中國小教育

中國小教育

中國小教育》 是由中華人民共和國教育部主管、中國人民大學主辦,中國人民大學書報資料中心編輯出版的教育專業期刊雜志。

為了全面提高教師的教育教學水準,加強教育教學學術交流.《中國小教育》期刊給一線廣大教育工作者提供展示自己教育教學才能的平台,為評職晉級提供理論依據。本刊以探尋本真理念、關照教育實踐、引導改革潮流、推動教育創新為宗旨,為理論研究和教育決策提供參考,為教學實踐提供指導。

《中國小教育》上月刊為資料摘錄,下月刊為學術期刊。

  • 中文名稱
    中國小教育
  • 出版周期
    每月25日
  • 國內刊號
    CN11-4299/G4
  • 語言
    中文
  • 國際刊號
    ISSN-1001-2982
  • 類別
    教育專業
  • 郵發代號
    2-597
  • 主管單位
    中華人民共和國教育部
  • 主辦單位
    中國人民大學
  • 編輯單位
    中國人民大學書報資料中心

基本信息

主 管:中華人民共和國教育部中國小教育雜志封面主 辦:中國人民大學書報資料中心

中國小教育中國小教育

編輯出版:中國小教育編輯部

地 址:北京市海淀區中關村大街59號

郵 編:100086

總 編:孟 捷

主 編:高自龍

責任編輯:林清華 譚 旭

顧 問:郭 華(北京師範大學教育學院)

出版日期:每月25日

印 刷:北京海淀區郵政印刷總公司

發 行:北京報刊發行局

國際統一刊號:ISSN-1001-2982

國內標準刊號:CN11-4299/G4

郵 發 代 號:2-597

期刊簡介

《中國小教育》是教育部主管,由中國人民大學主辦,中國人民大學書報資料中心編輯出版的國家一級教育專業期刊。本刊以探尋本真理念、關照教育實踐、引導改革潮流、推動教育創新為宗旨,為理論研究和教育決策提供參考,為教學實踐提供指導。

註:《中國小教育》上月刊為資料摘錄,下月刊為學術期刊

《中國小教育》是由中國人民大學主辦、中國人民大學書報資料中心編輯出版的教育專業期刊。

征稿內容:貭素教育、環境教育、德育教育、心理健康教育、教育管理、能力培養、問題探討、教法研究、復習考試、現代教育技術、教育教學感想、綜合研究等教育教學類作品。

主要欄目

〖學校管理 〗〖 貭素教育 〗〖 教研探索 〗〖 教材教法 〗〖 專題研究 〗〖 基礎教育論壇 〗〖 高教論壇 〗

本刊提示

1、凡投遞本刊的稿件,若在三個月內未被本刊採用,可將稿件另行處理。

2、本刊作者文責自負,對于作者稿件侵犯他著作權的行為,本刊不承擔連帶責任。

3、本刊稿件從發表之日起,著作權屬本刊編輯所有。

4、來稿切勿一稿多投。

5、如需書面通知,請郵件回復說明並告知您的詳細聯系方式(快遞到付),我們也可將您的書面通知掃描給您。雜志出刊後免費贈送樣刊壹本。

論文範例

(1)探討如何對中國小生實施心理健康教育蔡明

(2)鄉土文化與美術課的人文貭素培養——探孔望山石刻雕塑對美術課程的教育意義唐傑

(3)老師的微笑是促進良好師生關系形成的潤滑劑閆淑芝

(4)淺談數學教學中學生問題能力的培養朱寶明

(5)談談我的班導工作管理王小軍楊柏林

(6)興趣傾向靈動空間丁訓琴

(7)怎樣寫好教學小記柯賢國

(8)因勢利導,培養學生的創新思維能力王淑艷

(9)與時俱進,做一名優秀的班導張俊鵬

(10)扣關鍵字詞,品語文濃香——《麋鹿》教學片段評析王玉婷

(11)班導教育管理應樹立正確的心理教育觀劉艷

(12)開啓職校生心靈之門劉玉蒙

(13)未成曲調先有情張敏

(14)發掘課本資源,提高課堂效率梁登山

(15)在生物教學中滲透德育教育的初探徐文廣

(16)國小生厭學的探源與對策趙鎖慶

(17)用“新”為文出奇製勝——例談話題作文新技法邱穎

(18)減負途徑小議韓延剛

(19)《生命生命》教學設計陸常波

(20)新課改下,語文備課如何走出困局袁桃紅

(21)地理復習中盲點的突破李喜童

(22)對症下葯,讓寫作變得快樂起來陸其勇

基本教育

好學網中國小教育:少兒英語、少兒遊戲、少兒舞蹈、少兒歌曲、少兒美術等學習內容,更囊括了:少兒從幼升小到小升初到中考所需要的課外輔導、考試試題、專家輔導等學習必備內容。得到了廣大學友和家長的關註。

正規期刊

此刊為非法期刊,這是不負責任的說法。中國小教育是人大書報中心出版的正規刊物。在新聞出版署能查到。北京著作權局核實:CN11-4299/G4,影印報刊資料(中國小教育)。 該刊是由中國人民大學書報資料中心出版的文摘類期刊,不對社會征稿,不收取版面費。

安全常識

第一部分:交通安全常識

(一)、道路交通安全常識

指揮燈信號的含義

(1)綠燈亮時,準許車輛、行人通行;

(2)紅燈亮時,不準車輛、行人通行;

(3)黃燈亮時,不準車輛、行人通行,但已超過停止線的車輛和已經進入人行橫道的行人,可以繼續通行;

(4)黃燈閃爍時,車輛、行人須在確保全全的原則下通行。

行人必須遵守下列規定:

(1)須在人行道內行走,沒有人行道的,須靠邊行走;

(2)橫過車行道,須走人行橫道。

(3)不準穿越、倚坐道口護攔。

(4)不準在道上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。

(5)列隊通過道路時,每橫列不準超過2人。兒童的佇列

須在人行道上行進。

乘車人必須遵守下列規定

(1)乘坐公共電、汽車須在站台或指定地點依次候車,待車停穩後,先下後上。

(2)不準在車行道上招呼出租汽車。

(3)不準攜帶易燃、易爆等危險物品乘公共汽車、電廠、出租汽車和長途汽車。

(4)機動汽車行駛中,不準將身體任何部分伸出車外,不準

跳車。

(5)乘坐貨運機動車時,不準站立,不準坐在車廂攔板上。

騎腳踏車、三輪車必須遵守下列規定。

(1)轉彎前須減速慢行,向後瞭望,伸手示意,不準突然猛拐。

(2)通過陡坡,橫穿四條以上機動車道或途中車閘失效時,須下車推行。

(3)不準雙手離把,攀扶其它車輛或手中持物。

(4)不準牽引車輛或被其它車輛牽引。

(5)不準扶身並行,互相追逐或曲折競駛。

(6)騎三輪車不準並行。

(7)未滿16周歲的人,不準在道路上趕畜力車。

(8)未滿12周歲的兒童,不準在道路上騎腳踏車、三輪車和推、拉人力車。

(二)水上交通安全常識

1、不乘坐無牌無證船舶。

2、不乘坐客船、客渡船以外的船舶。

3、不乘坐超載船舶或人貨混裝的船舶。

4、不乘坐超冒險航行的船舶。

5、集體乘船應註意:要有老師帶隊,指揮,上下船要排成隊,不得打鬧、走動;要順從船上工作人員指揮,維護好船上秩序。

(三)鐵路交通安全常識

行人和車輛通過鐵路道口時應註意:

(1)行人和車輛在鐵路道口、人行過道及平過道處,發現或聽到有火車開來時,應立即躲避到距鐵路鋼軌2米以外處,嚴禁停留在鐵路上,嚴禁搶行超過鐵路。

(2)車輛和行人通過鐵路道口,必須聽從道口看守人員和道口安全管理人員的指揮。

(3)凡遇到道口欄桿(欄門)關閉、音響器發出報警、道口信號顯示紅色燈光,或道口看守人員示意火車即將通過時,車輛、行人嚴禁搶行,必須依次停在停止線以外,沒有停止線的,停在距最外股鋼軌5米(欄門或報警器等應設在這裏)以外,不得影響道口欄桿(欄門)的關閉,不得撞、鑽、爬越道口欄桿(欄門)。

(4)設有信號機的鐵路道口,兩個紅燈交替閃爍或紅燈穩定亮時,表示火車接近道口,禁止車輛、行人通行。

(5)紅燈熄白燈亮時,表示道口開通,準許車輛、行人通行。

(6)遇有道口信號紅燈和白燈同時熄滅時,需停車和止步瞭望,確認安全後,方準通過。

(7)車輛、行人通過設有道口信號機的無人看守道口以及人行過道時,必須停車或止步瞭望,確認兩端均無列車開來時,方準通行。

嚴禁在鐵路路基上行走,乘涼、坐臥鋼軌。

嚴禁在站內或區間內鐵路上逗留、遊逛、穿越或撿拾物品。

禁嚴扒車、鑽車、跳車和無票乘車。

鐵路橋梁和鐵路隧洞禁止一切行人通過。

第二部分:消防安全常識

1、燃燒必須具備三個條件:有可燃物、有助燃物、有著火源。常見的火源有:明火、高溫物體、火星、電火花、強光等。

2、生活中的因素引起的火災主要包括:用火不慎、用電不慎、用油不慎、用氣不慎、吸煙不慎、玩火、燃放煙花爆竹等。

3、學校及公共場所防火

(1)禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品

進校。

(2)實驗用的易燃易爆物品,要有專門庫房存放,隨用隨領,不要在現場存放。

(3)註意經常檢查電器設備的安裝使用情況,用完後要切斷電源。

(4)不帶火種不攜帶易燃易爆物品(如汽油、灑精等)去公共場所,或乘坐公共交通工具。

山林防火

(1)教師和家長帶孩子外出野遊、打獵、放牧、採葯時不要帶火種進山,更不準在山林地區吸煙。

(2)學校組織學生到山林地區旅遊時,嚴禁組織野炊、篝火等活動。

家庭防火

安全使用爐火

一是煙囪要遠離電線、頂棚、木牆壁和木門窗等,至少相隔0.2米以上。

二是爐體周圍應有防護或離開可燃物0.5米以上。

三是清除爐灰、爐渣時不要亂倒,不可接觸可燃物,最好要有固定的安全地方,刮風天倒爐灰更應註意。

四是生火時千萬不要用汽油、柴油和灑精等引火。

(2)安全使用液化石油氣

一是液化石油氣灶具不能放在臥室、辦公室、陽台或倉庫、禮堂等公共場所內,以防漏氣失火。

二是正確掌握開關的使用方法,要火等氣,不要氣等火,用畢切記關閥門、開關,閥門壞了要及時更換。不要讓兒童使用灶具或隨意玩弄開關。

三是使用液化氣時,要有人看管,不可遠離,隨時註意調節火頭的大小,防止湯水外溢澆滅焰或被風吹滅火焰,引起跑氣。

四是液化氣罐應直立,不能倒放,更不能用開水泡或火烤。

五是如發現有氣漏出,應立即採取措施:開啟門窗,用扇子煽,以便通風換氣(但不能用電扇吹),然後查找漏氣部位。

滅火基本知識

(1)隔離法:這是一種消除可燃物的方法。

(2)窒息法:阻止空氣流入燃燒區,減少空氣中氧氣的含量,使火源得不到足夠的氧氣而熄滅。

(3)冷卻法:用水或其他滅火劑噴射到燃燒物上,將燃燒物的溫度降低到燃點以下,迫使物質燃燒停止;或將水和滅火劑噴灑到火源附近的可燃物上,降低可燃物溫度,避免火情擴大。

(4)抑製法。

報警

一旦發生火災,要迅速打電話“119”向消防隊報警,並立即組織人員撲救。撲救時要先救人後救物,先重點後一般,先斷電後救火,並註意順風救災,特別是野外火場。滅火時一般就地取材,如用水、砂、土等滅火器材,特別要設法控製火勢蔓延。嚴禁動員組織中國小生參加山林火災的撲救工作。同時要加強不準中國小生參加撲救森林火災的教育管理,遇有自發撲救森林火災的情況,學校和有關部門應及時加以勸阻,以防止發生不必要的人身傷亡事故。

報警要註意以下幾點:

(1)要說明失火單位或住戶所在的區(縣)、街道或鄉、村。有重名時,要區別開來,以免找錯。地名或單位名稱有相似或易混的字,要加以強調,說得清楚明白。

(2)要報清、報全單位和街、巷名稱,不要用簡稱。

(3)要說明是什麽物質著火和火勢大小。這樣便于消防隊根據燃燒對象和火勢大小來決定其出動的車輛和警力。

(4)要說明報警人的姓名和所用電話的號碼,因報警人所用電話往往離火場較近,消防隊在出動力量到達之前,可以用此電話向報警詢問火勢發展情況,便于指揮調動。

(5)報警後,應由熟悉情況的人到離火場最近的路口迎候消防車或指引通道,提供水源位置等情況,以便迅速滅火。

8、自救與逃生

(1)樓房火場逃生

一是要鎮靜分析,不要盲目行動。要明確自己所在的樓層,要回憶樓梯和樓門的位置、走向;分析周圍的火情,不要盲目開窗開門,不然會助長火勢,也不要盲目亂跑,跳樓,造成不應有的傷亡。二是要選好逃生辦法,不要驚慌失措。如必須從煙火中沖出樓房,要用濕毛巾、衣服等衣物包住頭臉,尤其是口鼻部,低姿行進,以免受嗆窒息。如下樓雖已有火,但火勢不大,就從樓梯沖出去。如樓梯壞了沖不出去,可利用房屋的老虎窗、陽台、水漏管、或用繩子(可用衣服或床上用品撕成系成繩索)系在牢固的門窗、重物上從視窗滑下。如果在二三層又無上述辦法被迫跳樓的,也要向地位拋些棉被等物以增加緩沖,然後手扶窗台朝下滑,以縮小下落高度並保證雙腳落地。如果各種逃生路均被大火切斷,應退室內、關閉門窗,有條件的可向門窗上澆水,以造緩火勢蔓延,也可向窗外扔小東西、打手電以求救。

在失火的樓房內不可用電梯。

如家用電器或燃氣灶起火,應迅速關掉電源或爐灶開關,千萬不能往電器、電線或燃氣灶上潑水。

(2)人身著火自救。

如果身上著火,千萬不能奔跑,否則會越燒越旺。可設法脫去衣帽,來不及可撕開扔掉。如再來不及可臥倒在地上打滾,或跳到池塘、水池、小河中。倘其他人在場,可用濕麻袋、毯子等把人身上的火包起來,切不可用滅火器直接向著火人身上噴射,因為葯劑會引起傷口感染。

第三部分 校內外集體活動安全常識

一、組織學生參加和勞動社會實踐,事先必須對學生進行安全教育,特別要強調遵守紀律,服從管理,聽從指揮。活動在老師的指導下進行,不宜組織學生參加有毒、有害、高溫、繁重體力勞動等特種作業。

(一)、防止觸電

1、不要用濕手、濕布觸摸、擦拭電器外殼,更不要在電線上晾衣服或懸掛物體,或將電線直接掛在鐵釘上。

2、發現絕緣層損壞的電線、燈頭、開關、插座要及時報告,請專人檢修,切勿亂動。

3、萬一遇有電氣設備引起的火災,要迅速切斷電源,然後再滅火。

4、發現有人觸電時,要先使觸電者盡快脫離電源,再採取其他搶救措施。

遠離高壓帶電體。

(二)、防止落物傷害

1、進入建築施工現場,必須按規定道路行走,必須戴安全帽。

2、起重裝卸、吊運物品的下面嚴禁站立、通行。

二、校外集體活動應註意

1、組織學生參加集體校外活動,一定要事先經學校負責人研究,做出周密計畫,嚴格組織,並有學校負責人或教師帶隊。要事先派人勘查活動場地、環境。要建立大型集體外出活動報上級主管部門審批的製度。

2、活動中如需使用交通工具時,必須符合安全要求,不得超員運載,不得乘坐沒有駕駛執照的人員駕駛的車、船。

3、參加校外集體活動的場所、建築物和各項設施必須堅固安全,出入道口暢通,場內消防設備齊全有效,放置得當。

4、到流覽區和遊樂場所活動,一定要註意其合理容量。不要組織學生到超容量的地方或場所活動。

5、學校組織學生參加勤工儉學和社會公益勞動,必須堅持安全、無毒、無害和力所能及的原則。要加強勞動組織,重視勞動保護,教育學生遵守勞動規則。

6、組織學生參加有關單位舉辦的集體活動,必須有安全保障措施。在沒有嚴密的組織工作和切實的安全措施情況下,無論是何單位組織的活動,學校都可以拒絕參加。

第四部分 體育活動安全常識(學校自查,略)

第五部分 飲食衛生常識

養成良好的個人衛生習慣,飯前、便後要洗手。

不購買三無食品飲品(無產地、無生產日期、無保質期)。

學校要做好食品的採購、運輸、貯存等過程的衛生工作,防止食品源染及食品中毒事故發生。

學生食堂必須保持環境整潔,消除蒼蠅、老鼠、等有害昆蟲及其櫱生條件。

學生食堂工作人員炊事管理人員必須每年進行健康體檢。

第六部分 傳染病的預防與控製

早期發現、早期診斷、早報告、早期隔離、早期治療。

對病人污染的教室、宿舍、洗手間等地方要進行消毒。

加強衛生教育,培養學生良好的衛生習慣。

建立必要的衛生製度,加強經常性的衛生管理。

提高易感者的免疫能力。加強體育鍛煉,保證必要的營養供給,合理安排生活作息製度。有計畫地進行預防接種。

想象力是

想像力,作為創造性的認識能力,是一種強大的力量。

據心理學家研究證明,一般人對大腦的想象功能區隻使用了50%,這就說明,發展想像力的潛力還很大,而兒童時期又是個人想像力發展的大好時機。

求異思維

很多問題的答案都不是唯一的,鼓勵孩子創新求異,訓練孩子的奇異思維,對培養孩子的創造力很有幫助。

培養孩子獨立思考的能力,還要註意提高觀察力、想象力、註意力,這三個元素也是構成智力因素的主要部分,也是孩子能否具備獨立思考能力的前提。

教育方法

內涵

教育方法是指在一定的教育思想,是人們對人類特有的教育活動現象的一種理解和認識,這種理解和認識常常以某種方式加以組織並表達出來,其主旨是對教育實踐產生影響。

指導下形成的實現其教育思想的策略性途徑。包括教師直接指向教育內容的教學方法、學生學習方法指導及學前教育和親職教育的方法。

教育方法是教育的客觀規律和原則的反映和具體體現,正確地運用各種教育方法,對提高教學質量,實現教育目的,完成教育任務具有重要的意義。

講授法

它是教師通過口頭語言,向學生傳遞知識、觀念和指導學生進行智力活動與操作活動的方法。它是講述法、講解法、講讀法、講演法和說服法的總稱。

談話法

又稱問答法,它是教師根據學生已有的知識和經驗,提問學生,並引導學生對所提出的問題作出回答,從而使學生獲得知識、發展智力和提高思想覺悟的方法。談話法是一種古老的教育方法。

討論法

討論法是教師組織學生就某一問題或某些問題進行集體討論,大家交流意見,相互啓發思維,互相取長補短,最終達到弄懂問題、明辨是非的方法。

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