅曼-羅蘭曾稱贊貝多芬是:“法國大革命和拿破崙帝國時期最偉大的音樂詩人,是最生動地描繪了拿破崙時期的暴風驟雨的藝術家;他的描繪包括人民的苦難、悲傷;戰爭的緊張以及自由精神那沉醉的狂歡。”

貝多芬的交響樂較之海頓和莫扎特的交響樂,形式更加嚴謹、內容更加豐富、技法更加嫻熟。而尤為使人關註的是,他的交響樂思想性深刻、哲理性復雜,他第一次將交響樂具有了社會啓示性和鬥爭性的深刻內涵。他的交響樂創作成就在于建立在繼承基礎上的重大開創。如:在形式結構上,他擴大並完善了交響樂的組織架構——奏鳴曲式。同時,以動力更強的諧謔曲(註:也稱詼諧曲,她們大多是3拍子的,節奏活潑,速度較快,常有突發的強弱對比)取代了過于溫和的傳統小步舞曲,從而賦予交響樂以更加豐富的有機性。從另一個角度來看,為了達到表現社會性重大題材和人類鬥爭性及精神境界的目的,他將交響樂隊的編製擴充到了更加合理的程度。同時為了達到他的整體藝術構思,甚至將人聲增加了進去,在他的《第九合唱交響曲》中,合唱隊演唱的“歡樂頌”揭示了一種無比崇高的精神境界。同時也是交響樂史上第一次加入人聲。而這種巧妙的構思和大膽的實踐,則充分地說明了貝多芬作為一代交響樂宗師,所表現出的非凡魄力和傑出天才。

交響樂

我們通常把貝多芬的九部交響曲分為無標題和有標題的兩類,他的第一、第二、第四、第七和第八交響曲是無標題的;第三(英雄)、第五(命運)、第六(田園)和第九(合唱)是有標題的。他的這兩類交響曲形成了兩種創作路線,對後人的交響樂創作發生了深刻的影響。

貝多芬在音調創作方面,給後來的交響樂創作也給予極大的影響。比如我們大家熟悉的第五(命運),是迄今為止最為簡短的主題,它隻有四個音,而這個命運動機始終貫穿著四個樂章。

另外,貝多芬完善和擴大了樂隊編製。在他的交響曲當中,我們發現他運用了海頓和莫扎特時期不曾運用的樂器。比如說短笛、低音大管、長號和一些打擊樂器如三角鐵、大鑔、大鼓等等,更重要的是在他的第九交響曲中引用了人聲。我們面對貝多芬交響曲,讓我們感受最強烈的是貝多芬精神。

貝多芬的座右銘是“通過苦難,走向歡樂;通過鬥爭,走向勝利。”他的音樂是面向全人類的,我們的時代現在仍然需要剛毅、英勇、勇往直前和百折不撓的貝多芬精神。

浪漫主義交響樂

18世紀晚期到19世紀早期,浪漫主義藝術思潮開始滲透到音樂領域當中。舒伯特帶有藝術歌曲交響化性質的《b小調(未完成)交響曲》,柏遼茲和李斯特的標題交響樂《幻想交響曲》和《但丁交響曲》,舒曼充滿詩意的《春天交響曲》,勃拉姆斯的四部充滿傳統精神但卻有浪漫主義內涵的交響曲,柴科夫斯基和德沃夏克帶有濃鬱民族性的一系列交響曲,此外,聖桑、穆索爾斯基、裏姆斯基等作曲家們的各種交響樂作品,都是19世紀浪漫主義交響音樂創作的珍品。19世紀晚期,奧地利作曲家馬勒譜寫了十部交響曲,在這些交響曲中,他為了表現自己內心復雜的精神世界,而將交響樂的表現形式發展到了極限。如他的《第八交響曲》,被人們稱為“千人交響曲”。除去馬勒之外,在19世紀晚期,各國民族樂派的作曲家中,也有許多人應該被稱為交響樂大師。如芬蘭的西貝柳斯、捷克的雅那契克、俄羅斯的格拉祖諾夫和拉赫瑪尼諾夫等人的創作,都在某種程度上,為世界交響音樂藝術作出了傑出的貢獻。

19世紀和20世紀相交之際,許多象征著新時代藝術風格的思潮,開始越來越多地涌現出來。從德彪西(法)的印象主義、理查-施特勞斯(德)的後期浪漫主義和勛伯格(奧)的早期無調性技法,都滲透到交響樂的創作中,為20世紀五花八門的交響音樂創作奠定了基礎。在20世紀眾多的作曲家中,為交響樂及其它體裁的創作,做出傑出貢獻的人物數不勝數。其中影響最大的有俄國作曲家普羅柯菲耶夫、哈恰圖良、肖斯塔科維奇,英國作曲家布裏頓,匈牙利作曲家巴托克,美國作曲家斯特拉文斯基、格什溫等等。他們所創作的交響曲、協奏曲、交響詩、狂想曲、隨想曲等許多作品,極大的豐富了世界交響音樂寶庫。並由此構成了20世紀交響音樂創作的重要篇章。

交響音樂的產生和發展過程,是與人類社會文明的突飛猛進緊密相連的。從歷史的角度來看,它的確是伴隨著整個人類社會的文化、經濟發展應運而生的。從發展的角度來看,在新世紀乃至將來更遠的時期中,它也必將作為高雅的文化藝術經典和豐富的精神食糧,為人類社會進步的發展和人民生活的精神需求,作出更大的貢獻。

主要特征

交響音樂不是一種特定的體裁名稱,而是一類器樂體裁的總稱。這類體裁的共同特征是:

1、由大型的管弦樂隊演奏;

2、音樂內涵深刻,具有戲劇性、史詩性、悲劇性、英雄性,或者音樂格調庄重,具有敘事性、描寫性、抒情性、風俗性等;

3、有較嚴謹的結構和豐富的表現手段。

4、表現手法,頓挫分明,能將聽眾帶入音樂意境和想像空間!

樂曲結構

經典交響曲結構如下:

第一樂章:奏鳴曲式,快板,有時有一個慢速度引子——通常是奏鳴曲式,並且是整部作品智慧的核心。

第二樂章:又稱慢樂章,復三部曲式或變奏曲,慢板

第三樂章:又稱小步舞曲樂章,一般是三段體,中、快板

第四樂章:又稱終樂章,奏鳴曲或回旋曲式,快板。在早期的交響曲作品中,第四樂章通常是短小而且分量輕的一個樂章,但是作曲家後來開始感到需要有某種能夠與第一樂章取得平衡並為其補充實質內容的音樂。

欣賞方法

​如何欣賞交響樂?

有些人認為交響樂高不可攀,無法理解。殊不知,它像文章一樣,也有深淺之分,隻要懂得欣賞方法,入門是不難的。因為它所反映和描寫的畢竟是人類的生活和人類的思想感情,普通的人,入了門,就可由不懂到懂,由知之不深到漸入佳境。當然在欣賞較高深的交響樂時,需具備一定的、相應的生活經歷和較高的文化水準,“必須用自己的經驗、印象和知識的積累去補充”。

交響樂中有一類叫“音畫”的,以描寫自然界及生活的景物為主要內容,比較通俗易懂。如俄國的作曲家穆索爾斯基的《展覽會中的圖畫》、德國大作曲家貝多芬的《田園交響樂》,都可以說是這一類作品。欣賞這些作品,加上豐富的想象,無形之中,就可得到概念性的聯想———大自然多美好、生活多有趣,萬物生長不息。

交響樂中有一類叫“舞曲”,它的民族風格極濃,樂曲比較短小,感情比較單純,旋律也比較清楚,大多描寫風俗性的節日歡樂活動,有載歌載舞的特點。也有從舞劇中剪取片斷成為單獨的器樂曲。此類交響舞曲,易于理解,很快地就能普及起來,如奧地利的約翰·施特勞斯的四百餘首圓舞曲,法國拉威爾作的《波萊羅舞曲》,捷克作曲家德沃夏克的《斯拉夫舞曲》,德國勃拉姆斯的《匈牙利舞曲》,我國作曲家的《瑤族舞曲》等等,都屬于交響舞曲。

在交響樂曲中,有一類有故事情節的,一般均有標題或每樂章有小標題。此類樂曲大多取材于民間熟悉的、廣泛流傳的戲劇、詩歌、傳說、神話、小說、故事等,如法國比才的《卡門組曲》並不像戲劇、文學、詩歌、曲藝、電影、電視那樣,從視覺上、語言上為欣賞者提供具體的人物形象或情節,而是發揮音樂的功能,以抒發人物的細致內心感情為主要手段,讓聽者從心靈上去感受。

在交響樂中,有一類無故事情節的,也不描寫景色,但它通過音樂手段,反映了人們非常細膩的、豐富的、變化多端的感情起伏。此類音樂無標題,反映的是某個特定的社會中,人們對社會的看法和希望。如貝多芬的《英雄》《命運》《合唱》交響樂,柴可夫斯基的《第五》《悲愴》交響樂等等。欣賞這類交響樂,聽者必須對作曲者所處時代、環境、經歷、遭遇、身世等等有所了解,同時還要了解他寫作此曲時的動機以及樂曲的基本內容。如此,在聽音樂時,聽者就能隨著樂曲感情的起伏變幻,而在內心得到一種訊號,隨著樂曲之樂而樂,悲而悲,憤而憤,並轉化成哲理概念。

在欣賞交響樂時,假如欣賞者同時具備某些音樂上的基本知識,如曲體、調式、主題的變化和發展、配器、表現手法、調性色彩對比等等,那麽,就可得到更豐富的知識和美的享受。    

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